小学数学故事三分钟演讲

小学数学故事三分钟演讲？

敬爱的老师、亲爱的考生们：

　　各位考生好，今天我给各位考生讲一个趣味数学故事：欧拉和马克都出生在城市，他俩决定跟随种葡萄的大伯到农家去看看。他俩走进大伯家的园子，看到大伯的两个儿子已经在园里摘黄瓜，马克看到满满一篮子的黄瓜问道：“你俩摘了多少根黄瓜？”顽皮的小儿子没有回答却拍手唱起了童谣：“兄弟二人摘黄瓜，一共摘了七十八，哥哥多摘整八根，二人各摘多少瓜？”欧拉一听笑道：“哈哈，小朋友考我们呢。”他想了想说：“弟弟摘了三十五，哥哥摘了四十三。”

　　欧拉和马克随大伯来到后园，见大妈已经在河边唤鸭子归笼，欧拉热心的问道：“大妈一共有多少只鸭，我们帮你赶吧。”大妈同样也乐呵呵的唱道：“太阳落山晚霞红，我把鸭子赶回笼。一半呆在水中叫，一半的一半进笼中。剩下十五围着我，我的鸭子共多少？”马克怕欧拉抢先了，连忙说：“我清楚，15×2×2=60只。”

　　晚上，欧拉和马克与大伯一家围坐在葡萄架下，大伯抱来一个大西瓜，笑呵呵的递给欧拉一把切瓜刀说：“要说稀奇不稀奇，这儿有一个切瓜题，三刀切成七块瓜，吃完剩下八块皮。”欧拉为难的说：“切成七块不难，可是咋吃完有八块皮呢？”马克提示着在台上画了个三角形，欧拉看后一拍脑门说道：“我了解了！”欧拉切完瓜也不甘示弱，说道：“稀奇稀奇真稀奇，刀切西瓜有难题，一个西瓜大又圆，四刀切成九块齐，吃完却剩十块皮！”

　　欧拉和马克又愉快的度过了一天，躺在床上，他俩由衷的感叹道：“生活中处处有数学！”

　　我的.演讲完了，谢谢各位考生！

数学课前三分钟演讲稿8

尊敬的老师们，亲爱的考生们：

　各位考生好！

　学数学，就犹若是捕鱼；会解了一道题，就犹如捕获了一条鱼；以此掌握并熟悉了一种答题的方式，也就犹如拥有了一张捕鱼的网，再难的试题也可以成功突破！因为这个原因，能不能学好数学，区别就在于你是拥有了一条鱼，还是得到了一张网；是解答了一道题，还是拥有了一把开启数学之门的金钥匙！

　事实上学数学依然不会难，主需要在于你是不是能做到擅长于实践，擅长于动脑。老话说：“实践出真知”。在平日生活中，我们要多观察、多发现，那么你就可以清楚数学就在我们身边。学数学的目标，就是为了能在实质上生活中应用，数学是大家用来处理实质上问题的，例如说：上街买东西自然要用到加减法；建造房屋自然要用到几何；看时间自然要用到24时计时法……类似这样的问题数不胜数，这些知识就是在生活当中出现的，最后被大家归纳成数学知识，处理了更多的实质上问题。

　　目前，我有意识地把数学和平日生活联系起来。发现了不少相关数学的奥秘与乐趣。有一次，妈妈烙饼，每一次锅里只可以放两个饼。我就想，烙一张饼要用两分钟，正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两个烙饼，烙三张饼最少要用几分钟呢？回到书房，我算了算，得出了结论：要用3分钟：先把第一张、第二张和第三张饼同时放进锅内。1分钟过后，取出第一张饼，放入第三张饼，把第二张饼翻面；再烙1分钟，这样第二张饼就烙好了，取出来。然后放第一张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就都搞定。我把我的想法告诉了妈妈，果然就节省了不少时间。“时间就是生命”！原来学习数学，还有一个节约时间的好处呀！深奥，太深奥了！

　　数学就应该在生活中学习。它与生活是有非常紧密的联系，学深了、学透了，自然会发现，实际上数学很有用处。数学中的几何图形也很有趣，特别是几何图形中的最怪的“圆”。计算圆的面积的公式是S=∏r2，因为半径不一样，故此，圆的面积就不一样。比如：一个半径为9厘米的圆与一个半径为5厘米的圆，面积相等吗？我们先用面积公式把两个圆的面积得出来，分别是254。34*方厘米和78.5*方厘米。两个圆的半径明显不同，故此，两个圆的面积也明显不同。假设半径长，既然如此那，面积就大；假设径短，既然如此那，面积就小！有了这个规律，以后答题就有保证喽！

