《自主学习自我管理》主题班会稿急，二年级班级自主管理方案怎么写

小学教育网 2023-07-11 主题 次
《自主学习自我管理》主题班会稿急，二年级班级自主管理方案怎么写

《自主学习，自我管理》主题班会稿，急？

尊敬的广大老师、亲爱的考生们：

　　各位考生好！第一向在座的各位部门领导、老师、考生们致以最美好的祝愿和最真挚的祝福！

　　我们学校在实行自主学习的教改模式，这给了我们考生们一个自由学习的空间。考验了考生们的自制力，锻炼了自己的自学能力。

　　自学能力是一种很重要的能力，它有助于教师的教与学生的学，对学生的学习方法的改变有着无可厚非的巨大的推动作用。自学不属于大多数情况下的能力，不可以幻想通过一两次自学实践便使学生具备这样的能务，这自学能力的培养应是一个长时间的过程，且这个过程要做到持之以恒，一步一步培养。魏书生在书中提到：学生最初没有自学习惯，好像一部静止的汽车，出现了培养好习惯的想法就像汽车打着了火，首次推动不可以性急，要慢，慢长满足运动的规律，这才满足人的情况。在教师的正确详细指导下，学生慢慢经过实践一步一步形成的一种优秀的学习习惯，学生唯有具备了这样的优秀习惯，掌握并熟悉了自学方式，才可以有效地促进学习的完成。

　　考生们,当年，孔子曾面对滔滔的江水感叹到：“逝者如斯夫”一转瞬,我们都是中学生了.我们不可以不正视和面对成长途中的烦恼,特别是互联网游戏的诱惑.通过刚才的小品,考生们都意识到如何不要类似悲剧的出现.相信你们会引以为鉴。期望你们在成长的道路上,持续性学会自我调整,学会理解父母,学会正确对待挫折,使自己的青春无悔.

　　说到学习，我们这些孩子或多或少都抱有一定的恐惧感。说实话学习确实挺苦挺累的，而且，有部分时候我们会认为付出未必会有收获。但是，从另外一个方面考虑，苦完全就能够不学了吗？目前轻松以后不就更苦了吗？一个人的气质和修养都是通过知识才得以反映的，为了以后可以更“甜”我们一定要好好学习。

　　大家常说，兴趣是最好的老师。假设我们能在忙碌中找到另一种乐趣，让自己真正爱上学习，学习也就爱上了你，那就再也不会认为付出无收获了。在这点上，我把学习当作一种游戏。学习这个事儿，一定要要靠自己，既然如此那，变被动为主动就显得特别重要了！

　　针对学习方式，我们武老师给我们总结了三个字“静”，“勤”，“活”。“静”就是要静下心来好好学；“勤”就是要勤奋，努力，不可以偷懒；“活”就是要活学活用，不可以死板硬套。这也许就是我们缺乏的学习方式.我认为学习也是一种实践，唯有在保持的基础上持续性改进，才会持续性进步。

　　怎样才算进步呢？达到了自己的目标就是一种进步，那还要我们持续性为自己制定更高的目标。把我们班最好的考生定为要追的目标。

　　在这个学习途中，有的时候，也会失败.会精神不振。可是各位考生都清楚人生那有一帆风顺的啊!这个问题就需考生们和广大家长有一个良好的心态，勇敢、自信的去面对一切.不要用成绩来衡量我们.

　　说起我们这个年龄的孩子，爸爸妈妈们一定很头疼。因为我们刚刚尝到了成长的滋味，明白了压力与烦恼，却似乎又丢不下天生的玩性。“玩”固然需，因为学习任务越来越重，我们一定要要让自己有潜力可挖，学会调节自己，让自己自始至终有一个良好的状态，去面对学习.那么怎样才算是真正的会玩呢？分配好自己时间就是最好的办法，抓住上课短暂的45分钟，

　　我清楚爸爸妈妈们对我们的担心不只是学习，更加重要的是做人。在家里，我和爸妈当中的关系不仅是父母与孩子，又是大朋友与小朋友。父母为我打造了一个温暖的家.给了我们世界上最真诚的爱.全部的爸爸妈妈都差不多的，你们为了我们可以付出一切，在这里我代表全部的孩子，对全部的爸爸妈妈，说一声：“谢谢你们！”我们在学校一定会用功读书.用优异的成绩来回报你们.

