浅谈如何培养小学生的美术创造力和想象力，如何上好初中阶段美术欣赏课教案

浅谈如何培养小学生的美术创造力和想象力？

情感是创造的灵魂，兴趣是创造的先导，想象是创造的核心，没有想象，就不会有创造。在当今社会，唯有具有创造性的人，才具有发展的机会和可能，成为社会的高级人才。因为这个原因，培养小学生的美术想象力是培养学生创造力的重点。

一、培养小学生的美术创造力和想象力的重点在于激发学生对美术的兴趣。

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注、积极思考，甚至会发到废寝忘食、欲罢不可以的地步。故此在教学中我们老师应该采用各种方式，让学生去感受事物并对事物出现充分的联想，以此激发学生的学习兴趣，激发他们的表现欲，充分发挥他们的想象力和创造力。例如教师可以制作课件，通过声音、图像、音乐刺激学生，使学生从枯燥的说教中脱离出来。

二、培养小学生的美术创造力和想象力的重点在于让学生插上想象的翅膀。

想象力比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，还是知识进步的源泉。在美术教学中，要尊重儿童神奇的想象，挖掘这审美的奥妙，进一步导致学生联想、发挥想象的创造活动，让学生展开想象的翅膀。

三、培养小学生的美术创造力和想象力的重点在于改变教学方式。

即教师挂一张画学生照着画，或教师画一笔学生画一笔，谁画得像谁的成绩就高，这些传统的教学方式都在扼杀学生的想象力和创造力。在教学中要强调引导，引发学生内在的感受、情绪、想象等，由引导然后出现联想，联想是情况思维的重要方式之一，美术作品恰恰是形象思维的产物，通过培养学生的联想能力，不仅能使学生得到形象思维训练，而且，能提升创造思维能力。

