初中语文的分类及特点，初中语文有哪些课程内容

初中语文的分类及特点？

初中语文分为现代文和文言文。

现代文的又分为记叙文，说明文，议论文。它们都用现代汉语写成，记叙文紧跟一件或者两件事开展，刻画人物丰满的形象，表达作者独特的情感。

说明文以说明某种事物或者事理为主要目标。

议论文以证明某个观点和某种说法为目标。

文言文是用古代文言写成的。

现代文文体划分：

表达方法：记叙文、说明文、议论文

文学作品：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本

第一个 记叙文

一、记叙文六要素：时间、 地址位置、 人物、事件的起因、经过和结果。

二、常见叙事线索

1、人物线索：人物的见闻感受或者过往经历 2、物品线索：某一有特殊意义的物品。

3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4、事件线索：中心事件 5、时间线索：时间的先后 6、地址位置变换线索

找出其线索的方式： （1）文章的标题（2）各段反复产生的事物 （3）文中议论抒情的语句

（4）作者的思想感情（变化） （5）某一人物的见闻感受

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理了解、层次清晰。

三、记叙顺序

1．顺叙：即根据事情的出现、发展和结局的顺序写（时间先后）。 1、2、3、4、5

作用：使文章脉络了解，有头有尾，给人鲜明的印象。

2．倒叙：把后出现的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 5、1、2、3、4、

作用：不要平铺直叙，提高文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述途中，因为内容的需，中断原来情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（例如：回忆往事） 1、2、X、3、4、5

作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

4．补叙：在叙述的结尾，补充交代与前面情节有关的主要内容。1、2、3、4、5、X

四、记叙的人称

第一人称： "我"； 作用：方便直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第三人称： "他"或"他们"， 作用：以旁观者的身份产生，让人认为客观、可信。

第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。（在诗歌和讲演中有点多）

作用：面对面地倾诉会更亲切自然；或者面对面地斥责语气会显得更强烈。

五、人物的描写方式 (描写分为：人物描写、环境描写、场面描写)

的视角：正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理 （方式）

侧面描写：以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托 （方式）

1、 肖像（外貌）描写 描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、

2、 神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的……处境、……情况、……思想性格等。

3、语言描写：结合详细内容分析

4、动作描写：形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特点或……精神品质。有的时候，还推动了情节的蓬勃发展和进步。

5、心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。

六、环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：交代……背景（指自然状况），渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事出现的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人当中的关系，渲染……环境气氛。

七、记叙文的词语或句子的含义辨析

1．结合特定语境（即详细的句、段、篇、上文和下文），分析词语的含义（运用代入法）。

2．要注意词语的感情色彩（褒义、 贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

3．注意语气或语调。4．着眼于词句当中的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。

6．注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。

八、某句话在文章中的作用是什么？

1、结构方面：总领全文、导致下文……、为下文……作铺垫、为下文……埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文。

3、 内容方面：在中间的结合需内容分析；结尾的一般是：点明中心、深化主题。（令人深思，给人启示，让人认为回味无穷）也需结合详细内容来讲。

九、怎样理解语言表达的连贯性？

连贯，就是前后句子的意思连续贯通，没有阻碍。它的要求有：1、有统一，题，涵盖在一个较长的单句中主语要完全一样。 2、有合理的句序。 3、有过渡衔接的句子。 4、构成一组整句的句式要统一。

十、语句特色评价用词

语言的特点：（生动、形象）准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、通过简单、优美的句子去直击要点、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深入透彻、说理透彻、有说服力。

初中语文有什么课程？

初中语文有书法课，阅读课，写作课。

小学怎么准备初中语文？

小学可以通过以下方法准备初中语文：小学可以通过阅读、写作等方法准备初中语文。初中语文难度很大，需学生具备一定的阅读理解和写作能力。因为这个原因，小学生可以通过阅读各种文学书籍，提升阅读理解能力，并渐渐培养自己的写作能力。除开这点小学生还可以通过课外一对一辅导考试教材进行预习，并参与有关的语文班级训练，这样可以提高自己的语言能力，为初中语文学习打下坚实的基础。同时，家长也要积极引导和鼓励孩子参加各自不同的语文活动和竞赛，提高孩子的自信心和语言运用能力。

