一匹出色的马微课教案，三分钟微课教案

一匹出色的马微课教案？

教学目标

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.理解课文内容,体会人物说话的语气,练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受春天的美丽景色,培养热爱大自然的情感。

4.培养独立自主,自己的事情自己做的意识。

教学重点

识记生字,累积词语,有感情地朗读课文。

教学难点

理解课文内容,培养热爱大自然的情感。培养独立自主,自己的事情自己做的意识。

教学准备

生字词卡片,课文插图或课件。

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1. 考生们,你们到郊外去欣赏过美丽的风景吗?春天的傍晚,“我们”全家人去郊外散步,不仅看到了美丽的风景,还出现了一件有趣的事情呢,各位考生想不想清楚是什么事情呀?让我们一起到课文中去看看吧。

2. 揭示课题:一匹出色的马。

3. 学生齐读课题。

二、自学生字,质疑问难。

1.初读课文,读准字音,读通句子。

2. 自主识字交流:

在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方式。

结合经验理解:恋恋不舍　蹦蹦跳跳

结合图理解:波纹　葱葱绿绿

3.读读数数,这篇课文一共有多少个自然段?在每个自然段的前面标上序号,并说说自己最爱读什么段。

4.按照官方要求,标画句子。

(1)用“　　”标出表示时间的词语。

(2)用“　　”标出描写人物心情的句子。

5.用自己，说一说这篇课文的主要内容。

6. 引导质疑:

预测学生可能质疑:课文中明明没有马,为什么却说“这是一匹出色的马”?

三、读读演演,处理疑难。

按照学生质疑,出示文中的两句话:

“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。

(一)学习第一至三自然段。

1.自由读第一至三自然段,思考:“我们”在郊外看到了什么美景?找出课文中的句子读一读。

2.出示一组句子,写出画线词语的近义词。

路的一边是田野,葱葱绿绿的,很可爱,像一片柔软的绿毯。

春天的郊外,景色异常美丽。

3.理解“葱葱绿绿”的意思,体会春天的美丽景色和“我们”内心的喜爱之情。

4.理解“可爱”的意思。详细指导朗读,练习用“……像……”说话。

(二)自学第四至七自然段。

1.师:要是你在郊外游玩时走不动了,会怎样做?小朋友们,快点说说自己的想法吧!

2.详细指导有感情地读第四至七自然段。

3.老师详细指导学生分别扮演妈妈、妹妹、爸爸,演一演这个故事,引导扮演妹妹的学生说一说内心的感受。

4.学生自由分组研究角色,表演课文第四至七自然段。

5.详细指导学生分角色有感情地朗读课文。

四、详细指导写字,展示评价。

1.出示要求会写的字,读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。

2.分组学习,全班交流。

3.观察每个字在田字格中的位置,你发现了什么?

4.范写,重点详细指导。

恋:提示点、卧勾的写法。

像:左窄右宽,右边“象”的撇要写匀称。

5.学生练习,把字写得规范、美观。

6.展示,交流评价。

五、总结全文,朗读全文。

1.小结:春天的美景令人陶醉,我们要走进大自然,充分感受大自然的美好,还需要培养独立自主的精神,养成好的生活习惯。

2.采取自主读、小组读、全班读等各种方法朗读课文。

六、开动脑筋,完成练习。

三分钟微视频教案怎么写？

1.写好脚本

脚本，其实就是常说的策划方案是一切拍摄的基础，也是在拍摄以前完成的。一个基础的脚本应该包含拍摄景别，如全景、中景、特景、由中景到全景等；拍摄方式，如推镜头、摇镜头、移镜头、固定镜头等；时间，即该镜头持续多久，如2s、5s等；画面内容，即对该镜头的描述，要精炼简洁。

2.情节设置

在做三分钟短视频策划方案时，要注意这5个部分各自占时间分配还有相互当中的融合与串联。因为三分钟较短，剧情太拖沓观众会看不下去；剧情具体安排得太过紧凑，可能会造成事情没交代了解，观众看不懂视频讲了什么。

情节的设置和脚本结合在一起，就比较烧脑了。我们需要在脑海里构思，这个情节要划分为什么画面，这个画面该怎么表现，怎么通过镜头来变现人物性格、渲染氛围；这个画面要占多长时间才适合；画面要怎样衔接才可以把故事讲了解。

3.有这个时间引导

当我们拍的视频不是在讲故事，而是记录生活时，除了要构思怎么运用镜头，还需要考虑时间的引导。相邻镜头间的衔接要有逻辑，上一个镜头是如何引出下一个镜头的想要表现了解；假设镜头当中的关系没有交代了解，观众看得也会雨里雾里，搞不知道这个视频究竟在讲什么。

短视频策划具体步骤讲解

1、确定视频主题

2、制作视频脚本

3、列出拍摄清单

4、后期剪辑处理

5、标题和封面的选择

上面这些内容就是三分钟短视频策划方案如何写、短视频策划具体步骤讲解的主要内容分享了，期望能对各位考生有很大帮助，也祝各位考生都可以拍出高质量爆款的视频。

此外假设你想系统性学习短视频运营，既然如此那，这个课程可能合适您：

三分钟微视频教案需按照教学内容、教学目标、学生特点等原因进行设计，需有清晰的思路和流程具体安排，时间充足的情况下才可以更好地完成。1. 三分钟微视频教案设计需考虑不少原因，涵盖教学内容、教学目标、学生特点等，需有充裕时间进行规划和设计；2. 需对视频拍摄、剪辑、配音等过程进行思考和具体安排，时间不充足，很难保证视频质量和效果。在设计三分钟微视频教案时，可以结合学生的实质上情况来进行规划，考虑采取哪种教学策略和方式，选择适合的教学资源和工具，还有评估教学成果等，同时需要大家特别注意时间和步骤的合理的根据目前实际情况安排，以保证教学效果的最大化。

