三年级的孩子怎样做阅读摘抄，三年级语文摘抄的格式先写什么再写什么

小学教育网 2023-09-11 小学知识 次
三年级的孩子怎样做阅读摘抄，三年级语文摘抄的格式先写什么再写什么

三年级的孩子怎样做阅读摘抄？

三年级的孩子做阅读摘抄建议引导孩子以记日记形式进行。第一记载年，月，日，读过的书名。内容提要。 把感受最深，描写最精彩的句子或片段摘抄下来。

抄完后还可以让孩子写读后的感想，相信坚持不短的一个时期下来，孩子的写作水平一定大有长进。

1、备好三种颜色的笔（红、蓝、黑）以方便在书中直接勾画。

但凡是他启动勾画，你会发现一个有趣的情况：一本书隔几行就可以被勾画哪些句子，更有甚者会把整个段落勾画下来，说白了，这是一种眉毛胡子一把抓的节奏。那为什么出现这样的问题呢？因为他还不会阅读，他也不清楚他想从书中得到什么。

故此但凡是产生这样的情况，建议调整已经在阅读的读物，最好选择他喜欢的主题读物来入手。当然了，这并非什么坏事情，坚持去画，看的书籍多了，便会对勾画的主要内容出现自己独到的取舍逻辑。除了勾画，还需要干什么呢？那就是大胆地在勾画内容的留白部分做批注，记录下自己当时的想法。

2、准备独立的笔记本（最好是左右翻的活页本，方便后期添加和更改笔记内容及感悟）。过去的摘抄笔记，了不起就像不少长辈们讲解的那样，摘抄出好句子、好词语，然后写下自己的感悟。基本上，这已经算是很不错的摘抄笔记了。但这并非最好的，充其量适用于小学阶段就了不起了。初中的阅读笔记假设还是这个样子，基本上随着年龄的增多，从方式上来看，读者的阅读学习水平还是在原地踏步走。

进入初中后，摘抄的句子或段落，需让其发挥更大的价值，其实就是常说的不仅要和作者出现思想上的碰撞，同时还需要对句子本身有更深入透彻的了解。故此，一定要是抄写一行，留白一行（其实就是常说的空一行）。

留白的这行做什么？写感悟？不是的！感悟可以依然写在摘抄结束的后边。留白的部分是为了做句法、词法的分析。

可以给孩子准备一个笔记本，然后在平日间阅读时对一部分他认为比较优美和有用的句子进行抄写。

三年级语文摘抄的格式先写什么再写什么？

摘抄的格式：这里说的摘抄就是读一本书、一篇文章，把这当中的一部分好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。

摘抄的主要内容要按照自己的需来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。比如：

在科学上没有平坦的大道，唯有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有期望达到光辉的顶点。

小学三年级摘录法怎么写最正确？

三年级，孩子的阅读能力有很大的进步。可以引导孩子在课外阅读时一定程度上做好摘录。第一，准备一本针对的笔记本。然后告诉孩子如何做摘录：

1.摘抄你觉得的好词佳句。

2.可以讨论一下你对某些语句了解。

3.从人物、情节、情感、写法等方面分析评价所读课外作品，提升评析作品的能力。

抄写好词好句，然后把这些好词好句运用到作文当中

小学三年级数学摘录法怎么写最正确？

主要分为三大类。

一是错题纠错摘抄:根据下方罗列出来的步骤进行

1，写原题……方便后思

2，析错因……加深理解

3，写正解……规范步骤

4，明类题……举一反三

条件允许时把错题和类题记在笔记本的正面，把错因，正解写在反面。

二是好题摘抄

把学习中碰见的典型题的试题及答案抄在笔记本上，方便进一步学习。

如和倍问题；差倍问题。

三是公式，概念类的抄写，为平日间学习和期中期末学习做准备。

长方形周长=(长+宽)ⅹ2

长方形面积=长x宽

摘抄卡怎么做三年级？

摘抄卡大多数情况下也就摘抄好词好句，平日间读书时，碰见好词好句可以把它摘抄下来，平日间多出来看看，写作文时就不愁没话说了。

摘抄卡也可摘抄一部分英语上的高级词汇，或者是句型，写作文时也可用。

摘抄卡还可以摘抄一部分数学公式，等公交时，还有排队打饭，上厕所时时也可拿出来看看。我们要学会合理利用鸡肋时间。

三年级摘抄段落要求？

1、在灯光里，她那漆黑的短短的头发像一层厚密的细软的黑丝璎珞似的遮着她的脖子。

　　2、那一头乱扭着的长发向天冲起，就像黑色火焰一样。

　　3、他的头发好像永远不长似的，总是短短的；覆盖在头上，像戴了只黑色的瓜皮小帽。

　　4、她那又密又厚的黑头发，长在这么瘦弱的身体上，像奇迹似的令人触目。

　　5、她一头乌黑闪亮的秀发不自觉的披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。

　　6、乌黑的头发，乱草一样地堆在头上，远远看去，活像一个黑砂锅。

　　7、几绺头发飞散在外边，好像是一个光轮把她笼罩着。

　　8、长发飘飘，如波浪大多数情况下滑腻柔软。

1、备好三种颜色的笔（红、蓝、黑）以方便在书中直接勾画。但凡是他启动勾画，你会发现一个有趣的情况：一本书隔几行就可以被勾画哪些句子，更有甚者会把整个段落勾画下来，说白了，这是一种眉毛胡子一把抓的节奏。那为什么出现这样的问题呢？因为他还不会阅读，他也不清楚他想从书中得到什么。故此但凡是产生这样的情况，建议调整已经在阅读的读物，最好选择他喜欢的主题读物来入手。当然了，这并非什么坏事情，坚持去画，看的书籍多了，便会对勾画的主要内容出现自己独到的取舍逻辑。除了勾画，还需要干什么呢？那就是大胆地在勾画内容的留白部分做批注，记录下自己当时的想法。

2、准备独立的笔记本（最好是左右翻的活页本，方便后期添加和更改笔记内容及感悟）。过去的摘抄笔记，了不起就像不少长辈们讲解的那样，摘抄出好句子、好词语，然后写下自己的感悟。基本上，这已经算是很不错的摘抄笔记了。但这并非最好的，充其量适用于小学阶段就了不起了。初中的阅读笔记假设还是这个样子，基本上随着年龄的增多，从方式上来看，读者的阅读学习水平还是在原地踏步走。进入初中后，摘抄的句子或段落，需让其发挥更大的价值，其实就是常说的不仅要和作者出现思想上的碰撞，同时还需要对句子本身有更深入透彻的了解。故此，一定要是抄写一行，留白一行（其实就是常说的空一行）。留白的这行做什么？写感悟？不是的！感悟可以依然写在摘抄结束的后边。留白的部分是为了做句法、词法的分析。

三年级语文阅读摘抄记录怎么写？

1、公路旁、人行道上的积雪已经融化，唯有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。

2、雪，漫于这雪的世界，心已温和孤独离远。采几束雪花，温和这薄绵的冰隔。掌心流逝，飞扬想法如同这雪花凝成我的思念、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。

3、晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。

三年级课外阅读摘录怎么写？

三年级，孩子的阅读能力有很大的进步。可以引导孩子在课外阅读时一定程度上做好摘录。第一，准备一本针对的笔记本。然后告诉孩子如何做摘录：

1.摘抄你觉得的好词佳句。

2.可以讨论一下你对某些语句了解。

3.从人物、情节、情感、写法等方面分析评价所读课外作品，提升评析作品的能力。

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