唯有以学生为主体的课堂，才可以激发小学生的一切潜在能力，才可以使学生取得个性化的蓬勃发展和进步，使学生在追寻美术的道路上绽放自己的才华。

如何上好初中阶段美术欣赏课？

摘要：美术欣赏课是中学美术教育的一个重要组成部分，随着素质教育的深入展开，美术对人的综合素养的形成所起的作用愈发显著。特别是初中美术欣赏教学，对促进学生的全面发展起着很大的作用。其主要是通过教师引导学生去感受、分析、讨论、评述、理解与鉴赏美术作品还有审美对象的思想性、艺术性、审美价值和作用，以此让学生取得审美愉悦体验，提升审美能力。本篇文章笔者按照多年的初中美术教学经验，针对中学美术教育的教学现状，对初中美术欣赏课教学做出了探索，力图为上好初中美术欣赏课提出有价值的思路和途径。[关键词]：初中美术；欣赏；教学美术欣赏课是科学的、严谨的，但也有部分枯燥。假设按教科书照本宣读或用幻灯片走马灯式的演示，可能会造成学生上课无精打采。假设在课堂上只是麻烦地罗列一大堆画家和作品来平淡地讲解，既然如此那，学生对作品创作背景和象征寓意了解就很少，这个问题就限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。假设教师再讲得不透彻不生动，学生就可以反感厌学，以此使美术欣赏课失去意义，形同虚设。长此以往，就丧失了对学生审美情趣的培养，也就偏离了美术欣赏教学的宗旨。因为这个原因，教师在教学中要讲究一定的策略，以提升课堂教学效率。一、针对考试教材内容广泛搜集材料为了上好一节美术欣赏课，让这一节课上得生动有趣，教师不仅要准备好课，写好教案，还需要通过互联网、书籍等其他渠道搜集与这课相关的不少资料。例如在上《清明上河图》这一课时，我就搜集了与这幅作品相关的全部资料。我第一进行网上在线搜寻到了《清明上河图》全画的Flash，在课堂上播放Flash可以让学生很直观地感受到作品磅礴的气势，领略作品的美。此外我还搜集了与《清明上河图》相关的文字资料：作者简介、北宋的经济状况（其实就是常说的作品的历史背景）、风俗画的特点和定义、《清明上河图》的技法、《清明上河图》与西方绘画的区别、《清明上河图》的价值等等。唯有这样，一节美术欣赏课才会生动有趣，才会让学生在欣赏一幅作品的同时，在不经意中学到不少的其他知识。 每件美术作品最突出的美点所身处部位都不一样，故此，每一节欣赏课备课、授课的侧重点也不一样。有的作品侧重于时代背景和历史故事，有的则侧重于艺术家奇特而巧妙的构思，有的则侧重于造型和材质的表现力，有的则侧重于技法的表现……不管作品如何变化，最最重要，要优先集中精力的是要找出作品的重点、美点，并按照此来设计教学。二、将学生自主探究与教师介绍相结合新课程实践表达，在欣赏教学中采取自主、合作、探究等学习方法组织教学可以非常大地提升学生的学习热情，教师也要有意识地在美术课堂中为学生创造发挥自主、探究意识的机会，但这依然不会说明了要否定介绍的教学方法。若是欣赏《在激流中前进》这幅油画时，学生虽然从不一样的的视角赞美了船工们冒着生命危险与黄河浊浪拼博的场景，但对黄河船工们在劳动中表现出的惊人力量和百折不挠的精神却不易明白。这个问题就需教师因势利导，通过介绍来激活学生的思维，使学生联想到正是因为有了这样的精神，中华民族才得以发展壮大。在欣赏教学中，学生虽然多多少少有一定的知识储备，但面对古今中外，各自不同的艺术门类，各自不同的艺术流派的艺术特色及作者，知之甚少。尤其是针对抽象艺术，学生更不了解从何欣赏，究竟美在什么地方。如《哭泣的女人》这幅画，从学生现有的知识来剖析这幅画，根本没办法理解，这个问题就需教师从立体派画家的造型特色还有色彩结构的设计等方面加以补充介绍，让学生明确画家通过抽象的表现形式，还有独特的画面构成载体，来反映自己的主观情感和思想意识。因为这个原因，教师需要在平日教学中，一个方面要注重学生自主学习能力的培养，另外一个方面也不能轻易摒弃直接介绍的教学方法，唯有二者结合，教学效果才会突出。三、注重教学中的师生互动美术欣赏教学要达到师生互动，引导学生主动参加到教学中，其重要的一点是要打造一个平等、活跃的课堂环境，激发学生参加美术作品欣赏的热情。而其实初中学生已具备一定的审美观，多多少少都可以对美术作品发表自己的见解，形成自己的观点，教师要做的就是创建一个平等、自由、畅所欲言的交流平台，让学生敢说、想说。就算学生的欣赏结果不是很全面，或者与权威的评价相比存在偏差，教师也要给予鼓励与赞美，教师要让学生放下思想负担，自由发表言论。在师生互动的途中教师要把控掌握方向，给以引导，师生在共同参加、平等切磋的途中，完成教学活动。 这一切都要经过教师精心设计，涵盖情境设计、问题设计等。四、在比较中提高学生的鉴赏水平事物时常是在比较中给人以透彻的认识与深入透彻的印象，针对美术作品的鉴赏更是如此。学生通过比较不一样的作品，可以有效提升自己的鉴赏水平。比如让学生欣赏用多媒体技术改变画面布局后的齐白石作品《荷花蝌蚪图》，并与原作比较，让学生理解作品构图对表现内容（意境）的作用。再和以表现荷花、水景为主要内容的莫奈的油画作品《荷花》进行比较，让学生了解中国画以线造型的特点。或引导学生自主赏析齐白石的另外一幅作品《却教蜂蝶为花忙》，并作欣赏评述，以此完成对作品内容和形式的由感受到理解再到实践运用的详细欣赏教学。

在小学美术教学大纲中明确规定：小学美术是以审美教育为核心，努力培养小学生的审美情趣。尤其是美术欣赏教育在提升学生的审美水平上,是最最重要，要优先集中精力的一环.可小学美术欣赏课时常会因为教师一个人的自唱自弹或者乏味的幻灯片展示，而使学生对艺术作品

请问山东泰安市的小学美术课本是湖南美术出版社？

目前的高中美术欣赏课考试教材是刚换的山东人民美术出版社出版的.孔新苗博士(也曾是小生的老师)主编.因为刚换不久,故此，课件只可以慢慢做.争取每一节都拥有课件和具体的教案.之前老课本的课件就不公布了

