小学美术教师考编？ 1、文化综合考查，专业技能考查2、文化考试中试卷题目不定，笔试考试大多数情况下会考一部分美术理论方面的知识（有的时候，会考美术史方面的知识） 3、口试，会就...
小学活动
一年级体育课热身游戏，课前活动真快乐写句子怎么写
一年级体育课热身游戏？
1. 平衡性游戏
组织：
(1)将学生平均分到四个区域内，并将标志盘顶在头上，由走过度到跑，到指定区域。
(2)可头顶球比赛(停顿时间)。
要求：背部直立，手臂张开，保持平衡，走或跑的途中，标志盘掉在地上，要喊：“解救，我被冻住了”!要本方队友将标志盘放置头顶才可以向前移动。
2. 追逐接力游戏
组织：
(1)将学生分成两组 或 三组，在指定的方形区域(20×20)边线排开，每一次只可以进入1人在区域内，去任意拍其他组的学生，但凡是拍到，才可以换本方下一个人进去。
(2)也可以将两组学生进入区域内，第三组在外面排开，计时启动，每一次进去一人追逐，拍到对方后交换队友，直到最后一人完成停表，看哪组完成时间最短。
要求：被拍到的人，不交换，唯有拍到对方的人且没有被撞见，才可以交换队友。看哪组学生最先完成。
3. 抓捕游戏
组织：学生每人一球在指定区域内，自由运球，选两名学生手拉手(或牵扯背心)当捕手，被捕到人踩球(或靠球，拉球，揉球等球性练习)十次。看哪组捕手捕到人最多。
要求：运球的学生要观察，灵活的利用空间，不可以停止不动，要多盘带，有自信。
4. 指令游戏
组织：学生每人一球，按发出的指令做运球动作或完成指令。
要求：注意力要集中，动作准确，对动作慢或完成不规范的学生进行对应的惩罚(立俯卧撑跳)。
永远的圆圈
人员数量：不限，十人以上为佳
游戏步骤：
1. 先让各位考生手拉手站成一圈(可以让男女生交叉站)，然后让各位考生记住自己左手边和右手边的人，一定要记了解，不要弄错左右。
2. 让各位考生把手放开，喊“跑!”。尽可能让各位考生跑得乱七八糟一点。
3. 看差很少了，喊“停!”，让各位考生原地不动的站着，然后再让他们尽可能往中间聚拢。
4. 这时让他们去拉自己左右手的人，记住，千万不可以弄错左右，等各位考生都牵好手后面拉开，看各位考生有没有可能成功的恢复成一个圈。
流星雨
人员数量：不限，人员数量有点多时，需将队员划分成若干个由20—30个人组成的小组。
道具：(每个队员)1件可以扔的东西(例如网球等比较软的球、飞盘、打了结的旧毛巾)。
游戏步骤：
1. 让每个队员参照道具中例子，找到一件可以扔的东西。
2.每人手里都拥有了l件可以扔的东西后面，让小组面向圆心站成一个大圈。
3.邀请3个志愿者站在圆圈的中心，他们可以把手中的东西暂时放在自己原来的位置上。这3个志愿者要背对背，站成一个紧密的小圆圈。
4.告诉站在圆周上的队员们：“听我数到3后，各位考生要把手中的东西一齐高高抛给这3个站在中间的人。”告诉站在圆心的3个人：“你们的任务是尽量多地接住抛过来的东西。”
5.大喊：“l，2，3，抛!”
