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小学三年级语文下册微课怎样写课后小练笔，课前导学案与微课融入下的语文教学模式的反思?
小学三年级语文下册微课，怎样写课后小练笔？
我喜欢的小动物是狗是爸爸学校里看校护院的小黄。
它身上长着软绵绵的黄黄的毛，干净发亮。一对水汪汪的眼睛，像两颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。 起初它不认识我。有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。次日爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。 这狗对我的爸爸很亲热，它每一次看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有带。”它不愉快的走开了。它实际上对我也很亲热，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对它说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风一样的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。 它平日间给人的印象很胆小，但碰见陌生人，就可以大叫，把陌生人吓跑。 那就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小狗。课前导学案与微课融入下的语文教学模式的反思？
语文教学模式的改变是随着科技进步和教育改革的蓬勃发展和进步而渐渐产生的。课前导学案与微课的融入，使语文教学不可以再局限于传统的面对面授课，教师可以通过互联网等各种途径将知识传递给学生，提升了教学效率和质量。
然而在实质上的教学中，我们也需反思这样的教学模式的缺点。第一，因为学生的学习能力和时间管理能力存在差异，有部分学生可能没办法在官方要求的时间内完成课前导学任务，影响了教学效果。其次，微课的录制和制作需一定的技术和时间投入，假设教师缺少有关技能或资源不够，会影响教学质量。最后，通过在线教学，教师和学生当中的互动和交流也大受限制，没办法达到传统面对面交流的效果。
因为这个原因，在运用这样的教学模式时，我们需把控掌握好度，使课前导学和微课成为教学的补充和辅助手段，而不是完全取代传统教学。要注意设置合理的任务和时间，开发具有更多的创意和丰富性的主要内容，积极发挥互动环节的作用，提高学生的参加性和学习效果。同时，也需加强师生间的沟通，及时处理学生在每次学习的时候的问题，使线上教学具有更多的人情味，更满足教育的实质。
初中语文微课评语？
本节微课运用了多媒体手段，在师生互动上还需处理。
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