二年级学生美术成绩不好怎么办，孩子在绘画美术班画画没有长进怎么回事

小学教育网 2023-07-15 小学美术 次
二年级学生美术成绩不好怎么办，孩子在绘画美术班画画没有长进怎么回事

二年级学生美术成绩不好咋办，应该如何处理？

才二年级，父母要和小孩沟通是不是不喜欢美术还是对老师要求没有理解，平日间父母需多陪着，然后多观察，找寻素材，多练练。

可以找课外老师一对一补课

两年级美术学生美术成绩不好，可在外面学画画。

孩子在绘画美术班画画没有长进怎么回事？

小班只可以涂鸦，欣赏图画，中班合适简单涂色，简单的手工，还有泥工，简单的折纸，和简单主题画，大班则加深！

我看了其他人的回答，实际上我想说的就一句：

看看孩子在家时，画画是不是更多，或保持持续的兴趣。

假设是：既然如此那，画画班可以继续。

假设不是：那停掉这个画画班，它只是耗费了孩子的兴趣。

学艺术，兴趣是先导和驱动，因为画画、音乐等艺术，都需非常多的、枯燥的技巧训练。没有兴趣的支撑，超级难深入和坚持。

最后，祝孩子一直爱艺术，爱画画，并享受到艺术的美好。

ENJOY！

你好亲，很开心回答你的问题

孩子在绘画班没什么长进？

不清楚你孩子几岁，在学是的啥绘画？在学素描？还是创意美术？还是在学漫画？

恕我直言，你作为家长，针对孩子学习画画是否有进步，你眼中的进步，肯定是期望孩子的模仿能力越来越厉害

你眼中孩子画画水平的进步，肯定是期望孩子画房子，越来越像房子，画汽车，越来越像汽车，画一朵花，越来越像花

针对孩子涂颜色，你眼中的进步，肯定孩子涂眼色，越来越合理，天就是涂成蓝色，草涂成绿色，花儿涂成红色，而不是胡乱涂色，把大海涂成红色。

那就是你们眼中眼中，孩子画画的进步吧

假设你孩子是低龄段的孩子，已经在学习创意美术

作为家长，一定不能以自己业余的眼光，去评价孩子的画，也不能以业余的眼光，判断孩子的绘画是否有进步

作为家长，你可能不明白

创意美术课程，并非训练孩子的绘画模仿技术，而是培养孩子的想象力，创造力

假设你一门心思要求孩子的绘画作品，画中的形体，一定要达到成年人的绘画水平，既然如此那，你就大错特错了

低龄段孩子的绘画是表现自己的想象力，天马行空的创造力，可是不少愚昧的家长都不懂，只清楚不停地抹杀孩子的想象力。

假设你孩子九岁以上，在学习素描

也许你可以要求你孩子的绘画技术越来越好

但是孩子，主要学习为主，一周只去培训辅导班学习画画

一节素描课，一个半小时，基本上等同于你孩子，一个星期就画画一个半小时

而素描的学习，需积少成多地学习，累积基本功

我教小盆友画素描，几何体素描都要练习大半年

常常有家长说孩子进度有部分慢，我也不会有心思解释

假设你一直要求孩子，学习画画进度要快，每一次画几何体没意思

那你急功近利的心态，会打击孩子的自信心，而且，干扰老师的教学

假设你一门心思要求孩子，要求老师让孩子抓紧画难度大的

既然如此那，你的孩子，不但地基没打牢固，画难度大的头像，画得面目全非，还打击你孩子学画的自信

故此，针对你孩子绘画水平的进步，不要以你业余的眼光评价

假设你实在放心不下，那就咨询一下专业人才士

培训辅导班的老师，你孩子的美术老师，也许为了讨好你，让你愉快续费，不停说你孩子画画明显进步

假设你朋友懂少儿美术教育，你可以咨询他。回答结束

我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信

家长时间待的长进是什么样是重点。孩子学的绘画是什么类型也会不一样。

孩子学习绘画，会有不少选择，不一样年龄不一样绘画的种类，都会有不一样的效果，这些先不说，既然，是孩子，既然如此那，最最重要，要优先集中精力的先要看家长，选择的是不是与孩子年龄满足，选择绘画的目标是不是正确，又会有怎样的期待，这些一可能会对孩子的影响很大，再者对孩子学习效果的判断影响很大。