初中语文基础重要内容及核心考点归纳最全？

第一个语文知识数字归纳记忆

两种语言类型：口语、书面语。

两种论证方法：立论、驳论。

两种说明语言：平实、生动。

两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

两种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写---交代时代背景。

两种论据形式：事实论据、道理论据。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（按照能不能表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构3个部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、处理问题（结论）。

三种说明顺序：时间、空间、逻辑。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。

四种论证方式：举例、道理、比喻、对比。

句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。

小说情节4个部分：开头、发展、高潮、结局。

引号的四种用法：（1）表引用；（2）表讽刺或否定；（3）表特定称谓；（4）表强调或着重指出。

五种表达方法：记叙、说明、议论、描写、抒情。

破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。

六种逻辑顺序：（1）总←→分；（2）情况←→实质；（3）因素←→结果；（4）概括←→详细；（5）部分←→整体；（6）主要←→次要。

省略号的六种用法：（1）表内容省略；（2）表语言断续；（3）表因抢白话没有提到完；（4）表心情矛盾；（5）表思维跳跃；（6）表思索已经在进行。

六种经常会用到写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。

七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。

七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。

八种经常会用到修辞方式：比喻---使语言形象生动，增多语言色彩。

拟人---把事物当人写，使语言形象生动。

夸张---为突出某一事物或强调某一感受。

排比---提高语言气势，加强表达效果。

对偶---使语言简练工整。

引用---提高语言说服力。

设问---导致读者注意、思考。

反问---起强调作用，提高肯定（否定）语气。

第二个记叙文

一、常见叙事线索

1.人物线索:人物的见闻感受或者过往经历。

2.物品线索:某一有特殊意义的物品。

3.感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4.事件线索:中心事件。

5.时间线索

6.地址位置变换线索

找线索:（1）文章的标题;（2）各段反复产生的事物;（3）文中议论抒情的语句;（4）作者的思想感情(变化);（5）某一人物的见闻感受。

作用:使本篇文章的全部内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表达享情的来龙去脉。

二、记叙顺序

1.顺叙:即根据事情的出现、发展和结局的顺序写(时间先后))。

作用:使文章脉络了解，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙:把后出现的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用:不要平铺直叙，提高文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙:在叙述途中，因为内容的需，中断原来情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(例如:回忆往事)

作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

三、人物描写方式

1. 外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历还有情况、思想性格等。

2.语言描写

3.动作猫写:表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特点或精神品质。有的时候，还推动了情节的蓬勃发展和进步。

4.心理描写:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。

四、环境描写方式

1.自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。

2.社会环境【描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设】:交代故事出现的时候代背景，渲染环境气氛。

五、记叙文的词语或句子的含义辨析

1.结合特定语境(即详细的句、段、篇、上文和下文)，分析词语的含义。

2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

3.注意语气或语调。

4.着眼于词句当中的搭配。

5.着眼于词义范围的大小、轻重程度。

6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。

六、记叙文开头句子的作用

1.开篇点题。

2.总领全文。

3.导致下文，为下文作铺垫。

4.设置悬念，导致读者的兴趣或思考。

5.为下文埋下伏笔。

七、记叙文中间句子的作用

1.承上启下的过渡作用。

2.段末起总结作用(总结上文;引出下文)。

3.为下文埋下伏笔。

4.为下文情节作铺垫。

5.推动了情节的蓬勃发展和进步。

八、记叙文结尾句子的作用

1.篇末点题。

2.总结全文，深化中心。

3.令人深思，给人启示，让人认为回味无穷。

4.前后照应(首尾呼应)。

九、归纳记叙文的中心意思

1.找文章标题、首尾的抒情议论性句子。

2.综合概括主要段落大意(尤其是抒情散文中)。

3.分析的时候代背景。

4.从作者对人物或事物的态度判断。

十、概括段意

1.摘句法:找出中心句作为段意(有的时候，要进行一定程度上的删改)。

2.概括法:比如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)

比如2描写:景物+特点。

比如:议论:运用什么论证方式(或论据)十从什么的视角(方面)十论证了什么观点。

3.合并法:有部分文章有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。

第三个说明文

1.怎样把控掌握说明对象的特点

（1）试题，（2）首段，（3）[关键词]句(例如:运用了说明方式的语句、中心句)。

2.说明方式分类和作用

（1）举例子:详细真切地说明了事物的特点。

（2）分类别:条理了解地说明了事物的特点。

（3）打比方:形象生动地说明事物的特点。

（4）列数字:准确地说明这个事物的特点。

（5）作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。

（6）下定义:科学准确地说明事物的特点。

（7）列图表:直观形象地说明了事物的特点。

3.这些说明方式有何标记?