　　数学，就像一座人流高度聚集，直插云霄，刚一开头攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，唯有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，故此站在数学的人流高度聚集上的人都是发自内心喜欢数学的。记住，站在峰脚的人是永远也望不到峰顶的！爱数学，才可以学好数学！

小熊是一个调皮、贪玩的孩子。从小就不好好听老师讲课，连作业也懒的做。他最大的嗜好就是每天花钱买各自不同的各样的垃圾食品。他的爸爸看着小熊摇头叹息说：“你这么爱花钱买零食，以后就当一个超市的老板吧。”

小熊听了，认为爸爸这个建议很合适他。终于有一天，小熊有了一家自己的小超市，他批发了一大堆吃的和用的，将商品陈列结束后，小熊启动要标写零售价格了。可是价格怎么设定呢?因为小熊小时候实在太贪玩了，故此，数学知识少的可怜，仅仅会最基本的加减乖除，根本不清楚如何计算成本和利润。小熊挠着脑袋想呀想，突然脑子里冒出一个点子：我把每样东西的价格都翻5倍，这样不就又省心又赚钱了!

说干就干，很快商品标价完成了，小熊的超市也隆重开业了。一开头，顾客还真是络绎不绝，小鸡、小狗、小猴、小猪都来捧场，可是一看到商品的标价后，他们纷纷头也不回地就跑了。最后，连一个人也留下。小熊很奇怪，赶忙去问爸爸：“为什么我的东西卖不出去呀?

爸爸笑着说：“你去看看其它商店就明白了!”

小熊来到小兔开的商店，看到虽然商品的标价也不便宜，但门口却竖立着一块广告牌，上面写着“全部商品全部3折“这哪些字。吸引了大批的顾客前来抢购。小熊思考了一番，心想既然，小兔的商店打3折能吸引这么多人，那我的折扣力度大点不就行了?

于是，小熊回到超市，也拿出一块牌子，用毛笔在上面工工整整地写出哪些大字“本店商品全部20折”

动物们听说小熊超市打折了，便以排山倒海之势快速向超市涌来。小熊开心极了，拿着大喇叭大喊道：“快来哦，快来哦，本店全部20折，20折。”这一吆喝，就把大波的顾客吓得魂飞魄散，有人大喊起来：“你家东西本来就贵，目前还需要翻2倍，简直是黑店啊!”

小熊一下子瘫倒在地上，泪水流出了他的眼睛。他启动后悔当初的贪玩不仔细，也终于理解了“少壮不努力”这句话的真正意义。从那天启动，小熊启动洗心革面，重新努力读书，仔细学习数学，励志要当一名优秀的商人。

一年级数学家华罗庚的演讲稿？

数学是一门很有用的科学。我想考生们一定都清楚。我们要建设祖国保卫祖国一定要有数学知识。而数学是一切科学有力的助手我们掌握并熟悉了数学才可以进入科学的大门。在平日生活里我们也到处要用到数学。你们目前学的算术、代数、几何都是数学里极基本的一些需要学好它。

演讲稿

各位考生好，我叫xxx，今天我给各位考生带来的是数学家华罗庚的故事。华罗庚1923年出生于江苏，1985年逝世，华罗庚出生时，他的父亲华老祥把他放进一个萝筐以图吉利＂进萝避邪，同庚百岁＂，故名华罗庚。华罗庚从小就贪玩，喜欢凑热闹，功课平平。没得到老师和考生们的待见，但是，人生途中遇贵人，王维克发现华罗庚的天赋，尽心尽力栽培他，华罗庚用心专研数学，写了不少论文，这当中写出来伯论文被清华大学数学系主任熊庆来赏阅，连连称赞。随邀请华罗庚来清华大学。唯有初中学历的华罗庚到清华后刻苦钻研，一天学习18个小时，别人十天15天才可以看完的书，他只用一两天就可以读完，正因为他的刻苦学习造就了华罗庚v今天的辉煌荣耀，谢谢各位考生，我的演讲结束。

