如何守护学生的校园安全

如何守护学生的校园安全？

校园安全是至关重要的，特别是针对学生来说。下面这些内容就是一部分建议，以帮您更好地守护学生的校园安全：

1. 制定严格的安全政策：制定具体的安全规定和程序，保证学生和教职工了解并遵循。这些规定应涵盖不允许吸烟、饮酒、欺凌和暴力等方面。

2. 加强安保力量：雇佣专业保安人员，增多校园巡逻次数，保证学生在学校念书园内的安全。

3. 提供安全教育和培训：定期为学生和教职工提供安全教育和培训，以提升他们对潜在危险的认识和应对能力。

4. 安装监控设备：在学校念书园内安装摄像头，以便在出现事件时能快速追踪和调查。

5. 建立紧急应对机制：保证学校拥有有效的紧急应对措施，如火灾应急预案、急救设备等。

6. 建立家校沟通机制：与家长保持密切联系，让他们了解学校的安全措施，并鼓励家长参加学校的安全教育活动。

7. 定期检查和维护设施：保证校园内的建筑、设备和设施处于良好状态，不要因设施故障致使的安全问题。

8. 举行安全主题活动：定期举行安全主题活动，提升学生的安全意识，教会他们如何识别和应对潜在危险。

9. 校园心理健康支持：提供心理健康支持和一对一辅导服务，帮学生应对压力和挑战，预防校园欺凌和心理健康问题。

10. 保持警惕和灵活应对：在学校念书园安全方面保持警惕，随时应对可能产生的问题。如有需，及时调整安全措施，以保证校园安全。

1.健全门卫制度，进出校园要严格把关，严格登记、验证，严禁非教学用的易燃易爆、有毒物品、管制器具进入校园，严禁机动车辆和闲杂人员进入校园，把好进出校门第一关。

2.校园的路灯、楼道的电灯、楼梯的扶手、走道的栏杆、用水、用电、用气等有关设施设备要常常检查、维修。

3.加强寝管人员的职责，值班室夜间要有人值班。但凡是有事故出现，要保证安全出口、入口通道的畅通，有效组织施救、疏散学生。

4.食堂物质要定点采购、索证和登记，做好饭菜的留验和记录工作。

5.危险化学物品、放射性物质要存放在安全地方，不可以让学生接触或带出实验室。

6.学生有先天性疾病、特异体质的情况要报告老师，建立和好好保存学生健康档案，给予特别的关照和留心，并依法保护学生的个人隐私。

7.建立学生安全信息通报制。学生在学校念书、放假、返校时间有非正常缺席或未经同意私自离开学校情况，要及时公告其监护人。联系我们请拨打电话要做到及时更正，保证信息畅通。

8.对住宿生的管理要实行夜间巡查、值班制度，特别要加强女生宿舍的安全管理。

9.要建立安全工作档案，记录平日安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情形。

10.大型集体活动，要防拥挤踩踏。老师一定要维持规则和程序，合理的根据目前实际情况安排疏散时间，分时段、分楼层有序下楼。

11.安全知识要渗透到教学活动中，多利用读报、放假前、开学初、升旗时开展安全教育。

12.校园内出现安全事故及自然灾害时，应及时开始应急预案，全员参加救援、疏散、报警和上报家长及上级部门，保证学生身体健康和人身、财产安全。

一是精心组织,周密部署,真真切切把学校的安全教育、管理和防范工作真正摆上议事日程,真正落到实处,抓紧抓细抓实,保证学生的校园安全。

加强寝管人员的职责，值班室夜间要有人值班。但凡是有事故出现，要保证安全出口、入口通道的畅通，有效组织施救、疏散学生，学生有先天性疾病、特异体质的情况要报告老师，建立和好好保存学生健康档案，给予特别的关照和留心，并依法保护学生的个人隐私。

一、加强组织领导，落实安全工作责任制

为保证安全工作的顺利开展，建立领导责任制和责任追究制，建立健全学校安全保卫制度，完善防范机制，学校成立以校长、书记为组长，副校长为副组长、处室主任、工作人员、体育老师组成的校园安全工作领导小组，制定《安全工作责任制度》，与分管处室政教主任、总务主任、门卫值班人员签署责任书，加强相关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到实处，杜绝责任事故的出现。坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，”的原则，将校园安全工作与各处室、班级和教职工学期考查相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，保证各项安全工作落到实处。