虽然说，孩子学习任何东西，家长应该都会有一个结果的期待，但作为美术绘画的学习，个人是觉得，肯定是唯有目标而不要有结果的期待，因为第一家长是不是真的懂美术，假设不懂你怎么判断期待的结果是正确的，再者美术是一种艺术形式，没办法用量化的标准来准确的衡量，特别是孩子的阶段，学习的目标要慎重选择斟酌，而学习的效果和成绩却永远不要期待。

学习绘画的目标，按照孩子不一样的阶段，大约有这么哪些：增长孩子的阅历，发现孩子的天赋，满足孩子的兴趣，启迪孩子的智力，增多孩子的技能，假设还有为了攀比，为了好胜，为了家长的爱好，这些就是错误的选择，不学也罢。

既然如此那，我们看学习的目标之中，假设真的需成绩的其实就是常说的，增多孩子的技能，至少我觉得这样的目标，肯定是在孩子十二三岁以上才选择的，而其他的不管任什么时候候学，假设对绘画技能的成绩有要求或是期待，第一是背离了最初的目标，再者也会对孩子学习的真正效果大打折扣。

既然如此那，再说说成绩，其实就是常说的问题中的长进，这与学习绘画的种类也有很大的关系，当然也肯定与一直说的艺术天赋息息有关。大约大多数情况下人觉得的绘画的长进，肯定是画的像不像为标准，但不少孩子学习的绘画，老师教的并非这个目标，只是持续性的变化绘画的样本，丰富绘画的形式，你如何要求孩子的绘画有长进。

假设能让孩子画的更像的美术种类，应该唯有素描，而素描的专业性很强，也需一个漫长的过程，老师的课程会循序渐进，不可能在短时间就画的很像，实际上也许在专业的的视角看，孩子在一点点进步，此外艺术也好素描也好，还有一种特点，就是悟，自己的孩子目前也再学素描速写色彩，回来也经常说，某某考生之前画的很差，而突然这不短的一个时期长的很厉害，老师也会很了解的告诉我，孩子是从那一幅画启动，一下就开窍了，进步神速，而悟有天赋的原因，也有非常多的学习后质的变化。

真的想说，选择学习美术的目标时是最需多方考察多加思考，而但凡是选择了，就不要去关心期待长没长进，长不长进一你未必能判断，再者你也没办法去控制，还是相信专业的吧，至少这一个方面比家长见得多有经验。

孩子在绘画班学习画画，没有长进。可能有很多原因。分为外因和内因。

外因是所参与的美术班，老师讲的要领不知道，其实就是常说的说老师水平有问题，但是，这样的情况很少，大多数情况下美术班都是一部分科班出身的学生或者从事美术教育的老师。差不多老师在上课时，从基础的技法要领还有所达到的手段和效果都拥有一个清晰的要求。学生参与这个班以前，家长肯定事先已经具体了解这方面的问题，故此，说这方面的原因，差不多概率很小。

美术本来就是一个比较漫长的磨练心性的过程。那种短时期内就可以见到效果的承诺，肯定是为了某种目标吸引家长的一种商业手段。

我一再说兴趣是学习的动力和源泉。孩子的成长和素质的培养才是我们的目标，故此，家长们不要着急不要走偏。学生在学习画画中得到乐趣和提升了自己的美学素养，还有手眼脑的配合能力，已经是达到了一部分最基本的要求了。

假设是孩子要参与美术高中毕业考试，那还要一部分强化手段，要求学生的一部分美术素质和悟性，这个问题就和天分相关系。只要学生不是智力有问题，中国有句老话，就是说笨鸟先飞，铁杆磨成针，功到自然成的道理吗？

有关这个问题我们要从两个方面来看待：

1、要了解孩子是不是真的喜欢画画，还是只是喜欢画班放松的环境，目前孩子学业很重，有的孩子为了逃避繁重的文化课而选择画班学习。真正喜欢画画的孩子，不管是在画班还是在家里都会找时间画自己喜欢的东西，这个家长可以观察的到。假设是孩子真的喜欢画画，但是，通过阶段学习仍然没有任何变化，那就是我们 要说的第二个方面。

2、老师的教学方式与教学内容是不是有针对性是否满足孩子现阶段的基础认识和了解能力与学习要求，假设不可以，既然如此那，就考虑换班吧，从事教育多年，因材施教长期以来都是我们所坚持与倡导的，但又

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