小学数学故事演讲稿？

趣味数学

泰勒斯看到大家都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。

法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长时，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不需要爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

小学三年级数学老师家长会上的发表讲话稿怎么写？

尊敬的广大家长们：

　　你们好！借此机会，我想就“如何配合学校的教学，有效地详细指导孩子的学习”这个话题和家长朋友们做一个沟通。紧跟这个话题，我想从这两个方面讨论一下：

　　一、如何详细指导自己的孩子家庭学习

　　作为一个三年级学生的知识知识基础和理解水平，我认为家长朋友在详细指导孩子的学习时，可从以下哪些方面入手

　　1、重视学习习惯的培养

　　一个好的习惯可以让孩子终生受用，我就已经有这样一个体会：一个好习惯但凡是养成，长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮孩子养成一个好的学习习惯：1.专心致志。有的孩子入学后面，因为自学能力较差，上课注意力不容易集中，因而家长应以自己为先锋严格要求并经过常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个合适孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按官方要求的时间完成作业后面再做其它事情的好习惯。 2.独立思考。父母对孩子不可以处理的问题要采用诱导的方法引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样处理，而是要告诉他们处理问题的方式，培养孩子独立思考的能力。 3.仔细详细。孩子的作业一定需要在官方要求的时间内去完成，而有不可以草率马虎。这个问题就要求内容正确、表达工整、及时完成等方面。作业格式训练也是学习习惯培养的一个方面。良好的学习习惯还涵盖作业做起后勤于检查的习惯，每天晚上能自己整理好次日的学习用具等多方面。[小学教学设计网-官网网址:XXJXSJ.CN更多教学资源]

　　2、重视孩子计算能力的培养

　　数学计算涵盖口算、估算.计算是数学的基础，孩子一定要学好，并可以达到熟练计算的程度，正确率达90—95%。因为孩子的基础不一样，不一样孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要变小这一差异，单的依据每天一节数学课练习是不客观的，因为这个原因还要有广大家长做有心之人，多进行这方面的练习。同时要留心孩子计算错误的因素是粗心还是计算方式存在问题。

　　3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长

　　生活中的数学是新课标小学数学的特点。课本中不少试题就是来源自于生活。假设孩子们平日间缺少生活中的经验累积，学习的效率就可以下降，学数学也会感到枯燥。面对孩子对处理数学问题的困惑，你们不要认为孩子们数学能力差。这时时常是在理解中出了问题，广大家长可以联系家庭实质上，给孩子们结合生活实质上理解数学题。在理解时，家长要有意识地让孩子把思考的过程用语言表达出来，例如，在和孩子交谈时，家长多听少说；有的时候，还有意向孩子“请教”，孩子会特别兴奋。

　　4、让孩子享受成功的喜悦

　　老话”数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都期望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”还不如“你那样可以做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每一次进步都鼓掌喝彩！自信不够的孩子更是特别害怕出错，家长更应该做到尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步！不要停，加油!没关系，我相信你一定能行！不要吝啬真心的表扬。

　　5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

　　有部分孩子在学习前可能就已学会了课本的知识，掌握并熟悉一部分简单的运算，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实依然不会完全如此，有部分孩子可能并不是建立起有效的学习方式，并不是真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，尤其是思维含量非常高的问题时，孩子就可以感到困难，因为这个原因常出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考核或处理实质上问题时，孩子时常有部分不适应。或者说不可以如家长之意。这个问题就需我们家长要多特别要注意关注孩子的学习过程，特别要注意关注孩子的学习内容，特别要注意关注孩子的数学思维方式，因为数学依然不会只是纯粹的计算。同时，在评价孩子的考试成绩时，不要只看成绩，“唯成绩是问”， 90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，孩子有失误是纯粹的粗心，还是思考问题的方法有问题。是临考心理欠佳，还是其它的因素等等。要“多向比较”，重要看孩子是否有进步。假设成绩不够理想，要和孩子一起分析具体是什么原因导致，这样会更加高效孩子的未来的学习，培养孩子的责任感。

　　二、针对学生下在的学习情况，提几点建议

　　1、重视孩子的口算和估算，这能有效的帮学生提升计算能力。尤其是学生在计算乘法时，口算能力强能有效的帮学生提升计算速度；在计算除法时，估算能力强能有效的帮学生很快地试商。

