五年级读后感评语？ 本次习作中，有很多考生不仅感受点明确，而且，能结合生活实质上把自己的感受写得特别详细，耐人寻味。被选入今天的佳作亮相。一起看一看。 第一亮相的是安澜考生...
小学五年级
五年级读后感评语
五年级读后感评语？
本次习作中，有很多考生不仅感受点明确，而且，能结合生活实质上把自己的感受写得特别详细，耐人寻味。被选入今天的佳作亮相。一起看一看。 第一亮相的是安澜考生的佳作。请安澜考生站起来把你的佳作读给考生们听,其他考生边听边想，这篇读后感，她的感受点是什么？他又是什么样把自己的感受点写详细的？ 安澜考生读自己的作文。 生：他的感受点是亲身体验是多么重要。她是结合自己的亲身经历把自己的感受点写得详细的。 师：她的这篇读后感结合了自己的亲身经历把自己的感受点写详细的。（板书：亲身经历） 亮相的是杜思洁考生的佳作。请考生们看屏幕，自己轻声读一读，想一想：这篇读后感，她的感受点是什么？他又是什么样把自己的感受点写详细的？ 生：他的感受点是亲身体验是非常的重要的。她是结合他人的事例把自己的感受点写得详细的。（板书：他人事例） 让我们一起来分享李新壹考生的佳作。请考生们默读李新壹考生的这篇佳作，想一想：这篇读后感，她的感受点是什么？他又是什么样把自己的感受点写详细的？ 生：他的感受点是亲身体验是成功的源泉。她是结合有关的资料把自己的感受点写得详细的。（板书：引用资料）
第 3 页 共 20 页 师：这三篇佳作分别从不一样的的视角把自己的感受点写得特别详细，特别感人。看来，结合生活实质上谈感受时，可以结合自己的亲身经历，也可结合他 人的事例，还可以结合自己在电视或书中看到的有关资料。 师：欣赏了这三篇佳作后面，你一定从他们的佳作中学到了很多写好读后感的方式。目前就请你运用这些方式来当一次“习作小医生”，来评价一下下面这篇咱班一位考生写的读后感初稿。看看这篇读后感有什么值得学习的地方，还有哪些不够？(ppt) 生：我认为这篇文章的优点是可以联系生活实质上，但这篇文章的不够是她的“感”写得不够详细。 生：我认为她这篇读后感可以结合本篇文章的全部内容和自己的亲身经历谈感受，但我发现了她文章最后一个自然段说“成功的感受是什么，失败的感受又是什么”有点语句拖拉，而且都是空白话没有营养，应该删去。 生：我也认为这篇文章的优点是可以联系生活实质上，结合自己的亲身经历谈感受。但是她写了两个内容，一个是她没有学会炒菜，第二个是她学会了蒸米饭，我认为他的感受点好像不太明确。 师：在初稿中，老师还读到有部分考生是这样写感受的，先摘录了原文中的一部分重要句，然后再结合这个句子谈自己的感受。 ，请你们轻声读一读
五年级下册读后感评语？
1 读后感评语为正面评价。2 五年级下册的读物给孩子们带来了不少启示，内容丰富多彩，趣味性强，培养了孩子们的阅读兴趣和阅读能力。3 除开这点读后还可以引导孩子们思考、总结、归纳，提高了孩子们的思维能力和语文素养，让他们更全面地认识社会，拓宽了视野。因为这个原因，五年级下册的读物充满了教育意义，读后感评语应为正面评价。
五年级读后感怎么写四个自然段？
这篇文章的作者在五岁时上树吃枣，不小心跌了下来，得了个后遗症-走路微跛。
三年级时，学校举行运动会，考生们都在争先恐后地报名参与比赛，而作者却呆呆地坐在椅子上。这时，老师让作者报名百米计算这项比赛。
读后感好开头和结尾小学五年级？
开头：一天,我闲着没事做,便拿起一本《XXX》津津有味地看了起来,这当中《XXX》这篇故事,更是令是我印象深入透彻.
它的主要内容是这样的：或：一天,爸爸（或妈妈,随便说一个人）送给我一本书,我如获至宝,津津有味地看了起来,这当中《XXX》这篇故事,更是令是我印象深入透彻.它的主要内容是这样的：然后把它的主要内容写下来,写长一点.
结尾：假设是写人的,就说：多么XX（如正直、高尚）的一个人呀!（写一两句他/她的优点）.我以后也一定要向他/她学习,做一个XXXX（如对社会有用）的人.假设是写事情的,就说：多么XX（如感人、振奋人心等）的一件事啊!从这篇文章里我懂得了一个道理：（引用一句与文章相关的名言）
读后感好开头和结尾小学五年级五年级读后感结尾怎么写作文？
读了这篇文章以后，我对生命有了重新的认识
五年计划读后感，五年级？
第一个五年的计划感想。这五年已经离我们远去了，在这五年里有不少开心，悲伤。让自己也学会了不少事情，想开了不少事情。期望在以后的五年里带来一定不一样。
五年级15课小岛读后感？
我个人觉得读《小岛》感受颇深：小岛上的一草一木都映入眼帘；收获颇丰：了解了不少知识、大有幡然醒悟之感。
四维阅读五年级下册过年读后感？
过年读完后，感受是通过这篇课文，我了解了作者故乡的春节的民风民俗，也通过这篇课文，我想到了我故乡的春节。在我的故乡一—深圳，过春节是这样子的：大街小巷人山人海，人人脸上都洋溢着欢乐的笑容；处处张灯结彩，美不胜收。
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