新时代如何做一名思政课教师感悟？ 最近几年来，我都深有体会，新知识的出现时常快于大家学习和掌握并熟悉它的速度。新时代，有高度责任心的政治教师更要严谨笃学、与时俱进，让学习...
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新时代如何做一名思政课教师感悟
新时代如何做一名思政课教师感悟？
最近几年来，我都深有体会，新知识的出现时常快于大家学习和掌握并熟悉它的速度。新时代，有高度责任心的政治教师更要严谨笃学、与时俱进，让学习成为自己的一种生活常态。教师在不少时候都需成为一个专家。在日复一日的教育实践中，我总会不期然地碰见新矛盾、新问题、新情况。只有持续性学习、持续更新知识、丰盈自己的学科储备量，教师的教学方式、教学能力、教学质量才可以得到大大改观，进一步提高个人的教育教学竞争力和自信力！
1. 新时代的思政课要有新观念，要紧跟形势，用事实说话，用数据佐证，用科学观详细指导。
2.要用新方法，引入新媒体，画面更逼真，效果更突出。
3.要用新方式，走出去，看改革开放的成果，请进来，听专家，优秀人才演讲报告，与他们互动，畅谈感想收获，激发爱国热情，立志成为有用之才。
结合实质上,讨论一下你通过上思政课得到了什么收获？
从不少人的反馈和经验来看，上思政课能有效的帮学生加强对社会、政治、人文等方面的认识和理解，提升学生的思辨能力和判断力，提高学生的责任感和公民意识，培养学生的价值观和道德观，帮学生更好地适应社会和生活。
因为这个原因，思政课不只是一门课程，更是一种教育方法和方式，能有效的帮学生更全面地发展自己，为未来做好准备。
通过上思政课。得到了很大的收获。进一步了解了国家大事。对你身边的大方向的政策方针也了如指掌。详细指导了自己前进的方向。未来做事就有了导航。不至于走弯路。总而言之收获很大。
思政课对学生的影响和意义？
思政不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学观念。思政也是一种思维方法，反映在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与教育相结合。思政是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼课程中蕴含的文化基因和价值范式，故将他转化为社会主义核心价值观详细化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念方面的精神指引。
培养学生文化自信，促进使学生正确对待传统文化和外来文化，认同中华文化的价值和肯定中华文化的魅力。面对全球化、多元化的蓬勃发展和进步趋势，培养学生文化自信，促进学生把控掌握好民族文化与外来文化的关系，克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向是学生正确对待外来文化，既要面向世界，博采众长，又要做到以我为主，为我所用。
培养爱国主义情感，在思政课教学中通过引导学生学习我党在革命、建设、改革各个时期的民族精神，坚定学生理想信念，培养学生的文化自信，以此使学生自觉高擎民族精神的火炬，培育中华民族精神，培养学生的爱国主义情感。
坚定社会主义核心价值观，促进学生对社会主义核心价值观充满自信，在情感上认同，在心灵深处认识和了解社会主义核心价值观的中国特色，学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，促进提升国家文化软实力。
思政教育是有必要渗透各个科目教学途中的基础教育，它把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、达到民族复兴的理想和责任融入课程教学中，让课程思政建设与思政课改革同向同行。思政课针对学生的影响是方方面面的，课程思政不是简单的教学方式或手段，它是一种教育观念、教育思想，涉及新时代高等教育培养建设者和接班人这一根本任务的达到，对它的探索没有终点。
政治课是德育工作的主渠道。提升学生思想觉悟，转变学生思想是思想政治课教学的核心内容之一是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。为学生培养科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度夯实基础。加强思想政治教育引导工作有助于提高国民的政治素质，为中华民族伟大复兴之中国梦的达到保驾护航。加强思想政治教育引导工作有助于提升国民的思想品德和心理素质
能培养学生正确的人生观，价值观，世界观；懂得感恩，培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱家乡人，做一个守法懂法护法的对社会有奉献的人。
如何让思政课有效融入小学课堂中？
（一）在情境教学中激发学生爱国主义情怀
学生爱国主义情怀是思政课的重要内容，小学语文考试教材中包含着非常多的爱国教育素材，為此教师需要结合教学内容，对教学形式进行合理优化，通过创设教学情境的方式引发学生的深入透彻思考，进一步强化学生的爱国情感。这是可以按照详细的教学素材，对学生的学习行为进行指引，按照语文教育的有关要求，对情境的创设做出一定程度上的调整，让学生可以在接受教育的途中取得更深入透彻的体验。例如在《开国大典》一课的教学途中，教师可以借助宝贵的历史资料向学生呈现开国大典的真实画面，通过这样的形式有效改变学生的视听感官，让学生可以在真实的学习体验下培养浓厚的爱国情感。
（二）在互动交流中帮学生培养远大理想
学生培养远大的理想抱负是思政课教育的重要一环，这是需考虑到小学生的认识和了解规律，在开展小学语文教学活动时，对学生的价值观念进行合理引导，以互动交流为基础，了解学生的真实想法，还在对话中帮学生转变思想观念，让学生可以培养坚定的理想，还为了理想而拼搏与热血。例如在介绍小学语文《为中华之崛起而读书》一课过后，教师可在课堂上为学生分析课文的主要内容，还结合周总理的生平过往经历，对“为中华之崛起而读书”这一句话进行深入分析。在互动讨论的途中，每一个学生都可以聊聊自己为什么要读书，还讨论一下自己对学习有什么不一样的看法，在交流的途中，学生可以坚定自己的想法和观念，还通过与他人的沟通，做到全面地认识和了解自我，为了达到理想而制定具有可开展性的行动计划。
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