　　2、每天挤一点时间看一看孩子的学习，督促孩子把家庭作业做起，并力争做对、做好。假设条件许可，可对有一定思维难度的试题，让孩子说说“是咋想的，为啥想”，这样引导学生小结思维方式，提升思维水平。（不提倡“超前”把课本的作业做了。目前有的孩子早一点把老师没有上的做了，而当天老师布置的很少能做得很好的，相反错得不少。

　　广大家长，“父母是孩子一生的老师”， 您对孩子的特别要注意关注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们一定要一起努力，来达到这个理想.我愿意从一点一滴做起，和广大家长一道共同教育好你的孩子，我们的学生。我相信，你们的到来，将会使孩子们的考试成绩更上一层楼。

六年级数学故事简短演讲稿？

1、“0”的故事

罗马数字是用哪些表示数的符号，根据一定规则，把它们组合起来表示不一样的数目。在这样的数字地运用里，不用“0”这个数字。

当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，还把印度人使用“0”的方式向各位考生做了讲解。这件事被当时的罗马教皇了解了

演讲稿六年级数学比的小故事？

你好，尊敬的老师，亲爱的考生们：

今天，我要给各位考生讲一个小故事，这个故事出现在一所小学的数学比赛中。

比赛启动了，每个参赛者都充满着自信和决心。这当中，有一个名叫小明的学生，他一直以来都是数学课的优等生，他相信自己可以在比赛中获取好成绩。

比赛的第一道大题产生了，小明和其他参赛者都启动仔细地答题。时间一分一秒地过去，小明已经做完了前两道大题，而其他参赛者还在努力地计算中。

的第三道大题很难，小明也碰见了困难。但是他并没有放弃，他一遍遍地检查试题，一遍遍地计算。最后，小明终于在规定时间内完成了都大题。

比赛结束了，小明兴奋地等着着成绩的发布。最后，结果出来了，小明以全班第一的好成绩取得了数学比赛的成功。

这个小故事告诉我们，唯有努力和坚持下去总会有收获，才可以获取成功。不管在学习还是生活中，我们都要勇于挑战自己，持续性提升自己的能力和技能，才可以在未来的道路上走得更远。

谢谢各位考生！

乐乐在数学王国里看见了一个奇怪的数字兄弟，“3……冒号……5？”乐乐挠了挠脑袋。“我们可不是什么3冒号5，我们是三比五，。你好，我是比号，你叫什么名字？”

“我叫乐乐！”乐乐说，“你们叫什么？”“我们是“比””说完比就离开了。可是乐乐还是百思不可以其解，什么是比。

聪明的小朋友，你们清楚吗？

小学数学教学经验交流发表讲话稿怎样备课更有效？

准备好课是上好课的前提。教师为了真正的上好一节课，备课是很重要关键点，它直接影响课堂教学效率的高低，教学质量的好与坏。通过备课，你可以查出在应传授的知识上还有哪些遗漏，该准备的是不是都备好了，然后你才可以胸有成竹的走向讲台，“传道、授业、解惑”。在新课程的背景下，如何准备好一节课小学数学课？怎样才可以达到备课的最高境界？我觉得要做好以下哪些方面：

一、充分了解学生，找准教学的起点。

1.了解本班的学生

学生是学习的主体，一切教学都也是为了学生的蓬勃发展和进步。上课第一要考虑的就是学生的学习基础与实质上情况，唯有深入了解了学生教学才可以有的放矢。因为这个原因在设计教案时，要真正吃透学生，深入分析学生的基础，全面了解学生的素质发展状况。一个班级学生的学习能力是参差不齐的，学生的学习兴趣也明显不同。教师在备课时不仅要考虑怎样让学生自主的学会知识，还需要考虑如何改变学生学习数学的兴趣、积极性和主动性。还需要考虑如何设计习题或套卷，不仅要有鲜明的针对性，还需要有层次性，可以照顾到全班学生。特别重要的是还需要想到这节课那些考生学起来有困难，需老师的详细指导，好在课上作重点地一对一辅导、指导建议。唯有这样才可以把课上好，上实，才可以真正做到促进全班学生的蓬勃发展和进步，达到有效的课堂教学。

2．对新知识、新技能的掌握并熟悉情况。

教师课前一定要了解学生对新知识的掌握并熟悉程度，什么知识学生已经掌握并熟悉，什么知识学生还没有掌握并熟悉，有多少学生已经掌握并熟悉，什么知识学生能自己学会，什么需教师引导。

