如何教小学一年级数学？ 教小学一年级数学，需借助直观的教具与学具，比如：小棒，计数器，七巧板，人民币样币，多媒体课件等等，进行直观、形象、生动地探究学习实践活动，以保证课...
一年级数学
王老师出了两道数学题在全班45人中做对第，摆棋子的数学题
王老师出了两道数学题，在全班45人中，做对第一题的有33人，做对第二题有28人两个经典例题都做对的有几？
在都学生至少做对1道题的情况下，我们可以得到做对2道题的人员数量为16人。
可以采取列方乘解应用题的方法，分别将只做对第一道题的、只做对第二道题的、两个经典例题都做对的人员数量，设为不一样的未知数，按照题意列出方程解答就可以。
解体过程请看下方具体内容：
解：设只做对第一道题的有X人，只做对第二道题的有Y人，两个经典例题都做对的有Z人。
X＋Z＝33,
Y＋Z＝28,
X＋Y＋Z＝45,
求得Z＝（33＋28）－45＝16人
答：两个经典例题都做对的有16人。
扩展资料：
在都学生至少做对1道题的情况下，我们可以得到做对2道题的人员数量为16人。
但假设有两个经典例题都做错的学生，则我们没办法得出答案。
设只做对第一道题的有X人，只做对第二道题的有Y人，两个经典例题都做对的有Z人，两个经典例题都做错的有A人。
X＋Z＝33,
Y＋Z＝28,
X＋Y＋Z＋A＝45,
因为A未知，没办法得出Z。
数学题摆棋子游戏，急？
摆十个棋子，排成一行，要把他们都凑成对，要求是：凑对时，一定要隔一个棋子凑成对，益智游戏噢。
几道凑24的数学题？
下面这些内容就是几道可以凑成24的数学题：
1. (8 + 12) ÷ 2 = 24
2. (6 + 18) ÷ 3 = 24
3. (9 - 2) × 4 = 24
4. (7 - 1) × 6 = 24
5. 4 × 9 ÷ 4 = 24
6. 2 × 8 ÷ 2 = 24
7. (7 × 8) ÷ 2 = 24
3×8＝24，8×9÷3等于24。6×8÷2等于24。这些都是能凑成24的数学题。
都是小学生，2到3年级的数学题。都是比较容易算出来的数学题。
1 有不少道凑24的数学题2 因为凑24需用到基本的四则运算，但是，要考虑数字的组合和顺序等原因，故此，需一定的逻辑和思维能力。同时，不一样的试题难度也明显不同，解答时间和难度也会带来一定不一样。3 在网络上可以找到不少凑24的数学试题，也可通过练习来提升自己的逻辑和思维能力。同时，与伙伴或老师一起讨论解法也可加深理解和提升解题效率。
答：假设根据此问法，满足这样的条件的题型多了。
比如：18十6可用凑十法，看到8想到2，把6分成2和4，18加2凑成整20，20加4等于24。
18十6=18十2十4=20十4=24。
15十9=14十1十9=14十10=24。等等。
这个问题没办法回答。因为并没有详细的凑24的数学题，凑24的数学问题有不少种不一样形式，需提供详细的问题才可以回答。比如：- 给定四个正整数，能不能使用加、减、乘、除（可以使用括号改变优先级）将它们凑成24？- 给定一个矩阵，每个元素是一个数字，能不能使用矩阵乘法找到一个组合，让最后的结果是24？- 等等。按照详细的问题，处理方式和时间需求都会不一样。
1 1 1 8 : (1+1+1)*8=24
1 1 2 6 : (1+1+2)*6=24
1 1 2 7 : (1+2)*(1+7)=24
1 1 2 8 : (1*1+2)*8=24
1 1 2 9 : (1+2)*(9-1)=24
1 1 2 10 : (1+1)*(2+10)=24
1 1 3 4 : (1+1)*3*4=24
1 1 3 5 : (1+3)*(1+5)=24
1 1 3 6 : (1*1+3)*6=24
1 1 3 7 : (1*1+7)*3=24
这个问题没有明确的结论，因为不知道是指多少道凑24的数学题。但是凑24的数学题源自于24点游戏，24点游戏是一款益智游戏，需通过任意组合4张牌（可以是数字、字母、图案等）的加减乘除运算，使其结果为24。因为这个原因，凑24的数学题可以有不少道，这主要还是看所使用的牌和运算符号的不一样。除开这点凑24的数学题不仅能锻炼计算能力和思维能力，还能活跃课堂、家庭和社交生活是一种既有趣又实用的学习和娱乐方法。
1. 两个数相乘得8，相加得10，求这两个数。
答案：2和8/3
解法：设这两个数为x和y，据题意可列出方程组：
xy = 8
x+y = 10
解得x = 2，y = 8/3。
延申：该题目是一个二次方程组的解答问题，需运用代数知识来解答。在数学中，方程组解法是一种常见的数学问题类型，可以运用各种方式来解答，比如代数法、几何法、矩阵法等等。同时，也需要大家特别注意乘法与加法的运算关系，这是数学中的一种基本概念。
2. 三个不一样的正整数的积为135，这三个数的和最小是多少？
答案：8
解法：设这三个数为x、y、z，则由题意就可以清楚的知道：
xyz = 135
让x+y+z的值最小，一定要让这三个数尽量接近。因为这个原因，我们可以设这三个数为3、3和15，就可以得到它们的和为8。
延申：该题目涉及到了一个优化问题，需找到满足条件的最小解。在实质上生活中，有不少问题也需用数学方式来找寻最优解，比如生产计划的优化、货车路径的规划等等。同时，我们也要特别注意到试题中所涉及到的数学概念，如正整数、积、和等等。
3. 三个连续的正整数的和为72，求这三个数。
答案：23、24、25
解法：设这三个数为x、x+1、x+2，则按照题意可列出方程：
3x + 3 = 72
解得x = 23，因为这个原因这三个连续的正整数分别是23、24和25。
延申：该题目中运用了连续正整数的概念，需考虑到它们的特殊性质。同时，还要有注意到等差数列的解答方式，它在数学中是一种常见的数列求和方式。通过该题目目，我们也可学到如何利用方程组处理数学问题。
这个问题无法确定 因为凑24的数学题可以有不少种，有的可能唯有一道试题，有的可能有很多个组合。大多数情况下来说，凑24的数学题是根据四则运算的（加、减、乘、除），可以通过改变数字的排列组合，运用括号的方式改变计算顺序，来取得凑24这一结果。故此，详细有几道题是无法确定的，但是，可在网络上找到不少类似的试题进行挑战和练习。
下面这些内容就是几道凑24的数学题：1. 5, 5, 5, 1，运算符号可以选择加减乘除，如何用这四个数字凑出24？
答案：（5 + 5）×（5 - 1）= 242. 6, 6, 8, 1，运算符号可以选择加减乘除，如何用这四个数字凑出24？答案：（6 + 6 + 8）÷ 1 = 243. 3, 3, 8, 8，运算符号可以选择加减乘除，如何用这四个数字凑出24？答案：（8 ÷ 8 + 3）× 3 × 8 = 244. 1, 2, 3, 4，运算符号可以选择加减乘除，如何用这四个数字凑出24？答案：4 ×（3 + 2 + 1）= _
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