（1）下定义:……是……，那就是……，叫……

（2）分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……

（3）举例子:比如、又如、例如、再如、如(举例只举一些)。

（4）作比较:而，比……，和……两种东西比。

4.说明顺序

（1）空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

（2）时间顺序:说明事物的蓬勃发展和进步变化。

（3）逻辑顺序:说明事理，多说明事物当中的内在联系。

A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。

B.先主要后次要。

C.先因素后结果。

D.由情况到实质。

E.由性能到功用。

F.由大多数情况下到特殊。

G.由整体到局部。

5.说明文语言的特点

说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。

6.说明文分类

（1）按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方式等)。

（2）按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。(语言生动形象的说明文，多用描写)

第四个议论文

议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。

一、论点

1.特点:（1）正确;（2）鲜明。

2.论点位置:（1）标题;（2）文章开头; （3）结尾;（4）中间。

3.总结论点的方式:

（1）通过总结论据共同点来推断出论点;（2）总结性的词语反映中心论点的句子(比如:由此可见;我觉得;总而言之……);

（3）先明确文章论题，依据论题在文中找出反复产生的论断性的语句，最后归纳。

注意:归纳论点的句子一定要是完整而鲜明的肯定性的语句。

二、论据

1.事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、详细数字等。

理论论据:涵盖大家公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

2.归纳论据的要点:人+做法(与论点密切有关的方面)+结果。

注意:在引用中可能有部分不是名言，而是详细的事实，那是事实论据。

三、论证方式及其作用

1.举例论证(摆事实):详细有力地论证论点，具有说服力。

2.道理论证(讲道理):科学准确地论证论点，具有说服力。

3.比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。

4.对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点，具有说服力。

四、分析议论文的表达方法

1.议论文中的记叙，时常眺周幽反弓虽，用事实证明某一观点或主张。

2.议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。

3.议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

五、议论文的语言特点:严密、准确。

第五个散文阅读

（一）散文阅读的考点归纳

一、各种散文的特点

1. 叙事散文:所记之事大多数情况下比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题.这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的反映;叙事散文取材于真人真事.而不是借助虚构，因而更重视行文的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，特别耐人寻味。

2.写景散文:抓住景物特点(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。

3.咏物散文:最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表达某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要仔细推测、猜想体会，尽量理解其深层含义。

4.哲理散文:带有人生感悟性质.这种类型作品从某一点人手，人题较小.对生活的累积和感悟特别重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间.水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。

5.写人散文:写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物相关的过往经历来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可记一组人物，一群人物。

二、散文的表达技巧

1. 表达方法.

(1)叙述的方法:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

(2)描写种类:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

(3)描写技法:以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。

(4)抒情方法:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。

2.表现手法经常会用到术语

(1)象征:借助某一详细事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物当中的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。

(2)衬托:用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出想表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。

(3)对比：用一事物与另一事物进行比较，以此鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或道理的某种感情。

（4）渲染：用各自不同的手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

（5）想象：大家在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。

（6）联想：大家按照事物当中的某种联系，由某个事物或事理想到其他相关事物或事理的活动。

3.篇章结构技巧经常会用到术语

（1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

（2）卒章显志：在文章末尾点明主旨。

（3）画龙点睛：用一两句精彩，点明主旨。

（4）过渡照应：承上启下。

（5）以小见大

（6）托物言志

（7）借景抒情

（8）欲扬先抑

（9）虚实结合

（10）伏笔

（11）照应

（12）悬念

4.语言特点经常会用到术语

(1)浓墨重彩:描写详尽、细腻。

(2)惟妙惟肖:描写逼真，多指人或动物。

(3)体物人微:描写详细人微、刻画详细生动。

(4)行云流水:语言自然流畅。

(5)言近旨远:语言浅近易懂，主旨深远。

(6)言简意丰:语言简洁，内容丰富。

(7)意在言外:言在这里而意在彼，言有尽而意无穷。

(8)含蓄蕴藉:语意含而不露，耐人寻味。

(9)整散结合:既匀称整齐，又错综变化。

除开这点还有清新、平淡、淡雅、华丽、明快、含蓄、蕴藉、委婉、含而不露、简笔勾勒、诗情画

初中语文字词基础知识汇总？

初中语文词语基础知识一定要掌握并熟悉，涵盖常见的名词、动词、形容词等。

名词涵盖人和事物，动词用来表示动作和状态，形容词用来描述性质和外观。除开这点还需要了解常见的词汇组合方式，如副词与形容词、名词与动词等的搭配。此外还需熟悉固定搭配的词汇，如惊喜、欣喜、无奈、不测等等。

