四年级课外阅读题并且有答案，四年级课外阅读题型及答题技巧视频

四年级课外阅读题还有答案？

我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我究竟爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！ 每当新学期启动时，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的介绍，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射时，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们介绍；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，转瞬就过了5个春秋，你也源源持续性地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！ ，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！ 1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示） 2、短文中第2、3、4自然段都是详细写什么内容的？ 3、按照意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。（ ） （2）形容连续持续性。（ ） 4、各用一个成语表示下方罗列出来的意思。（可用文中的，也可以自选） （1）每学期我一拿到新书就想看的心情。（ ） （2）上语文课时我的神情。（ ） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ） 5、用“-” 线画出描写语文书的作用的句子。 6、本篇文章的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）： （1） 借物抒情。（ ）（2）借物喻理。（ ）（3）借物喻人。（ ）

【参考答案】

1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。2、 我爱语文课本。3、 小巧玲珑 源源持续性4、 迫不及待 目不转睛 津津有味5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源持续性……”到“怎样作文”。6、 （1）

早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连马上，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一些，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转瞬，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 || 伙伴们，你们不是要找寻仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 1、给短文加个试题。 2、短文中画“ ”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。 3、照样子，写叠词。 （1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、给短文的第6自然段加上标点符号。 5、用“ ”划出点明文章中心的一个句子。 6、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

【参考答案】

1、 早晨的田野4、，，，、。“”，。7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。

路上

清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家3里多的小村子里面，为了赶时间，我顾不可以穿戴整齐就出了门。 出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客不少，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。 我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。” 时间已经6点了，我抓紧奔跑起来。因为心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反到是说：“小朋友，看样子你有哪些急事。快上车吧，我送你去。” 1、本篇文章写了“我”上路的原因、经过和结果。 原因： 经过： 结果： 2、照样子，写叠词。 如：暖烘烘（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。 表示“手”的动词如：扶 表示“脚”的动词如：跑 4、写出和“清晨”还有“抓紧”意思相近的词各四个。 “清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ） “抓紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ） 5、本篇文章写了“我”在路上 和 这两件事，反映了大家当中 的新社会风气。

【参考答案】

1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上看到一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、马上……6、 帮老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 相互关心

山羊和狼

狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不可以找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。 这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不可以替你去拿水。” 狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不可以动了！（难道 难到）你一点不一样情我吗？” 山羊还是摇了摇头。 狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我完全就能够自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！” “要是我给你水喝，你可以站起来了，那么你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。 1、在括号里选留一个正确的字或词，把错误的划去。 2、画线的句子是 句。请把它改成陈述句。 3、文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变） （1） （2） 4、从文中找出下方罗列出来的词语的近义词。 剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ） 5、短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊 6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的，我们绝不可以 。

【参考答案】

3、唯有 假设5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不一样情这只受伤的狼。6、 不会改变 同情坏人

我学作文的小故事

我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。 那是我读三年级时，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不仔细。尤其是三年级启动作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是，想来想去，有哪些趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么试题不好出，偏偏出这个试题-趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！” 于是我规避妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。 李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，马上回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。 我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑…… 玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”马上快要步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。 到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大约她夜班回来又料理了家务太累了。我抓紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不了解怎的我的大脑转动得很灵了-我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。 写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不了解怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因为这个原因，我的作文成绩也一年比一年有了提升，本次毕业考的作文我也感到没啥困难了。 1、从文中找出五个成语写下来。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？ 3、第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？ 4、作者是什么样养成写作的好习惯的？

【参考答案】

1、 自言自语莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫锲而不舍2、 写不出来 跑向小溪 回家写文 爱上作文3、 作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的中心意思。假设详写此部分，既然如此那，中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。4、 （1）搜集材料。（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。