二、强化安全教育，培养安全意识

安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然。多年来学校利用橱窗板报、标语、校园广播、班级黑板报、主题班会、宣传画、升旗仪式、放光盘等各种形式进行广泛宣传，打造出“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。邀请交警讲“交通安全常识”，邀请消防队员讲“消防安全知识”，同时按照学生特点举行知识竞赛、作文比赛、书画比赛、组织学生看安全教育警示录像、疏散演习等各自不同的宣传教育活动，通过这些丰富多彩的安全教育活动，提升师生的安全防范和自我保护意识，保证学校教育教学规则和程序的稳定和教育教学工作的顺利开展。

三、采用真真切切措施，创建“平安校园”

开展创建安全班级、安全校园活动，仔细落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则，加大安全工作人力、物力的投入。一个方面在班级内部宣传安全知识，加强学生的自我安全防范意识，二是政教处做好平日间学生教育和班级管理，在周一升旗多次强调学生安全并提出要求。针对课间操及升旗全校1100多学生聚集后的安全疏散有了明文规定，要求学生分几路整队回教室，杜绝了校园乱跑及上下楼的拥挤情况。学生在学校念书内也不允许打闹、疯跑，以防出现碰撞事故。三是总务处对产生的设施安全隐患都可以够及时排除，一时不可以处理的先围起来不让学生靠近，并加挂安全警示牌。各处的电源、电线、插座、体育器材做到常常检查，随时维护。除了平日间的检查外，每学期针对安全工作进行多次全校性的排查，应该排除安全隐患。四、为防止意外事故出现，学校对二号楼、四号楼楼道安装了塑钢推拉窗加固楼道过道护栏，二号楼、四号楼教室后窗也封闭起来。四个楼顶入口通道门都上了锁。五、从安全、防盗考虑学校已开始“红外线安防监视摄像头”安装工程，加强硬件建设，覆盖学校操场、校门口等处，对犯罪分子起到震慑作用。同时将增多警用器材、消防器材，加强安全防范。除开这点在以技术防范为主要手段的同时，加强人防安全，严格值班制度和夜间值班巡逻制度，完善值班预案和节假日领导带班制度，学生上下学管理制度的措施。

四、建立报告制度，加强安全管理

1.建立安全工作日报告制度。在全校各班级、各处室中设立安全检查员，要求每天对各自范围内的学生变动、教学生活设施、设备进行检查、记录，并向班主任和总务处责任人汇报；在学校念书园各区域配备消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理互联网覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。教育学生提高自我防范意识，开展必要的安全防范技能培训，提升学生应对突发事件的能力。

2.严格值周值班制度。实行值周领导早一点半小时到岗，值周教师上下学时间在岗，学生都离开学校后才可以下班。对学生入校、放学、在学校念书安全，实行全方位、无间隙监控。严格校规校纪，对违反纪律的学生要严肃处理。

五、突出学生安全重点，抓好学生安全管理

1.严格门卫制度,严格校规校纪，每天上午下午学生进出校门时均有值周学生和值周教师在学校念书门口进行检查。严格控制社会人员、非联中师生进校。外来人员联系事宜的须征得相关部门的同意，登记后才可以进校，不然一概不可以进入，值班人员如违反规定未经同意私自放入无关人员那么，会按照学校纪律处理，严重者开除岗位。

2. 门卫值班人员学生上学后及时锁大门。开门时间：早7:00-8：00，11:30-12:15；中午2:00-2：30，4:50-6:20。要求小学生5:30一定要都离开学校。

3.加强课间管理，要求政教处和值周教师每天课间在学校念书园、操场、各教室间巡视，杜绝学生在课余时间打闹滋生事端。

4.进一步加强学生行为规范的养成教育，加强法制宣传教育、加强安全防范知识的教育。狠抓校园安全措施的落实，在学校念书门口、楼梯口、体育设施旁设有安全警示语。

5.加强交通安全法规教育，常常性的进行交通安全常识讲座，教育我们全体师生注意交通安全。

6.定期联系家长，齐抓共管，家校结合持续性提升学生、家长对安全工作的重视程度。寒暑假、五一和国庆长假，学校都要求家长配合提醒家长注意对孩子的安全教育，以保证学生假期中的安全，严防事故的出现。

