有关赞梅花的诗句有什么？ 墙角数枝梅， 凌寒自己独立开。 闻道梅花圻晓风， 雪堆遍满四山中。 高标逸韵君知否， 正是层冰积雪时。 寒梅最堪恨，长作去年花。 梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦...
一年级语文
中班古诗草的教案及反思，幼儿园古诗乞巧教案反思
中班古诗草的教案及反思？
古诗草的教案是一篇高质量课教案第一，他从教学目标来说，就是让孩子们来欣赏古诗草的主要内容还有风格，还用自己，说出他们的特点，讲课分析老师把古诗草的主要内容，风格还有特点，以资料的形式发放给学生们，供孩子们学习和参考，然后让孩子们自己独立完成任务，从讲课反馈方面来说，老师把学的很好的孩子进行了表扬和鼓励，很好
幼儿园古诗乞巧教案？
农历“七夕”，俗谓“中国情人节”——牛郎织女的美丽传说即与七夕密切有关。宋人秦观词云：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”
千载以降，这凄婉的词句与天河中的牵牛织女双星一起在大家的心头
教案古诗寻人者不遇？
古诗寻隐者不遇的教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大约意思。
3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的情况，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。
2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。
教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、学习体会《寻隐者不遇》这首诗采用问题回答体，写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
教学过程：
一、导入
1、我们曾经学习过很多古诗，谁来背背？各位考生想想，我们之前是什么样来学习古诗的？
2、导入新课。
今天我们又要来学习两首古诗。
二、学习《寻隐者不遇》
（一）初读感知
1、出示古诗。
2、初读诗歌，学习生字。
指名读，齐读，读准生字。
3、简介作者。
4、解题。
指名说说试题的意思。
（二）细读理解
1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是什么？
2、详细指导理解。
（1）“松下问童子，言师采药去。”
“松下问童子”告诉我们什么？
由“言师采药去”就可以清楚的知道道什么？还可以推算预测诗人问了些什么？
（2）“只在这里山，云深不了解处。”
这是谁说的？由此推算预测诗人问了些什么？
从童子的回答中，我们可以想象到什么？（童子的语气、神态）
诗人听了童子的回答，想象一下诗人可能会做些什么动作？心里会想些什么？
（诗人听后的动作、神态，看到山的幽深……）
（3）详细指导朗读。
3、感悟诗情。
（1）读完全诗，你们认为作者所抒发的感情是什么？请讨论一下理由。
（2）学生自主思考，小组交流。
（3）讨论交流。
隐者沉醉于山林之中，诗人对隐者充满了敬意，也洋溢着羡慕之情。 因为“不遇”，或多或少有部分怅然若失，但观赏了山中美景，忘却了世俗的烦恼，心中更多的是兴奋、开朗。
4、有感情地朗读、背诵古诗。
三、作业
1、朗读、背诵这首古诗。
2、试着把这首古诗改写成一篇记叙文。
古诗手势舞乡村四月教学目标
1学习《乡村四月》。
2认识、会写《乡村四月》中生字“蚕”“桑”。
3理解《乡村四月》的意思,体会诗人表达的思想感情,感受自然之美和劳动之美。
4背诵古诗。
幼儿园中班古诗课《拜新月》教案？
教学目标：
1、了解鸟的生活环境还有与大家的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实质上行动表达对鸟的爱。 教学重、难点 1、了解鸟的生活环境还有与大家的关系。 2、对小鸟有同情心，能用实质上行动表达对鸟的爱。 教学准备： 1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。 2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
有什么小班古诗《相思》的教案？
作者：王维 (唐代）
红豆生南国，春来发几枝。 愿君 多采 撷，此物最相思。 翻译 鲜红浑圆的红豆，生长在阳光明媚的南方，春暖花开的季节，不了解又生出多少？ 注释 ⑴相思：题一作“相思子”，又作“江上赠李龟年”。
⑵红豆：又名相思子，一种生在江南地区的植物，结出的籽像豌豆而稍扁，呈鲜红色。
⑶“春来”句：一作“秋来发故枝”。
⑷“愿君”句：一作“劝君休采撷”。采撷（xié）：采摘。
⑸相思：想念。
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