怎样批改小学生数学作业

小学教育网 2023-07-09 数学题 次
怎样批改小学生数学作业

怎样批改小学生数学作业？

对小学生的数学作业进行批改是小学教师的一项基本常见工作．作业的批改针对检查教学的效果、进一步详细指导学生的学习、调整教学方案等方面，具有不可代替的作用。不少小学数学教师总是机械地训习题或套卷．再批改．致使学生机械地写作业．教师机械地批改。

小学数学作业面批面改有哪些好处？

数学作业面批面改的好处：

（一）面批面改作业具有导向功能。 面批面改时，教师要了解作业的基本情况，有目标有计划地针对学生作业的主要问题，确定进行面批面改对象，努力使每个学生都拥有面批面改的机会，针对少数特别差的学生，可以多面批几次。在这里基础上，教师可以在批改时与学生面谈，让学生明确教师批改的用意。对基础很好的学生，教师可先与学生面谈，指出此次作文的优劣，然后让学生在教师的指示下学习自改习作，这样的“润无细无声”的影响，让学生明白自样才算好，怎样才算不好，让学生有意识地朝好作业方向练习习作。

二、面批面改作业能及时纠错，适时激励。平日间我们改作业有的时候，改得遍地开“红花”，这一做法会非常大挫伤学生的习作积极性。而采取面批改则能及时发现问题，对症下药。对“粗心性”错误，如写错别字，或计算错误，或表达不够工整，或格式不够规范都可以马上指出，使其更改；对“缺属性”错误，则马上“补课”，使学生及时掌握并熟悉未掌握并熟悉的知识。长此以往，学生“犯错”的可能性就可以大大减低，正确率会大大提升。这必将刺激学生仔细做作业的自觉性，进一步提升学生的学习兴趣。学生也不会因对教师对批改不重视，而且对工作也不负责任，以致导致纠错的反复性与艰巨性。

三、面批面改作业有利益师密切生关系。教师在面批面改作业中，发现“小错”用笔头稍稍一点，学生顿时醒悟。在订正的同时，或舌头一伸，表示自责，或与老师相视一笑，以示谢意、与羞愧。教师疏与导，亲切与耐心，对学生的关爱，在这面批面改中，发挥得淋漓尽致。时日一长，学生会感觉到老师在真诚地帮自己，时时在关切着自己，就可以对老师信感亲切。这样师生当中就可以建立起一种亲密无间的关系，而这正是栽培教与学成功之花的肥沃土壤。

五、面批面改作业可以励优促差、提升效率 。假设说教师的课堂教学和作业讲评课是作教学“面”上的工作，它想处理的多数学生带共性的问题。那面批面改要算是教学“点”上的工作。面对的是很小一部分学生，处理的是个性问题，它可以补上来“两课”之不够。对优生，面改能真真切切地帮他找出弱点，指点方式，纠偏偏差，更上一层楼；对差生，通过面批，找出其主要问题，帮找出处理问题的方式，既能保护其自尊心，又能激发其自信心。这样我们全体学生都可以沐浴老师的“阳光雨露”而茁壮成长。此外师生要面对面批面改，学生的好强心会促使作业不敢马虎，能尽可能做到很好，长此以往，效率也会成倍增长。

如何有效布置和批改小学数学作业？

一年级不留作业，2-4年级可以留一点作业，大概30分钟左右，5-6年级可以留1个小时的作业。

小学数学老师每天怎么具体安排批改家庭作业和课堂作业？

意见要求：提升课堂效益，相当大一部分学生能当堂完成作业；严格控制作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级和初中学生每天书面家庭作业时间总量分别控制在40分钟、1小时和1.5小时以内（双休或节假日提倡不布置书面家庭作业）；倡导体验性、探究性、选择性作业，杜绝惩罚性作业。作业批改及时，不可以要求家长布置或批改作业。

一年级数学作业批改小结？

一年级的孩子假设写完了数学作业老师在全批全改后面，要进行我们的批改小结，我们可以从以下方面来写，第一，我们可以写孩子们的字迹是不是工整，第2孩子们完成试题的准确率是不是高，第三作业的卷面是不是整洁，这些我们都可以当做批改小结写在里面的。

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