7.建立学生心理档案和特殊学生档案。对单亲家庭、重组家庭学生，有心脏病、心理疾病的学生和行为不规的学生进行特别特别要注意关注，建立跟踪档案，防止意外事故的出现。

六、定期进行安全工作检查

建立、完善检查制度，落实长效管理机制，学校安全工作领导小组成员除每周对学校安全工作进行一次大检查外，还需要不定期抽查学校安全工作，每学期初、学期末和每一年雨季前，学校后勤人员都将全部楼房、水电线路检查一遍，发现安全隐患及时整改。学校不定时召开安全工作专题会议，研究做好安全工作的方式，处理工作产生的问题，将隐患和问题消灭在萌芽状态，保证学校各项工作的顺利开展。

建立健全各项安全制度，坚持下去总会有收获的抓好安全工作，努力打造安全和谐的校园环境。校园安全责任重于泰山。我们要牢固培养安全第一的观念，决不可以有任何侥幸心理，不可以有丝毫松懈麻痹思想，真正做到思想重视、措施有效、防范到位。要深入开展学校周边环境集中整治，仔细排查各种安全隐患，堵塞安全漏洞。

以上便是校园安全防范措施的讲解，学生人员在学校念书园时也应该注重自己的人身安全，不走偏僻的地方，不在夜深时在外行走，随身最好带上防身工具，不要让犯罪分子有机可乘。

1、健全门卫制度，进出校园要严格把关，严格登记、验证。严禁机动车辆和闲杂人员进入校园，把好进出校门第一关。

2、加强寝管人员的职责，值班室夜间要有人值班。

3、建立学生安全信息通报制。

有关如何守护学生的校园安全有以下几点建议：

（1）请来正规的安保人员

（2）在学校念书老师轮流巡视校内及校外周也

（3）每月邀请辖区派出所来宣传介绍法律法规

（4）每期邀请消防人员来宣传防火知识

小学生写好作文有哪些技巧？

第一，可以写自己的真实感受

假设写不好华丽的辞藻就写真实的感受。针对小学生来说，真实的感受写出的作文，更有感染力比绚丽的文字更值得让人品味。

第二，可以找优秀的作文，假设实在不了解怎么下笔可以找很好的作文或者片段模仿着写，注意是模仿不要抄袭。

第三，找寻回忆的片段假设目前没啥感受可写，那就去回忆曾经的感受，把回忆的感受写出来那就是能让人共鸣的文字。

第四，平日间要多阅读，多去累积，你可以把你觉得写好好的句子或者片段，拿本子记下来。在对比一下你自己写的，看看区别在什么地方

第五，可以让老师多一对一辅导，你写完了后面可以让老师看看，哪里写的好哪里不好，多运用写作的技巧，也可让老师教你。

第六，一定要多些，多练，一开头你可以写日记，把每天你的感受写下来，但是，不是记流水帐是写你对人对事有什么不一样的看法。

好了，这个问题就么多了。

不少小学生怕作文、愁作文、不愿写作文，最终因素是无话可写，心中无物。既然如此那，如何提升小学生的作文水平呢？

一是多去累积。不少孩子在作文时，表达不准确或者用词不佳，都是累积太少的因素。平日间可以让孩子多读书，读书的过程就是累积的过程。当然孩子在读书的途中要养成写读书笔记的习惯，把在阅读中碰见的好词佳句都摘抄在笔记上，方便记忆和查找。这样曰积月累，聚沙成塔积腋成裘，孩子就可以心中有物，写作文就比较顺手了。

二是多观察。不少孩子在写观察方面的作文时写得乱七八糟，重要因素是观察少，不清楚事物来龙去脉，不了解事物出现的整个过程，让他写怎么能写得出！平日间注意引导孩子多关注身边人的一言一行，肢体动作，一笑一频，表情等等。多观察自然中的事物，具体是什么时候树叶绿了，具体是什么时候树叶枯萎了，具体是什么时候枝叶纷披了等等。孩子通过观察，完全就能够心中有物，写时也就言之有物，也就不畏难不发愁了。

