低年级班主任管理方式? 小学生的模仿能力极强,尤其是低年级的小朋友。我在小学生听课的途中的一部分见闻,初步对如何进行小学低年级管理有一定的认识。下面就来讨论一下我有什么不...
小学六年级
小学生的模仿能力极强,尤其是低年级的小朋友。我在小学生听课的途中的一部分见闻,初步对如何进行小学低年级管理有一定的认识。下面就来讨论一下我有什么不一样的看法。我觉得要管理好一个低年级,班主任应该做好请看下方具体内容几点:
一、做好班干队伍的组织建设。
每个班级都是一个小社会,这个小社会是由四面八方来自不一样的地域不一样的家庭的孩子组成的。老话说:林子大了,什么鸟都拥有。一个班级几十号人,单凭一个班主任和哪些任课老师的管理力量是不够的。故此,一个班主任在接手一个新的班级时,第一要做的就是进行班干部队伍的组织建设。挑选他们当中能起带头模仿作用的学生当班干,对本班的考生进行监督管理。
班干部的落选和栽培也是班干队伍组织建设的一项重要内容。班主任在挑选班干的途中需要在公平、公正的前提下进行。这样出现出来的班干,考生们才有理由服从他(她)。班主任对班干平日行为准则要客观、公平对待,做到赏罚分明。在班干做错时应给予严厉批评。而不是采用包庇、纵容、放任自流的态度。在班干做对了、做得好了时,班主任要及时给予表扬。这样既可以培养班干的威信,还能培养榜样。犯错的班干也可以及时纠偏错误。
拥有一个良好素质的班干队伍,下面的学生才会服从班干,才会听老师的。
二、培养班主任的威信。
班主任的威信,就是一个班主任外表给人的印象能让人认为很严肃。但是,不管他(她)让你做什么,或是批评你什么你都可以心甘情愿听他(她)的。一个很有威严的老师,以一个眼神抛给不听课的学生,学生就可以马上收敛。
因而,班主任的威信非常的重要。为什么小学的课堂里,小学生上具有威严的班主任的课,他们的动作要比上大多数情况下的任课老师的动作要乖得多?就因为上课的是班主任。尤其是小学低年级的小朋友,他们的注意力极容易分散。(班主任 www.banzhuren.cn)我在小学低年级听课,就小学生的课堂纪律情况做了一点记录。我粗略的记录了一下,每节课老师需调控小学生纪律的次数有5—6次之多。一节课40分钟,平均计算下来每节课至少每隔10分钟需调控以下纪律。
因为这个原因,在管理低年级的小朋友时,培养严父慈母般的形象。小朋友们会很喜欢你,配合你。
三、打造浓厚的班级学习氛围
一个好的学习氛围,能有效的帮学生提升团结友爱、互助合作的精神。如,你可在班级里培养一部分考试成绩好的、纪律好的学生。作为榜样。因为低年级的小朋友模仿力极强。在他们当中培养好的榜样,既然如此那,其他的小朋友便会纷纷效仿。
再如,班主任可以引导学生布置自己的教室。贴上学生自己的字、画。一个班级肯定会有写字好的,画画好的就把他们的作品粘贴出来。这样不仅使学生当中形成相互学习的氛围,还锻炼了他们的动手能力。还把枯燥乏味的教室打扮得漂漂亮亮的。
小学三年级班长怎样管理好班级,就很简单第一就是要和班里的考生搞好关系。让各位考生都喜欢这个班长。班长要做一个和蔼的不可以偏心不可以情绪化。而且,要把整个班级的核心利益和整体利益放在最重要的位置。这样,就很好,管理班级还有就是要严格根据班规来执行。
加强学习,提升对班级的服务和责任意识,提升管理班级的能力与水平;加强与考生的沟通与交流,了解不一样学生的心理特点和学习诉求,及时帮有困难的考生,向老师提出合理化建议,进行有针对性的教育和教学;各方面严格自己,以身作则,第一个垂范,给考生们做出表率。
宽严相济,该严肃时一定要严肃起来,该慈爱时一定要对孩子们爱护有加,把学生当做自己的孩子那样,你要有像组织一个各位考生庭的家长那样有担当有责任,有凝聚力,让学生感觉好像生活在一个和谐的各位考生庭里一样,让他们感觉我们全体师生荣辱与共,真要做到这样,何愁你的班级不优秀呢?
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