体现语言凝练的诗歌黄鹤楼送孟浩然，古代诗人送别友人的诗句

小学教育网 2023-07-03 小学二年级 次
体现语言凝练的诗歌黄鹤楼送孟浩然，古代诗人送别友人的诗句

反映语言凝练的诗歌黄鹤楼送孟浩然？

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

――李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

【译文】

老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是开元730年刚刚结束江南吴越之游的李白初居安陆时所作，当时历史上称作“开元盛世”的年代，国力强盛，人情慷慨。那时年轻的李白一个方面向往扬州的繁华，一个方面又舍不可以朋友的离去，有感而发，写下了这首传诵千古的杰作。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是送别诗，一首描绘的是诗人告别朋友的情景，一首描绘的是诗人送别朋友的情景，反映了朋友当中深厚的情意。

古诗语言凝练、准确而形神兼备。课文中的每一首诗都描绘出生动形象的画面，浸润着诗人真挚的情感。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，勾勒的是另一幅送别的画面：柳絮如烟，繁华似锦，黄鹤楼下，长江之畔，诗人目送友人的行舟，久久不愿离去。孤帆渐渐消失于天边，长江之水仍然浩浩荡荡滚滚东去。

古代诗人送别好友时以话相送的诗句有哪些？

1、《送别》唐代：王维

下马饮君酒，问君何所之？

君言不可以意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。

释义：

请你下马来喝一杯酒，敢问朋友你要去何方？

你说因为生活不可以意，回乡隐居在终南山旁。

只管去吧我何须再问，看那白云正无边飘荡。

2、《送友人》唐代：李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

释义：

青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水紧跟着城的东边。

在这里地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎带来一定留恋。

挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

3、《送元二使安西 / 渭城曲》唐代：王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

释义：

清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。

真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就很难碰见故旧亲人。

4、《送别诗》隋代：佚名

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？

释义：

杨柳青青，枝叶垂到了地上。杨花漫漫，在空中纷乱地飞舞。

送别时眼里的柳条折尽，杨花飞绝。请问远行的人具体是什么时候回来呢？

5、《谢亭送别》唐代：许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

释义：

唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，

两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。

当暮色降临，我醒来了，才清楚人已远去，

而这时候，满天风雨，唯有我一个人的身影自己独立离开了那西楼。

王维的《山中送别》这首诗的语言特色是什么？急用！在线等半小时？

山中送别 王维 山中相送罢， 日暮掩柴扉。

春草明年绿， 王孙归不归？ 鉴赏 　　这首《山中送别》诗，不写离亭饯别的情景，而是匠心别运，选取了与大多数情况下送别诗全然不一样的下笔着墨之点。　　诗的开篇第一句“山中相送罢”，在一开头就告诉读者相送已罢，把送行时，别场面、惜别情怀，用一个看似毫无感情色彩的“罢”字一笔带过。这里，从相送到送罢，跳越了不短的一个时期。而次句从白昼送走行人一下子写到“日暮掩柴扉”，则又跳越了一段更长时间。在这期间内，送行者的所感所想是什么呢？诗人在把生活接入诗篇时，剪去了这一切，都当作暗场处理了。　　对离别有体验的人都清楚，行人将去的片刻固然令人黯然魂消，但一种寂寞之感、怅惘之情时常在别后当天的日暮时会变得更浓重、更稠密。在这离愁别恨最难排遣的时候刻，要写的东西也定必是千头万绪的；可是，诗只写了一个“掩柴扉”的举动。这是山居的人每天到日暮时都要做的非常平常的事情，看似与白昼送别并无关连。而诗人却把这本来互不关连的两件事连在了一起，使这本来天天重复的行动显示出与往日不一样的意味，以此寓别情于行间，见离愁于字里。读者自会从这当中看到诗中人的寂寞神态、怅惘心情；同时也会想：继日暮而来的是黑夜，在柴门关闭后又将何以打发这漫漫长夜呢？这句外留下的空白，更是为了让人低回想象于无穷的。　　诗的三、四两句“春草明年绿，王孙归不归”，从《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句化来。但赋是因游子久去而叹其不归，这两句诗则在与行人分手的当天就惟恐其久去不归。唐汝询在《唐诗解》中概括这首诗的主要内容为：“扉掩于暮，居人之离思方深；草绿有的时候行人之归期难必。”而“归期难必”，正是“离思方深”的一个因素。“归不归”，作为一句问话，照说需要在相别之际向行人提出，这里却让它在行人已去、日暮掩扉之时才浮上居人的心头，成了一个并没有问出口的悬念。这样，所写的就不是一句送别时照例要讲，而是“相送罢”后内心深情的流露，说明诗中人一直到日暮还为离思所笼罩，虽然刚刚分手，已盼其早日归来，又怕其久不归来了。前面说，从相送到送罢，从“相送罢”到“掩柴扉”，中间跳越了两段时间；这里，在送别当天的日暮时就想到来年的春草绿，而问那时归不归，这又是从现目前跳到未来，跳越时间就更长了。　　这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更进一层写冀望别后重聚。这是超过大多数情况下送别诗的所在。开头隐去送别情景，以“送罢”落笔，继而写别后回家寂寞之情更浓更稠，为望其再来的题意作了铺垫，于是想到春草再绿自有定期，离人回归却难一定。惜别之情，自在话外。意中有意，味外有味，真是匠心别运，高人一筹。　　王维擅长于在生活当中拾取看似平凡的素材，运用朴素、自然的语言，来显示深厚、真挚的感情，时常味外有味，令人神远。这首《山中送别》诗就是这样的。

以上就是本文体现语言凝练的诗歌黄鹤楼送孟浩然，古代诗人送别友人的诗句的全部内容，关注小学教育网了解更多关于文体现语言凝练的诗歌黄鹤楼送孟浩然，古代诗人送别友人的诗句和小学二年级的相关信息。

本文链接：https://xiaoxue.china-share.com/xiaoxue/9745.html

发布于：小学教育网（https://xiaoxue.china-share.com）>>> 小学二年级栏目

投稿人：网友投稿

说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！

声明：该文观点仅代表作者本人，小学教育网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：edit4023@foxmail.com

阅读全文

小学二年级热门资讯推荐

推荐栏目

推荐栏目

热门头条