3、了解学生的心理准备状况

了解学生心理是准备好课的切通道入口和重要。要取得成功，重要是改变学生学习的积极性，使其积极主动地参与与到整个教学过程。因为这个原因，教师备课要把控掌握学生的心理规律、心理特点，了解学生的学习态度、学习方式和学习要求等情形，了解学生对所学知识的主要内容存在的偏见或误解，按照相当大一部分学生的求知欲和学习特点，对考试教材进行重组、加工、再创造，力求使课堂教学满足学生的兴趣。

二、要吃透考试教材，科学地确定好教学目标。

备课时要吃透考试教材，唯有吃透考试教材，才可以合适地确定好每节课的教学目标、重点、难点和重要，才可以创造性地使用考试教材。在这个环节上，要深入理解这一些内容和前后的知识是如何衔接的，有哪些重要内容及核心考点，这些重要内容及核心考点当中是什么联系，哪一个重要内容及核心考点最重要。唯有抓住这些，教师上课才可以做到心中有数，才可以手到擒来的驾驭课堂教学。

三、要备重要考试难点及核心内容

重点时常是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，第一需要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧紧跟重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才可以使一堂课有灵魂。　　

这里说的难点，即数学中相当大一部分学生不易理解和掌握并熟悉的重要内容及核心考点。难点和重点有的时候，是完全一样的。备课时要按照考试教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，仔细研究，抓住重要，突破难点。

四、要备交点

即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都拥有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才可以把知识融会贯通，沟公告识间的纵横联系，形成知识互联网，学生才可以举一反三，更加高效灵活地运用知识。　　

五、要备疑点

即学生易混、容易出错的重要内容及核心考点。备课时要结合学生的基础及实质上能力，找准疑点，充分准备。有意识地设置悬念，多用启发，让学生积极思考，质难质疑，引导学生分析判断，教师详细指导则点到为止，让学生自己把能力充分发挥，将疑点搞了解。　

六、备课要设计自主探索的环节

《数学课程标准》明确指出，有效的数学学习活动不可以纯粹依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方法。

新考试教材内容为学生创设自主探索的空间。针对这个问题，我们要使用好新考试教材，挖掘新考试教材各自不同的资源，为学生设计自主探究的学习环节。备课时应做到：凡是学生自己可以探索得出的，教师决不代替；凡是学生可以独立发现的，教师决不暗示；凡是学生难于理解或不易接受的，教师要点拔引导，让学生去主动建构；凡是学生独立学习有困难的，可能通过小组合作，进行相互帮学习。如教学“比的基本性质地运用”时，可设计三个不一样层次的自主探究环节，让学生按照自己的实质上情况选择学习方式，开展自主学习。第一层次，觉得自己可以处理，可以自己独立尝试进行化简比。第二层次，觉得感到困难的，可以打开课本进行自学，考试教材是咋做的？第三层次，经过自己努力后还有困难，可以请教他人，求得别人帮。

七、要创造性地使用考试教材、创造性的开发考试教材资源。

创造性地使用考试教材是一名优秀教师应具备的基本素质。唯有创造性地使用考试教材，才可能达到教学内容和教学方式与手段的完美统一，才可以使考试教材的普遍性同本地区、自己的教学风格等特殊性达到有效的整合，也才可以最大限度地满足学生对学习内容、教学方式的需，才可以改变教学双方的积极性，提升课堂教学效率。

六、写好教学反思

教学反思可以将平日间星星点点的启发和顿误、有特色的教学经验和典型问题记录下来，既要记成功之举，也要记“败笔之处”：既要记学生的见解，又要记教学途中教师应千变万化法，更要记下改进教学的详细措施。这样可以提升自己的知识水平和教学能力，更能为写教学论文提供题材，为教育教学科研打下良好的基础。

总而言之，在课堂教学改革持续性深入的背景下，要准备好一节课，一定要针对学生的现有水平，找准学生的最近发展区，密切联系学生的生活实质上，创造性的处理考试教材，合理科学的确定探究目标，灵活具体安排教学结构，采用生动有效的教学方式，拓宽数学知识领域，充分反映数学价值的魅力。我们教师唯有持续性地努力，力争准备好每一节课，才可以上好每一节课，才可以跟上时代的步伐，不被社会所淘汰。