1、确定微课的主题，一节微课讲授一个重要内容及核心考点。

2、课程策划：

策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案

录课机构拍摄还有视频处理方案：

1、拍摄准备：

PPT设计、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定

2、视频拍摄：

交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄

3、视频剪辑：

视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校

4、视频包装：

素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作

一个优秀的微课教学设计方案不仅仅是视频录制质量上优秀还需要有良好的视觉体验。

以上由德胜智课视频课件制作提供。

高度提炼、高度严谨。

丁香结第一课时微型课教案？

讲课目标，丁香结内容要求孩子们掌握并熟悉丁香结这一课的学习目标还有学习主题，还用自己的语言进行描绘讲课内容分析，老师，可以搜集有关丁香结相关方面的资料和内容，课前发奋，孩子们进行预习一遍，在上课时很好地完成任务，以节省时间针对做的很好的孩子，给于口头表扬和鼓励

微课《趣说对联》教学设计？

【知识与能力】掌握并熟悉对联的基本特点，尝试拟写对联。

小学科学的微型课怎么讲？

微型课，从内容上来说少，大多数情况下只具体安排一个重要内容及核心考点的讲授，从时间来说短，大都要求在十五分钟内完成。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍涵盖引入课题，内容讲授，和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。因为微型课内容上的详细，时间上的短少，故此，它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因为这个原因它被用在不少赛教活动中，还它针对一个教师教学能力的提升有非常大的促进作用，这是微型课的基本意义。

上好一节课，第一要准备好一节课，上好一节微型课，在备课的途中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。考虑这双重原因，下面这些内容就是有关微型课在备课途中一定要考虑的而在上课途中又要一定要遵守的几则个人体会。

一、整个的教学过程要精炼。

1、切入课题要快速

因为微型课要求时间的短少，一定要要求切入课题要快速，故此，对切入课题的方式大有必要作些文章。可以设置一个试题引入课题；可以从之前的基本内容引入课题；可以从生活情况、实质上问题引入课题；也可开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入试题的方式是灵活的，切入试题的途径是多样的，但不管采取那种方式，那个途径，都要求切入试题的方式、途径引人注目，力求新奇，比较受欢迎的同时；更要求与试题的关联紧凑，快速切题，这是进入课题的一个一定要遵守的原则，因为我们要把有点多时间分配给内容的讲授。

2、讲授线索要明亮醒目

尽管说全部的课都要求讲授线索的清晰醒目，但是在微型课的讲授中，更要求尽量的唯有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是有不有都无所谓的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，时常需罗列论据，既然如此那，在罗列论据时就要求精而简，针对这个问题在选择论据时要做充分的考虑，在准备的有点多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。

3、收尾要快捷

一节课的小结是一定不可以缺少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目标让讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的主要内容起到概括地叙述纲目、要点的公文携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结时常给一节高质量课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了有点多时间，这个方向的要求一定要是在完全总结内容的同时更要求总结方式的快捷，表现为干脆利落。

二、讲授人表现要干练

1、语言要准确，简明

语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中因为受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并非语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于平日的训练，但是在备课的途中，把自己将要讲述的主要内容结合要说，语，还有将要采取的表达方法、手势、表情，这当中要注意重要字、[关键词]的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，实际上这也是平日间的训练方式。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。

2、板书要精简清晰

板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮听课人掌握并熟悉所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画。板书不要太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用；也不要太少，太少时常会使板书表达不清。在微型课中，部分板书可以早一点准备到纸板上，以挂图的形式在授课的途中展示在合适的位置，这样可以节省时间。不管如何，板书都要做到精简，且让要点突出，线索清晰为原则。同时以电教手段呈现为最好。

微型课可以作为一种教学技能的考查。微型课的详细过程实际上和常见课堂教学差不多的，其实就是常说的教师在讲台上把教学过程进行展示，这个时间段涵盖老师问题的提出、课堂活动的具体安排、学生合作处理问题等过程都要再现。只不过因为没有学生，象老师的这些设计全部在提出问题或具体安排后，假设学生已经完美的达成了，教师只将下一个教学环节继续展示下去。

由此可以看得出来，微型课实际上就是上一堂完整的课，但没有学生的真正参加，教师的活动具体安排是作为假设来进行的，由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。也因为没有学生的真正参加，这个时间段学生答疑或活动时间是节约下来的，故此，15-20分钟是足够了。

比较下来，微型课和说课的区别就很明显了。说课是说自己的教学设想及设想的各个自变量。说课中的教学过程也是处于设想状态并没有进行真正的实践检验；而微型课是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实质上参加的检验过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程是不是能达到预期的教学效果。

三、总结语

教学是一门艺术，艺术的表现手法是多样的，在应用各种手法进行合适表达的课堂教学中，以上的几点是一定要要把控掌握的哪些总的原则。