　　我的发表讲话到此结束。

　　谢谢各位考生00

二年级班级自主管理方案？

1：每天早上6点半钟起床早读10分钟。

2：6点五十洗潄，刷牙洗脸梳头发，十分钟吃早餐，安照思维导图来进行调配，3：7点过十分钟从家里去上学，4:5点半钟放学到家里完成练字两页，阅读半小时，完成孩完成的学习资料，读古诗，做一做运动，好好把控掌握及时睡觉。

班级管理的标题有什么？

1.用赏识弘扬正气。

　　2. 言传身教，厚德博学。

　　3. 育人为本，和谐奋进。

　　4. 尊重学生，理解学生。

　　5. 以身作则，言传身教。

　　6. 严加细管，走紧跟上。

　　7. 学问学问，不懂就问。

　　8. 听不如看，看不如干。

　　9. 自主管理，和谐八班。

小学六年级自主管理？

小学生自主管理班级事务人人做，自己的责任自己担负，加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。

提高考生们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

”本学期，我班除了一般的班级干部岗位外，增设了不少管理岗位。

如： “领读员”负责组织班内考生进行早读；“红领巾、监督员”督促考生戴好红领巾……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他考生都拥有明确详细的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都拥有负责人。

比如：负责电灯的考生，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内没有人时及时关灯；负责擦黑板的考生，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的考生进行教育和处罚；负责开窗户的考生，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的考生，在教室内没有人时，要及时关门……半学期下来，班级出现了一批“岗位能手”，同时对部分不可以胜任岗位的考生也作了一定程度上调整。

孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的途中，一步一步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。

这时候，被动的管理变成主动的管理。

“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在这里得到了激发。

小班自主管理有什么？

小班的孩子因为岁数小，管理上有时有一定的困难，可以按照孩子的习惯，按照孩子的年龄，自主的制定一部分合适小孩子们的游戏，还有在室外活动时，也可自主的给孩子们编造一部分危险性比较小的游戏，这样促进孩子们的生长和情绪，老师在管理上也比较顺利一点。

如何搞好班级学生自主管理？

班级管理

第一要一个目标:我们要我的班级如何是学习更好还是更团结等等。

其次按照这个目标找一个核心，核心人物要求有足够的带头能力，未必就是好学生，而是一个在班级中有威信的人，然后将目标给他，在给他传授一定的方式，简单些、笼统些不要太多框架，在给他一部分鼓励，让他感觉有一种班级荣誉感、使命感。

再给他一部分权力，例如支配一部分课余或自习课时间的权力、决定基本班级赏罚的权力。

然后给他一个监督团队Team，团队Team中的人绝对不可以抱团，最好是班级哪些小团体中的领袖人物，在有一两个和核心人物作对的更好，然后赋予他们监督和考查核心人物开展细节的权力，但要求所提反对意见一定要有根有据，并共同努力找到处理办法。

最后老师不可以放松对学生的监管，长和学生、代课老师沟通，然后确定学生自治效果，也可培养哪些小听筒，但是，表达时要委婉，例如你们哪些是给老师回报班级开展进度的汇报员等。

还有就是老师不妨多组织几次集体活动，让班级领导团队Team去实行，例如自治考试的监督考试、班级比赛的啦啦队、考生病了的慰问、教师节的贺礼等。

让你的学生清楚，可以有不一样的声音，但一定要要像同一个目标使劲;民主比独裁重要但决定还是要领导下。这样你的班级就有一个总是推陈出新的领导，总是完善步骤的团队Team，拥护领导的班级，团结一心的集体。

学生自主组织班会什么主题很好？

保护校园环境、抓好校园安全卫生、努力创新，争当先进

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