小学数学一年级《比多少》说课稿

小学教育网 2023-06-10 数学题 次
小学数学一年级《比多少》说课稿

小学数学一年级《比多少》说课稿？

一、说考试教材

本节课是2023年最新审定的人教版一年级数学第6页至第8页的主要内容。学习它以前，学生已经学习了数数，有一定的数学基础，故此，学习比多少时学生上路还是比较快的。另外这一课，也是后面认识和了解各数大小的基础是学习后面数学知识的基础。书中是以小猪盖房子的故事启动，激发学生学习兴趣。通过两个层次的比较，第一层借助小兔和砖比较、小猪和木头比较，帮学生初步感受“同样多”“多”“少”的含义，初步理解用一一对应法比较物体的多少。第二层借助“图中还可以比什么？”让学生在生动的情境中找寻资源，充分地进行比较，为后面学习比较数的大小做好准备。培养学生的观察能力和思维灵活性。

二、 说目标

1、使学生初步认识――对应，清楚同样多的含义；初步学会用一一对应的方式比较物体的多少，清楚多、少的含义；同时注意引导学生考虑比较的各种方式

2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习 的乐趣，让学生在比一比的途中形成初步的观察、分析、比较能力。

充分特别要注意关注学生的学习过程，对积极参加、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。

三、说重点、难点

1、会用一 一对应的方式比较物体的多少；

2、能准确地比出同样多、多些、少些，并会准确地表达出来，形成初步的观察、分析、比较能力。

四、说教学策略

学以致用，数学来源自于生活，同时又用于生活，因为这个原因我们的教学尽可能要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识数学。兴趣是最好的老师，我们的教学也应持续性导致学生的学习兴趣才好。根据这些观念，本课可以通过挂图和讲故事等形式，激发学生的学习兴趣。并通过一系列模拟活动或游戏，让学生更乐于融入课堂学习，提升学习积极性和有效性。

五、课前小游戏

伸手指做游戏：左手伸出一个指头，右手伸出一个指头，同时嘴上唱：“1对1，一样多”；类似的办法，一直唱到“5对5，一样多”。

这个小游戏是 为了让学生在游戏中轻松感受到同样多就是数量一样，数量一样就是同样多。同时也为画对应线非常多少，打下了很巧妙的基础。

六、 教学过程

1、课程导入

小朋友，你们喜欢听故事吗？？大多数学生是喜欢听的，教师在学生答后播放一段三只小猪的故事。（事前录好略）。听完这个故事，我们清楚三只小猪通过实践发现砖头房子最坚固，故此，当小免要盖房子时，小猪就来帮小免，我们看到图上（出示主题图）有几只小免/?以此引出新授

2、新授

1）教学“同样多”

师：观察图上有几只小免，一只小免搬了多少块砖？(学生一边回答，教师一边贴小免头的图案和砖头的图案)一只小免搬一块砖，小免的只数和砖的块数谁多谁少？按照学生回答，师总结:一只小免对一块砖，很少也很多，我们就说小免和砖的数量一样多。同时在图案中间画对应线。这样一个对一个的比较方式就叫做一一对应。教师要让学生口头说：免子和砖同样多.板书：同样多。后面让学生找找还有什么物体同样多？并让学生口头说说谁和谁同样多。

2)教学“多一部分”、“少一部分”

教师：观察图上有几只小猪，几根木头？生一边回答，师一边贴小猪和木头的图案。一只小猪对一根木头，是否有多余的小猪，是否有多余的木头？谁多谁少?按照学生情况，适时的说出用连对应线的方式比。一只猪对一根木头，两只猪对两根木头…边说边连线，同时正应课前游戏 1对1，2对2，3 对3.说明木头多，猪少，让学生口头多说木头的数量比猪的数量多，猪的数量比木头的少，要学生说完整。板书：“多一部分，少一部分”、类似地让学生自己找一找什么物体可以比多比少的。

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