三是多动笔。鼓励孩子写写曰记，记录自己的所见所闻，发表自己有什么不一样的看法，写写自己的心情，完全就能够很好地累积素材，为写作文时有的写打下基础。此外可以鼓励孩子写自己熟悉的事、熟悉的人、熟悉的物，让孩子说真话、说实话。防止写出的作文假话套话连篇，失去了童真、童趣和童心。

有的孩子一听到作文二字就想落泪，在这里呢，本次考试内容编辑总结了八大技巧，只要掌握并熟悉了这八大技巧，你将在写作道路上畅通无阻，喜欢的朋友可以特别要注意关注我哦！

第一、卷面要干净

有部分粗心的孩子没有良好的写字习惯，这里涂涂，那里改改，结果作文写出来，整个卷面却“惨不忍睹”。这样很影响老师评分，卷面成绩就这样白白丢失了。故此，孩子在写作文时，第1个步骤就是保证卷面要干净，碰见错别字，可以划横线遮挡，不要涂改成黑圆圈，影响观感。

第二、重要情节要详写

在重要的情节上，具体地写出人物的表情和动作，时常比一个简单的成语要好得多。例如写“妈妈听到好消息很高兴”这个情节时，假设只用“兴高采烈”来形容妈妈的心情，就显得很虚假。不妨舍弃成语，扩写成这样一句：妈妈听到这个好消息，眼睛笑得都眯成一条线了，连声说了好几句“真棒”。这样反到是更能传情达意。

第三、句子太短，形容词来帮忙

一个好的句子，假设不可以做到简洁生动，孩子们不妨借用形容词来修饰下，采取比喻也是一个好办法。例如描写下雨天，当孩子写完“下雨了，天都暗下来了“时，不妨给这个句子进行扩写，加上形容词和比喻，变得形象生动。

例子：雷声轰轰作响，突然就下起倾盆大雨。雨声滴答不停，好像谁在天上扔下钢珠，在地上溅起高高的水花。明亮的天空都昏暗下来了。

第四、背诵范文里的好句子，重要时刻用起来

平日间多看多背，绝对是考试加分的好事。看到好文章里的好句子，默背在心里，有的时候，还能派上用场。曾经有一个学生背过描写外貌的好句子，从此考试需写到人物形象时完全就能够大胆把原句子进行仿写：

（原句）写儿童：他大概有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

（改写）写爷爷：爷爷应该有七十岁了。满是皱纹的脸上，却总是带着微笑，尤其是看见我时，笑得更欢乐。短短的白头发，总是梳得特别整洁。厚厚的眼皮下藏着一双小眼睛，眼珠子很少转动，因为爷爷习惯眯着眼睛看人。

第五、活用“形容词+得+动词”的句型

不少孩子在形容程度时，总喜欢用“很”、“很“、“十分”、“总是”……这样的字眼。实际上不妨变通一下，改用“形容词+得+动词”的句型，保管生动！例如：

1. 今天的天气热得我都要晕倒了。太阳好像一个红通通的大烤炉，烤在全部人身上。我拿出小扇子，可是扇出来的风也是热的，太难受了。

2. 听到老师的表扬，我高兴得快要跳起来了，心脏也跟着扑腾扑腾地直跳。

第六、收集词语卡片

想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一部分绘本故事或童话故事给孩子，让孩子在故事中学习到更多词汇。平日间跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不一样类型的词语，平日间写作时多写写，考试时自然也懂得利用了。

颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

第七、给文章取个亮眼的试题

“题眼”“题好文一半”“画龙点睛”说的都是文章的试题。作文中写的是什么？有的作文题直接告诉你了，如《我的“厨师”老爸》《我在跳蚤市场当老板》《游戏风波》《长大原来也不好》 ；有的只可以到文章中去找，如《请不要忘记我》，单从试题看不出文章的主要内容，但开头结尾有暗示，可不要忘记门哦。

