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小学活动
急少先队小队活动方案
急！少先队小队活动方案？
少先队活动方案
一、活动的主题：“争当文明小公民”
二、活动目标：
1、用少先队员喜闻乐见的主题队会形式，使队员了解自我保护的知识，培养自护观念，提升自我保护意识。
2、让更多的学生参加活动，学好、用好自我保护的每一招，培养自我保护的能力。
活动前准备：
1、学生阅读并查找相关自护知识的书籍、资料。
2、拍摄好与主题具体内容的录像片。
3、印制自我保护八招资料50份。（每个学生一份）
三、活动主要内容与过程：
（一）中队长主持中队会仪式：
（二）中队长宣布活动启动：
主持人甲、乙：（背景音乐《我们的祖国是花园》）我们是祖
国的花朵，家长、老师及社会都无微不至地关心、爱护我们的成长。
甲：但是在我们的成长途中，有的时候，会碰见一部分意外事件，假设你缺少自我保护的知识和能力，就可以陷入困境受到伤害，甚至危及生命。
乙：假设你能冷静地、勇敢地、理智地用一切可能利用的条件和方式来保护自己，就可以顺利度过重难关卡，成为生活的强者。
甲、乙：今天，我们紧跟“长自护本领”这主题，召开一次“争当雏鹰小卫士”的主题队会。（在屏幕上产生“争当雏鹰小卫士”的主题中队会画面）
甲：放学的铃声响了，考生们该回家了，你看，考生走出了校门。
（小品表演）一队考生排着整齐的队伍从人行道上过马路；四个考生边走边踢球，球滚到马路上，车辆急刹车；两个考生一边讲话一边过马路；一位考生边走路边看书。
乙：这些考生的行为对吗？我们应该怎样做？（考生们发表讲话）
甲：我们的队会请来了消防队的叔叔，你清楚他们是干什么的吗？出现火灾时，我们应该咋办，应该如何处理？（考生们上来演示）他们这样做对吗？下面我们请消防队的叔叔来做评判。（消防队员评讲并演示正确的火中逃生方式）
消防队员叔叔教会了我们第三招：楼房失火要冷静，楼道逃生是捷径，阻止浓烟进屋来，阳台求救能保命。（屏幕显示第三招）
（录像播放：洪水中，小江珊爬在树上，等着解放军的救援）
乙：这是98年出现的事情，你清楚小江珊最后得救了吗？碰见这样的情况，你清楚该怎样做吗？
第四招：洪水来了莫惊吓，快速求救往高爬，关闭煤气和电源，找寻木板作舟筏。（屏幕显示第四招）
甲：学校常常举行放风筝比赛，丰富了我们的业余生活，你看，一群快乐的考生学员来了。（舞蹈：《放风筝》）
乙：刚才，考生们会选择郊外空旷的草地上放风筝，这也是我要教考生们的第五招：风筝放飞在天空，选好地址位置第一宗，交入口通道路不可以放，广场田野显威力。
谁来说说突遇雷雨，他们是咋做的？第六招：路遇雷雨危险大，请不要奔跑应蹲下，高耸物体须远离，室内不要打电话号码。（屏幕显示第五、六招）
（表演：一学生乘电梯，突然电梯不动，出现故障。）甲：谁来告诉小明，这时他该咋办，应该如何处理？第七招：被困电梯不要怕，电梯不会往下滑，不停呼喊待营救，冷静等着为最好。（屏幕显示第七招）
乙：每天我们都要上下楼梯，你看，课间，在我们的校园就出现了这样的事。
小品表演：《课间十分钟》
小品中考生的表现对吗？（上下楼梯要靠右行，不可以你推我，我推你，更不可以在楼道打闹。）
有的时候在电影院、足球赛场、学校的楼道，撞见紧急情况都会因为拥挤踩踏而形成没办法控制的惊恐的人流，这时，我们应该：惊恐人流莫忽视，拥挤踩踏实在惨，快速躲到墙附近，逃生路线冷静选。（屏幕显示第八招）
甲、乙：自护的本领学会了，在生活中，各位考生都来争当雏鹰小卫士。
（三）一对一辅导员讲话：
（四）一对一辅导员领呼号
（五）退旗，敬礼！（奏退旗曲）
（六）中队长宣布主题队会结束
小学生拔草活动方案？
老师把拔草时间，地址位置告知学生们，分成哪些小队，那个小队拔的越多，即获胜，有奖励
少先队活动课方案的活动构想怎样写？
选择少先队活动的题材、设计制定少先队活动方案是活动准备一定不可以缺少的两个环节。一次顺利流畅的少先队活动、一次取得预想教益的少先队活动，都是不可能脱离周密、完备的活动方案设计。
（一）好的活动设计方案要处理的三个问题：
1、确定主题的依据、活动目标 --- 回答为什么要组织活动的问题？
2、活动对象、活动目标 --- 回答活动什么的问题？
3、准备工作、活动过程、活动效果检查方式 --- 回答怎样活动问题？
（二）少先队活动设计方案的“八要素”：
1.标题：大多数情况下由主题和组织形式2个部分组成，主题要新奇，比较受欢迎、富有的时候，代感、表达明确。标题下方写明校名和活动设计教师姓名。
2.有关确定主题的依据：主题实质上就是活动目标的缩写是活动目标的画龙点睛。确定主题依据前，要做一部分调查研究。要像编写活动计划那样，学习与此次活动主题有关的上级精神和相关文件；要了解队员中存在些什么问题，有哪些要求等，然后在这里基础上编写。
3.有关时间、地址位置、对象及规模：写出活动时间、地址位置、参加活动的对象及队员人员数量。
4.有关活动目标：从客观实际出发、突出重点、满足学生年龄特点、满足素质教育的要求、表达详细明确、简明扼要、真真切切可行。活动目标可以从队员掌握并熟悉什么知识、技能，发挥什么能力，培养什么思想品德和非智力原因哪些方面去思考。一次活动只可以突出一个方面或两个方面，兼顾其他方面。活动目标的写作注意两个问题：一是要从队员受什么教育的的视角写；二是要详细可行，防止空泛。
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