教学论文范文：如何做一个合格的小学语文教

小学教育网 2023-07-05 小学知识 次
教学论文范文：如何做一个合格的小学语文教

教学论文范文：如何做一个合格的小学语文教师？

教课文 明显是局限于某一篇文章，着眼于一篇文章，可能小看教育本身。

教语文 思维范畴更大，广度更高。选定的篇目本身就是一部分优秀的文章，而由点及面，由一篇文章的教学引发学生对这一类文章的思考，进一步举一反三，一步一步形成自己处理文章的能力，这才是语文教学的初衷。

小学数学的论文究竟怎么写？

参考范本：

小学数学学生兴趣培养

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性

数学是其他自然科学的基础和保证，因为这个原因，学好数学针对学生以后其他学科的学习具有很重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进一步为以后的数学学习夯实基石，因为这个原因，培养小学生针对数学的学习兴趣显得很重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认识和了解技能都在迅速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不一样的蓬勃发展和进步.假设学生因为缺少学习兴趣，出现厌学心理，就可以对其未来的蓬勃发展和进步导致不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，故此，说，好的教育教学是会让人的全面发展得到提高的.

二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方式

1．一定要要实行的原则

在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它一定要与学生的知识结构完全一样和协调，满足学生的身心发展和全面发展，那我们就一定要一定要遵守和执行一定的原则：

（1）适应性原则

适应性原则要求在小学数学教育的平日活动中，学习兴趣是很重要关键点，那我们还要从而为原则来不需要该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.例如说，目前小学阶段，那些小学奥数比赛已经很流行了.这些这里说的的奥数竞赛，不满足小学生的学习阶段和知识结构，不少试题大大超过他们的知识范围.但这在学校念书园里反而一种很普遍的社会风气，这样的错误的社会风气打击了一大多数学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后开展，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.

（2）发展性原则

发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重原因.那么启发学生思考的问题要满足学生知识结构，既不可以太简单也不可以太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.除开这点让学生在学习途中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的想法和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础是达到促进学生全面发展的教育目标的.

2．所采用的方式

以根本原则为基础，以详细措施为方式来专门达到教学目标.比如：我们在小学数学的教学途中可以采用趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：

（1）每名学生都积极参加

老师在授课的途中，要以所教知识与学生的现有认识和了解水平为基础，设计师生共同参加的学习模式，让全部学生参加这当中，提升其学习的主动性和效率.

（2）不一样的成功体验

让每一名学生都拥有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并按照学生不一样学习程度和学习能力因材施教，这样全部程度的学生都可以取得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，故此，说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来取得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.

（3）积极表扬和鼓励

小学生具有年龄小和争强好胜的特点还有荣誉感，故此在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.尤其是，在学生获取进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就可以让学生们持续性保持学习兴趣.

（4）趣味性课堂活动

教师可以组织一部分趣味活动.第一是重视直观的教学方式，比如在教授小学一年级“加减法”时，可以让考生们自制一部分小工具，这样课堂上玩耍的途中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在平日的教学中，尽可能将一部分各位考生都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一部分数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握并熟悉新知识.在课堂外，应该：给学生创造自由的蓬勃发展和进步空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只需要在课堂上真正理解消化了，我们可以一定程度上地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽可能不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业可以使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.故此，我们在给小学生布置数学课外作业时，一定要对试题数量和题型做详细的考察.归根究竟，作业的意义就是为了发现问题并处理问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标.

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