第八、开头结尾有招式

“排座座、分果果”假设用到作文上，即是文章的结构、材料的具体安排。开头、结尾虽说所占的地盘不大，却肩负着吸引读者、给人回味的任务。大多数情况下来说，要及时入题，在读者还对它保持新鲜感时，你得让他清楚你在写什么。

从年级上来看

1、一年级为中年级写片段做准备阶段，通过看图说话写话，回答问题等形式训练学生说写一句完整，几句话连串起来，同时写请假条，留言条，简单的日记等应用文。

2、二、三年级有说话写话像出题作文过度要求能写记人记事和状物的简单的记叙文要求内容详细，条理比较了解，说话比较通顺会用标点符号同时学写板报稿，决心书，公告等应用文3、四、五年级出题作文儿综合训练阶段进行记叙文写作方式和作文能力的各项训练是学生作文渐渐做到思想新健康中心明确内容详细，条理了解，语句通顺，同时进行大多数情况下书信读书笔记，会议记录的应用文教学。

总结历次经验来说

23年级在集中非常多识字的同时，突出词句的训练，进行非常多造句，抄书倾斜，句子和段落，看图写诗，写片段，写日记的练习，同时引导学生留心观察和反映周围的人和事，养成良好的观察习惯，累积写作素材，这样到二年级下学期，超过百分之80学生就可以在老师的详细指导下写出300到400字的短文，为下一阶段作文席萌把基础知识功底打好。

三年级是作文启蒙阶段，主要采用放胆写文的写，把文章写开写圣，从三年级下学期起，就详细指导学生舞蹈中心，即思维去选择和组织生活中的那些生活来写作文，使本篇文章的全部内容详细叙述详细生动。

四年级时掌握并熟悉规律，严格训练阶段，教会学生如何写人记事状物等。

五年级，六年级是运用汇率提升作文水平阶段训练，学生能写出加息加息的抒情的儿童小品。

期望我的回答可以帮到您，祝您的宝宝在假期里和你一个快乐的假期。

赠人玫瑰，手有余香!我们交个朋友，有需帮的可还有时交流请互粉一下哦!

谢谢!

作文针对小学生来说是一件颇为困难的事，提笔忘词，无话可说，亦或东拼西凑，干瘪生硬，空洞无物，这是小学生作文中常见的情况，不少人都拥有恐惧症。

要让学生在写作文时有话可说，真不是一蹴而就的事情是一个经年累积的过程，无捷径可走， 假设在教学途中方式得当，指点到位，确实可以少走不少弯路。

要做到提笔有话可说，形象生动，让读者如临其境，有感染力，就需要在阅读上下功夫，毫不夸张的说，阅读是撬开作文大门的金钥匙，这也是大语文的观念，大范围的、有质量的、有效的阅读，不但能开阔学生的眼界，还能规范学生遣词造句的能力，丰富学生表达的方法，锻炼学生从多的视角观察事物，激发真情实感，使思维能力由平面向立体过渡的能力，这是其一。

其二，要使学生的作文能力持续性提高，还需要培养学生良好的阅读习惯，做到不动笔墨不读书，在阅读时，把好词佳句提炼出来，弄了解文本中好词佳句是在那些情况下使用的，做到仔细阅读，不要表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析，囫囵吞枣，一知半解，好词佳句累积多了，就可以做到融会贯通，让作文有血有肉，表达准确，表达了解，意思连贯，富于条理。

其三，作文最忌要求学生一步到位，贪大求全，那只是一腔情愿，在不经意中提高了学生对作文的恐惧症。应该从细微处开始，由字及词，由词及句，由句成段，最后由不少个段组成一篇作文，唯有这样，才会在不了解不觉让学生掌握并熟悉技能技巧，以此喜欢写作文，写出好作文。

最后，作文教学中，要告诉学生一定不要不要“凑作文”的思想，要做生活的有心人，对我们的生活、学习、周围的环境，要乐于观察，擅长于观察，不可以闭门造车，要将阅读时、生活中的所见所闻、所思所想用自己，说出来，说给别人听，再把自己说，用文字记录下来，久而久之，技能技巧就出来了。

小学生可以先从累积一部分好词好句启动，书店里也有不少这种类型的书。另外平日间多朗读，多背诵课文也是不错的方式哦～