6.检查3个志愿者各接住了多少——可能会比你想象的要少很多，常常有人会一个都接不到。
7.让3个志愿者回到原位，另外请3个队员站在中间，重复前面的步骤，直到每个队员都已得到过一次站在中间的机会。
须知：要选择那些比较安全的物品来扔，例如物品上不要有尖锐的棱角、物品不可太硬、不可以是易碎品等。
课前活动真快乐写句子？
不一会儿，很安静的校园像菜市场一样热闹非凡，有的小朋友们一边唱歌一边跳起欢快的舞步，像天上飞下来的百灵鸟，有的小朋友在操场上你追我赶，有的小朋友在学跳高，还有的小朋友在捉迷藏，小朋友们三个一群，五个一伙，一下子，整个操场人山人海，成了一片欢乐的海洋。
每天的大课间体育活动是孩子们最快乐的时候光，我们可在打自己酷爱的篮球，摇呼啦圈，跳大绳......尽情的挥洒天真烂漫。在慌张的学习之余我们都很珍惜这来之不易的放松心情的时候光。在活动中，我们的团队Team凝聚力更强了
课前我们举行了一场足球友谊赛，各位考生都踢得很开心，运动让我们保持健康快乐。
举行课前一支歌汇演活动开场白？
即将上课了，我们的心情是不是很慌张呢？我们是不是很激动？是不是认为后面应该放松一下呢。
我们举行了课前一支歌的汇演活动。让各位考生踊跃参与。
教学过程涵盖哪几部分？
教学过程涵盖：组织教学、导入新课、讲授新课（对新知识进行介绍）；夯实新课、布置课后作业。
1、组织教学：在新课标中，备课涵盖备考试教材、备学生等。因材施教，了解班上每一个学生的性格、爱好、学习情况。
2、导入新课：这是一节课的启动部分，时间在3-5分钟内是一个预热的过程，可以采取图片，音乐，游戏、故事等形式进行课堂的导入，他的主要作用是为了吸引学生的注意力，使其仔细听讲。
3、讲授新课：在导入后面，就要对新知识进行介绍，时间大概在25-30分钟左右，需对整个课堂的重要考试难点及核心内容进行把控掌握，并介绍了解。
4、夯实新课：当新知识介绍完后面，需对所讲述的知识及时夯实，一个方面还可以看看学生对新知识的掌握并熟悉情况等。时间控制在10分钟左右，夯实完后面，教师可还有时了解学生的掌握并熟悉情况，并及时调整教学。
5、布置课后作业：课堂夯实后面，差很少一堂课也要结束了，教师采取布置课外作业，或其他的一部分结束语结束本堂课的教学，下课。
6、课后教学反思：讲完课以后，＇静心回顾课堂上的整个过程，按照自己讲授内容，学生听课状态、接收情况等进行反思，总结优点缺点与漏洞，以便下节课进行调整与补上来。
完整的教学过程涵盖课前准备，上课时，上课后的反思，课前准备其实就是常说的这里说的的备课，我们备课时还要备考试教材，教参，做好教学准备，如生字卡片，课件等，教学过程就是老师上课时的完整步骤，涵盖，导入，新课授予，练习夯实，作业布置，课后老师还要有进行反思，反思优点和缺点。
初三学生课前游戏互动？
1、 传话游戏。每人唯有一次机会告诉下一个人他说的是什么（按照难度大小可以改变）。 不可做动作其实就是常说的肢体语言，前面的考生说时后面的都闭上眼睛，直到前面的考生招呼时才可睁开。避免相互看口型！
2、 听指令，迅速反应。指令由慢到快，难度渐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，做错的考生淘汰，很快就可以决出第一名，稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和快速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。
3、 反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。
4、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。
1、指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象，教师报到这当中一个器官的名称，学生马上快要速指向哪里。随着速度的持续性提高，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用，学生很喜欢，有的时候，候会来不及时常把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不了解不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。
2、反口令。教师说“站”，学生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。类似的还有不少口令，反口令这个小游戏应用相当广泛，在一部分特级教师的借班上课时候常常可以看到。
3、记忆力小游戏。一开头，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。老师再念到6至9个数时，学生背下来，站起来背下来。
4、传话游戏。课前：把考生分成几组，然告诉每组第一个考生一句话，小声说，不可以让别的考生听见。然后同样让那些考生去转告第二个考生。传到最后看看那组完成的最好！后面把第一组到最后一组，连到一起说，看看到最后变化成了什么样。（ 传，应该紧密结合本节课内容）规则：每人唯有一次机会告诉下一个人他说的是什么（按照难度大小可以改变）。不可做动作其实就是常说的肢体语言，前面的考生说时后面的都闭上眼睛，直到前面的考生招呼时才可睁开。避免相互看口型！
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