中小学美育教育共同体建设方案？

一、详细指导思想：

　　以《国家中长时间教育改革和发展规划纲要(2023年)》和《学校艺术教育引导工作规程》为详细指导，坚持“以美育德、以美益智、以美养性、以美陶情、以美强志”为育人宗旨，面向我们全体学生，重在普及，重在提升，以培养学生健康的审美情趣为核心，充分展示我镇中小学校艺术教育的丰硕成果，进一步逐步递次推动“各位考生唱、各位考生跳”艺术教育引导工作向纵深发展，持续性逐步递次推动我镇中小学艺术教育改革与发展。

　　二、活动主题：阳光下成长

　　本届活动要紧跟主题，展现中小学生朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化，反映时代特点、校园特色和学生特点。

　　三、活动时间：201*年9月至201*年6月

　　四、活动对象：全镇中小学师生

　　五、组织领导：

　　组　长：李孝德

　　副组长：高丙祥 刘广红

　　成　员：王安明 高四祥 范云新 唐必红

　　李佐红 严秀红　 李 浩 高双华

　　六、活动内容

　　(一)读书征文活动：

　　以“书香溢校园”为主题，组织师生开展读好书活动，并以“读好书，育好人”为主题，开展征文评比活动，试题自拟，文体不限，文字简洁、朴实、自然、生动，直抒胸臆，歌颂祖国改革开放的伟大成就。

　　(二)演讲比赛活动：

　　以 “感悟生命，学会感恩”为主题，开展讲身边人物的故事，弘扬孝文化，歌颂感动校园的好人好事演讲比赛活动。

　　(三)“各位考生唱、各位考生跳”活动：

　　以“我运动、我歌唱、我快乐”为主题，开展“各位考生唱、各位考生跳”活动，举行第五届中小学校园歌手评比和第四届中小学“各位考生唱、各位考生跳”活动展演及评比活动。

　　(四)校园文化建设评比活动：

　　以“育人为本，构建和谐校园”为主题，开展环境建设、精神建设、管理建设、活动建设和课程文化建设综合评比活动，同时进行学生手抄报的评比活动，板报要求内容充实，排版新奇，比较受欢迎，效果明显。

　　(五)优秀作品评比活动：

　　以“我与新课程同行” 为主题，开展中小学校音乐、美术优秀课评选，以现行的教学《大纲》或课程《标准》为依据，以一节完整课(不能超出45分钟)现场作课的形式进行评选，教学进度不限。

　　同时开展优秀论文、优秀案例和优秀课件制作评比中小学生科技制作大赛活动，并将优秀作品推荐参与第五届中小学科技节活动。

　　举行书法、绘画、剪纸、泥塑及手工制作、摄影作品比赛活动，优秀选手参与第三届中小学生硬笔书法比赛，优秀作品第九届中小学美术书法作品比赛活动。

　　(六)文艺演出：

　　美育节文艺演出与小学庆“六一”和中学美育节同步进行。

　　节目一定要是本校新创，形式不限，内容健康向上，反映中小学生奋发向上的精神风貌，具有的时候，代性、校园特色和学生特点，反映思想性与艺术性的统一。

　　中心初中到时候将优秀作品集中进行巡回展演。

　　七、活动要求

　　1、各校在举行本届美育节活动时，要做到“舞台”与“讲台”相结合，“教学”与“科研”相结合，突出中小学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。

　　2、各学校要进一步夯实 “各位考生唱、各位考生跳”艺术节获取的成果，继续坚持普及与提升相结合，课内与课外相结合的原则，持续性逐步递次推动“各位考生唱、各位考生跳”艺术教育引导工作发展。

　　3、各校在举行展演活动时，要真真切切加强师生的饮食卫生管理和安全教育，采用措施，保证参赛及观摩师生的健康和安全。

　　4、各校要加强宣传和报道，收集好各种活动资料，及时上交优秀作品。

　　要仔细总结美育工作开展情况及获取的成绩。

　　中心初中对每项活动设一、二、三等奖予以奖励，活动结束后综合评选美育工作先进单位和个人，并予以通报表彰，给予奖励。

　　本方案未尽事宜，另外单独公告。