除了上面说的这些，还要有了解字义的辨析，如委曲求全与求全谨严、刚愎自用与固执己见、狼狈不堪与惨不忍睹等，不要在写作中气氛不协调、与事实不吻合。总而言之，语文基础词汇知识的掌握并熟悉针对中学生的语文阅读、写作和口语表达至关重要。

初中语文的重要考试难点及核心内容是什么？

中考语文参加本次考试策略：（1） 病句的六大类型。语序不当〔词序不当；关联词位置不当〕、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，无谓语、成分多余〕、表意不明〔陈述对象前后多变不完全一样、有歧义〕、搭配不当、不合逻辑〔一面与两面、并列列举的对象概念有交集或者有包容与被包容〕。（2） 文言文内容理解。多特别要注意关注文章的开头第一句话或者文章的最后一句，短篇的文言文时常是在文章的结尾处把文章的中心揭示出来。（3） 现代文阅读语言赏析题题目作答技巧。修辞+表达效果 或者 描写+表达效果。招数和陷阱一：本句运用……修辞手法，生动形象地写出……。（从修辞的视角）；招数和陷阱二：本句中的……词语，生动形象地写出……。（从词语的视角）；招数和陷阱三：本句运用环境描写，渲染了……气氛，烘托出人物……心情，推动了故事情节发展。（从环境描写的视角）；招数和陷阱四：本句运用了人物……描写，生动地写出人物的……性格，丰富了人物形象。（从人物描写的视角）；招数和陷阱五：本句运用了……的手法（对比 / 衬托），写出了……。（从表现手法的视角）（4） 作文高分秘籍。审题要准、立意要新、的视角要小、语言要美。

初中语文的中考重点要点：第一，文言文阅读。虽然因为中考文言文都放在课内，相对来说，文言文阅读不是中考中的难点。因为这个原因，建议学生多读多背，不单单是背中考考点的篇目，最好能在时间较充足的将课本中产生的文言文都背诵下来，这对初中学习很有很大帮助，同时其益处还能延续到高中语文的学习。因为文言文高中会继续考察，还考的还都是课外的，假设初中有了有点多的语感培养，高中会轻松不少。第二，记叙文阅读。上面提到文学类阅读是整个三年学生的老大难，详细到文学类阅读主要呈现方法是记叙文阅读。这一块，建议学生多做阅读题，并对解题方法和技巧加以总结。第三，作文。相比小学作文来说，初中作文从评分标准及规定字数等等方面都出现了很大的变化，单是根据字数来说，初中语文的要求就比小学提升了200字，还中考高分作文的字数大多数情况下都在800字或再往上。故此，要多读作文书等书籍，来提升写作能力。

初中语文多少分算优秀？

初中语文成绩达到85分以上才可算优秀。因为在初中语文课程中，不仅需掌握并熟悉语言文字本身的知识，还要有理解文化内涵、进行思想表达等方面的能力。而成绩85分或者以上的学生，时常具备了这些能力，表现出色。应该拿出来说一下的是，纯粹的成绩并非评价一个人语文能力的唯一标准，还需要考虑其口语表达、阅读理解等方面的综合能力。建议学生在学习语文的同时，注重提升自己的综合能力。

120分算优秀，初中中考语文满分是150分，假设语文能出现在题目中120分就是优秀了，当然假设能出现在题目中110分也很不错了，语文学科想得高分很难。

120分算优秀。因为满分是150分。为了达到这样优异的成绩，平日间一定要加强阅读和写作。才可以够把语文知识学好，学通透了。

初中语文满分假设是120分，能达到110分就算优秀。语文考试试卷有作文，大多数情况下作文不会拿满分，前面还有课外阅读题，故此，考110分以上就很优秀了。