本文主要针对乡村小学课外阅读的现状及改进对策研究理论和小学生课外阅读结题等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对乡村小学课外阅读的现状及改进对策研究理论有一个...
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乡村小学课外阅读的现状及改进对策研究理论
本文主要针对乡村小学课外阅读的现状及改进对策研究理论和小学生课外阅读结题等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对乡村小学课外阅读的现状及改进对策研究理论有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
乡村小学课外阅读的现状及改进对策研究理论意义及时间价值？
1.学校应紧抓课外阅读
学校领导作为教育的主要管理者，应把素质教育观念真真切切运用到学校教育引导工作中。在新课改的大背景下，学校应积极采用对应的行动贯彻素质教育，紧抓学生课外阅读。第一，学校应把课外阅读作为语文教学工作的目标，开设课外阅读详细指导课；其次，在教学实践活动中，常常举行课外阅读活动并保证每一个学生的积极参加；最后，每月开展读书节，班级开展读书评比活动，使每一个学生都可以体会到读书带来的乐趣。一定程度上购买一部分合适小学生的课外阅读书籍，填补学校在书籍贫乏这一块的短板，丰富学生精神生活。
2.教师要争取多方配合，创建书香班级
（1）争取学校支持
教师作为教育教学工作的主要开展者是真真切切把新课标对学生的要求落到实处的重要人物。和学校语文教师联合，尽自己最大的努力争取学校领导的支持，使学校可以配备一部分的课外阅读书目，一个方面使学生有书可读，另外一个方面也充实学校图书馆，方便未来开展课外阅读活动。教师也可以定期组织学生借阅图书，并定期归还，搞好图书馆的建设。
（2）动员鼓励并争取家长配合
在农村地区，大多数家长不愿在课外书籍的购买上有过多投入。学生得不到家长的支持，课外阅读就没办法延伸。但针对学生的学习，家长更愿意相信老师。因为这个原因，教师可利用召开家长会时间向家长说明语文学科的特点还有课外阅读的重要性。在家长的支持下，教师能有效的帮学生订阅一部分书报，这样，既保证了学生阅读时间和资源。更加重要的是可以进行集体性的有针对性的阅读详细指导。
（3）因地制宜，创建班级图书角
眾所周知，大多数农村学校教学设施落后，有的学校连图书室都没有，这使学生的阅读受到非常大限制。在我实习的小学，每班有三四十人，假设每一个学生能提供两三本课外书籍，一个班就有了一百多本可交换阅读的书籍。教师可组织学生创建图书角，把学生带来的图书整理在一起，供学生阅读。时间一长，班与班当中还可以交换图书。这样，学生在学校阅读的书籍就可以得到满足了，课外阅读书籍匮乏的问题就没必要担心了。
3.家长要转变观念，培养榜样
随着乡镇企业的崛起，农村经济得到一定的蓬勃发展和进步。但多数父母主要精力都在农活无暇顾及孩子，对教育孩子缺少科学的方式，听之任之，致使孩子从小没有养成良好的生活学习习惯。也有少部分家长愿意为自己的孩子投入，可不清楚他们真正需什么，致使孩子真正需的适用的很少。作为家长，应该做到尽力为孩子提供一个良好的阅读环境和有力的精神支持。我们常说，父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长有重要的影响。因为这个原因，家长在平日生活中要做好孩子的榜样，使他们从小养成良好的读书习惯。
4.学生自己要养成良好的阅读习惯
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中讲到：“一个人在少年时期和青年时期读过什么书，书籍对他说明了什么，这一点决定着他的精神丰富性，决定着他对生活目标的认识和体验。”可见课外阅读对孩子一生潜移默化的影响。因为这个原因，除了社会、学校、教师和家庭的通力协作，学生自己也要重视课外阅读，课余时间有意识的多去图书馆，利用好一切可利用的资源，以丰富自己的知识储备。对老师在课堂推荐的书目，应自觉进行有关了解和阅读，通过阅读来开拓视野、提高修养。
5.社会要积极配合，为学生阅读提供资源
农村小学生放学后没有人照看，产生了监管的“真空地带”。尤其是在寒暑假，学生的主要任务就是完成老师布置的作业，学生对具体安排自己的假期生活没有计划性。故此我建议政府在农村投资建设“农家书屋”，处理学生从学校回到家中无书可读的难题，使学生在学校培养的学习习惯得到持续的蓬勃发展和进步。
乡村小学课外阅读的现状及改进对策研究出现的实践价值？
乡村小学课外阅读的现状存在着资源匮乏、阅读环境差等问题。改进对策涵盖建设图书角、开展阅读推广活动、引入电子阅读等。这些改进措施可以提高学生的阅读兴趣和能力，丰富他们的知识和视野，培养良好的阅读习惯。
研究出现的实践价值在于为乡村小学提供了可行的阅读改进方案，促进了学生的全面发展，推动了乡村教育的进步。
一、多方努力丰富学生的课外阅读资源。
1、争取领导支持，丰富、完善图书室藏书，即时更新并形成制度。
2 、建立班级图书角，建立完善的班级图书管理及借还制度，
二以制度保证学生的课内自主阅读和课外阅读时间。
1、在学生越来越重的学业负担下，要学生自觉进行课外阅读实属一相情愿，一定要变课外阅读为课内的自主阅读。
2 、培养学生阅读兴趣，争取家长配合，布置长假及寒暑假阅读任务、效果学生假期阅读，开拓学生在家的课外阅读空间，保证阅读时间。
三、以课内阅读教学、课内学生自读课为主阵地，长时间地系统地对学生进行课外阅读的详细指导。
1 详细指导阅读内容的选择
在学期之初，语文教师要和学生一起制定确实可行的读书计划；教师在阅读教学途中应将选文与原著或有关联的佳作结合起来
2 详细指导阅读方法的选择
教师在阅读教学中，要选择合适的多媒体教学手段，深层次的训练学生思维与表达，决不可依赖多媒体，培养思维懒惰、想象力衰弱的学习习惯；
4阅读兴趣的培养
兴趣是最好的老师”，学生阅读兴趣的培养至关重要。可常常举行丰富多彩的读书活动（读书竞赛、读书演讲、读书评比），可整理、展示学生的读书成果（板报、手抄报、读书笔记）等。
农村学生课外阅读的现状堪忧，但只要我们勇于思考积极探索，一定能通过促进学生的课外阅读提高学生的语文素养和人文素养。
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