儿童心理学的观察日记怎么写，心理学观察日记怎么写三年级

小学教育网 2023-07-01 50字日记 次
儿童心理学的观察日记怎么写，心理学观察日记怎么写三年级

儿童心理学的观察日记怎么写？

观察日记，就是记录儿童的在什么时候做了什么事情，或者儿童看到某事物的反应，或者儿童在与他人玩耍交流的过程。观察日记就是记录儿童的生活行为

心理学观察日记怎么写？

主要记录下每天心里变化。感受。联想。

心理日记怎么写？

用自己喜欢的修辞手法，才可以更好的表达自己的心理..通过景物或动作，然后多感受几遍。

记住一句话，任何问题根据最简单的想法来考虑。这样不会让自己很累。心理日记，想到什么就把它写下来。但是有一点一定不要;最好找一个倾诉的对象。 说出来会更好。

记情绪日记法是谁提出的？

心理学家埃利斯（A.Ellis）

情绪日记并是纯粹的日记，而是系统记录每天出现什么事情（Activating events），我有什么看法待这些事情（Belief），我有什么感觉，做出了什么行为（consequence）。日记中包含了埃利斯ABC情绪疗法理论的有关要点。

儿童心理学观察学习的种类？

一、日记法

* 早期婴幼儿研究的常见策略

* 使用背景

* 可了解大多数情况下幼儿的蓬勃发展和进步问题

* 进一步广泛了解或认识孩子行为

（一）优点

* 作为个案研究的纪录

* 作为婴幼儿观察的重要工具

* 提供纵贯研究的需

（二）缺点

* 有偏见的选取对象，观察样本不具代表性

* 观察者人选受限制，观察训练不易

* 有限的样本没办法作为有意义的推论

* 耗时又费力

二、样本描述法

* 为个案研究常使用的方式

* 使用背景

* 不完全针对幼儿的蓬勃发展和进步或改变所做的记录。(日记法比较重发展的意义与转变)

* 针对幼儿的重要或重要行为进行更详实的观察与记录。(日记法比较描述轮廓)

（一） 优点

* 记载欲观察行为出现时的情景与场合

* 认真的描述欲观察行为的细节与因果

* 能提供非常多连续性的质性数据

（二）缺点

* 耗时与费力，一定要转化数据

* 因为须要全神灌注的观察记录，故此，容易没办法兼顾教保活动

三、轶事纪录法

* 样本描述的精简版

* 使用背景

* 观察者在任意时间对任何行为的好奇与关心

* 需样本更多、更了解的数据，但却没有太多时间来进行样本描述

(一) 优点

* 用最少的工具进行记录(纸与笔)

* 只要情境合适完全就能够做记录

* 观察容易

（二）缺点

* 容易流于主观的数据记录

* 可能失去重要焦点

四、时间取样

* 适用于外显可观察的行为，针对短时间内产生频繁的行为进行记录，可记录行为出现的频率，及行为持续时间。

* 记录的方法

* 时段连续观察：以一段较持久时间(约5-20分钟)针对一个幼儿进行观察。

时距取样：取短时距(约1分钟或30秒、15秒)作为记录一次行为，在这里时距内，不管行为持续时间或产生次数，都只记一次。

（一）优点

* 想观察的事情较能控制

* 有助于决定行为或事件出现的频率

* 短时间内可以搜集非常多数据

* 省力、省时的方式

* 可在不干涉观察对象的情况下记录

* 能提供与量相关的结果

（二）缺点

* 只可以适用于出现频率非常高的行为

* 研究数据比较没办法告知我们行为的细节(除非运用很小一部分代码作记录)

* 不易确定不少行为间的相互关系

* 没有保持行为的完整性

* 没办法得知行为出现时的环境与情境

* 预设行为标准易导致期待的心理

行为出现的顺序没办法有效保存下来

五、事件取样法

* 同样为一种客观有效的观察策略，可记录出现频率低的行为。

* 针对所描述的事件能更为深入且集中的进行观察。

* 可了解事情出现的前、中、后等关联与过程。

（一）优点

* 观察的范围涵盖行为和情境。

* 可以节省不少花在搜集数据时间

* 可以用来研究或事件出现频率低的情况

（二） 缺点

* 搜集的数据不像时间取样的数据已经量化，一定要花时间再去进行认真分析

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