狐狸和猴子

河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。 狐狸想吃桃子，可是过不了河。 猴子想吃桃子，可是也过不了河。 狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。 狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不可以同时过去，只可以过去一个，再过一个。 “让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。 狐狸走过去了。狐狸想自己独立吃桃子，便有意或恶意把木头推到河里去。 “猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。” 猴子很生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你可以吃到桃子，但是，你永远回不来啦！” 狐狸听了很着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！ 猴子一句话也不说，自己独立走了。 1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。 （1） 本篇文章主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ） （2） 本篇文章主要写猴子聪明能干，不可以再上狐狸的当。（ ） （3） 本篇文章主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ） 2、读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。 （1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是： A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ） （2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请” 的含义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ） 3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不一样的含义和思想感情。 （1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。” 笑： （2）猴子很生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你可以吃到桃子，但是，你永远回不来啦！” 笑： 4、结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。 “猴子一句话也不说，自己独立走了。”是因为：（ ） A、“猴子没有吃到桃子，很生气。（ ） B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ） C、它清楚不可以和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ） 5、这个故事告诉大家一个什么道理？

【参考答案】

3、 狐狸的笑是自己觉得“高明”是得意的笑。猴子的笑是讥笑，讥笑护理自食其果，“聪明反被聪明误”。5、搞阴谋诡计的人决没有好下场。

四年级课外阅读题型及题目作答技巧？

阅读理解的题型涵盖这几种:词语理解，我们在做词语理解时可以联系上文和下文，或者找该词语的近义词法，概括文章主要内容，我们可以先分段概括大意，再串联起来。

理解文中句子的含义，可以先找到该句子的位置，再联系上文和下文来理解，最后是体会文章的主旨。

合适四年级的课外阅读书籍？

正这里说的多读书，读万卷书，行万里路。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯，书籍是人类进步的阶梯。读书不仅可以提高人的知识和学问，还可以改变人生的命运，既然如此那，小学四年级应该读什么书呢，

（1）《我要做好孩子》黄蓓佳著。

（2）《狼王梦》沈石溪著

·《时代广场的蟋蟀》

米小圈可以参考，重要是看看孩子喜欢什么类型的书籍，四年级有不少书都可以看了，目前小朋友的书都很好看色彩斑斓丰富，题材也各种多样，很合适小学生课外阅读拓展。故此，让孩子们多读书吧，得语文者得天下。多阅读好处不少 总比玩游戏强。

四年级课外阅读推荐书目人教版？

人教版四年级课外阅读推荐书目有：

《红楼梦》：中国古典文学名著，富有哲理性和人物形象生动的故事；

《三字经》：是中国古代传统文化的代表性文献，内容简单易懂，合适四年级孩子阅读；

《儿童新编百科全书》：内容丰富，以图文并茂的方法呈现科学、地理、历史、文化等知识；

《故事会》：讲述了生动有趣的故事，可以培养孩子的想象力和创造力；

《格林童话》：是世界上最著名的童话集，故事内容生动有趣，合适四年级孩子阅读。这些书目都是合适四年级孩子课外阅读的优秀作品，能有效的帮他们提升阅读能力和增长知识。

四年级课外阅读家长评语怎么写？

　　1、我愿和我孩子共读一本书，走进同一个世界，感受不一样乐趣。期望我孩子能在书海洋中遨游，吸取更多知识，能与别人分享知识快乐。

　　2、爸爸妈妈期望你能健康成长，但不只是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负人。故此在你成长道路上，不仅需老师孜孜不倦教诲，还要有有一个好伙伴陪伴在你身边，那就是-书。你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能常常看到你仔细地在书桌前看书。

1、读大多数情况下好书，还可以从中得到启示是

很好的一个习惯，期望可以继续保持下去。

2、孩子爱读书的习惯使他受益不少，期望继

续保持。

3、读一本好书，就是与优秀的人对话。能有

几点收获难能可贵，但重要的是坚持。

4、期望你一直保持爱看书的好习惯，继续读

一部分好书，

有益的书。