浅谈怎么优化农村小学美术教学

浅谈怎么优化农村小学美术教学？

可以选取当地的一部分资源，例如树叶，树枝等等。农村特有的一部分材料作画。美术未必是画出来的，也可拼贴，拓印。就地取材就好了。这样更有意思一部分。个人理解，希望能有效的帮到你

小学生简单素描画风景乡村？

先画上一座房子，房子后面画一座清山，最后房子前画上绿油油的菜园子

农村小学低年级怎样具体安排学生美术室上课？

在农村小学低年级，可以考虑以下几种方法来具体安排学生的美术室上课：1. 集中上课：将全部学生具体安排在同一个时间段内，在美术室里全部集中上课。这样可以让教师更好地掌控教学进度和教学质量。2. 轮流上课：将学生分为若干个小组，每个小组轮流到美术室上课。这样可以不要美术室没法容纳全部学生的情况。3. 分级上课：按照学生的年级和能力，分级具体安排上课时间和课程难度。这样可以让教师更好地针对不一样学生的需求来进行教学。同时，为了保证学生的安全和学习效果，还应该做好对应的准备工作，如管理好美术教具和材料，保持美术室的清洁和整洁等。

1 可以采取轮流具体安排的方法，让每个班级在不一样时间段内使用美术室进行课程教学。2 建议具体安排在下午课间或放学后，尽可能影响不了学生的正常学习和生活。3 除开这点可以通过提供在线视频课程或为学生提供绘画素材等方法拓展学生的美术教育。明确结论：农村小学低年级可以采取轮流具体安排的方法，让每个班级在不一样时间段内使用美术室进行课程教学。解释因素：轮流具体安排可以充分利用美术资源，不浪费时间，而且，可以保证学生在较为集中时间内接受美术教育，提升效率。内容延伸：在平日教学中引入多元化的美术教学方法，能有效的帮学生发展绘画、观察、思考等方面的能力，还丰富学生的课外生活。

1 学生美术室的上课具体安排需灵活和周密的规划。2 第一，需考虑学生的课业和课程进度，让美术课与其他科目可以适时衔接。3 其次，要按照学生的兴趣和特点，具体安排美术教学内容和教学方法。4 最后，需考虑实质上情况，如教室大小、设施设备、教学资源等，做好充分准备，以保证教学效果。总而言之，针对农村小学低年级学生来说，具体安排学生美术室上课需考虑多方面原因，做到合理规划、因材施教、详细入微。

1 学生美术室的上课具体安排需按照详细情况来决定。2 大多数情况下来说，农村小学低年级的学生美术室上课可以按照教学计划和学校时间具体安排来制定，同时需考虑学生的课余时间和个人兴趣爱好等原因，以达到最好的教学效果。3 在具体安排上课时间时，需充分考虑学生们的身体素质和精神状态，尽量不要影响学生的正常休息和学习。除开这点还应该注意保证学生的安全和健康，使他们真正体验美术创作的乐趣，开拓视野，提高综合素质。

1 学生美术室上课的具体安排需考虑到学生的实质上情况和教学需，不可以简单地一刀切。2 在农村小学低年级，因为学生的年龄和能力限制，可以选择在课程具体安排中一定程度上减少其他课程时间，比如减少体育课和音乐课时间，为学生提供更多的美术教育时间。3 同时，学校也可考虑通过开设美术俱乐部、组织美术比赛等方法，让更多的学生参加到美术活动中，提升学生的兴趣和综合素质，以此更好地发挥学生的潜在能力。

农村小学低年级的美术教育可以采取家校合作的形式，让家长在家中帮孩子进行画画。

学校也可将美术室的教学用具和材料（如颜料、画笔、画板）统一放在美术室内（由针对的老师负责管理），然后学生们在早自习或星期六和星期天时间去美术室上课。

老师可以按照学生的年龄和学历进行分组，开展针对性强的美术教育。假设条件允许，学校也可邀请专业的美术教师前来详细指导学生。不管采取哪种形式，美术教育都应注重培养学生的美感、创造力和审美能力，促进学生的全面发展。

针对农村小学低年级的美术教学，可以先规划一间教室作为学生的美术室，可以采取投影仪或者大屏幕为学生展示图像，再搭配一个艺术角落，放置画纸、颜料、蜡笔、水彩笔等绘画素材。

在课程设计上，可以从学生最简单易懂的线条、色彩入手，让他们一步一步理解《色子、圆形、三角形》等简单的美术基础概念，引导学生从模仿启动去理解、掌握并熟悉各自不同的表达语言，同时可以鼓励学生多动手实践，利用美术来开发和发泄自己情感和想象力。

1 可以按照学生的年龄和学习情况具体安排一定程度上的美术课程。2 应该将美术课程与其他课程紧密结合，例如让学生在语文课上用绘画形式表达课文，或者在数学课上绘制几何图形等。3 同时，在美术课上，可以采取各种方法进行教学，例如让学生自由创作、观察和模仿优秀的艺术作品、学习经常会用到的绘画技法等，提升学生的兴趣和创造力。4 此外可以具体安排一部分美术比赛或展览等活动，激发学生的积极性和参加度，提升美术教育的质量。

具体安排农村小学低年级学生上美术课，需要大家特别注意以下哪些方面：1.时间具体安排小学低年级的学生注意力集中时间较短，需按照他们的特点，具体安排合理时间。一般，每节课可具体安排在40分钟左右，不要过长。每周1-2次美术课就可以，但不可以长时间的间断，建议每节课间隔不能超出一周。2.教学环境农村小学的美术教室条件可能相对较差，需老师在具体安排上多做考虑。教室要保持干净整洁，墙上可以贴上一部分艺术欣赏的图片，激发学生对美术的兴趣。教室中还需准备画板、画纸、画笔、颜料等基本工具及靠谱的保洁防潮等美术用品。3.教学内容小学低年级的美术课以基础训练为主，可以从简单的色彩、线条、造型、构图等方面入手，提高学生的基本技能和观察能力。除开这个因素不说，可以通过手工、DIY等方法让学生动手参加，提升学生的艺术表达能力。比如，产生元素层次、素描、水粉画描绘等，可结合实质上生活或者自然环境创造性的编织启迪。4.教学方式小学低年级的学生是以感性认识为主的。美术教学应该突出生动化、详细化的方式，通过引导学生学习到真切的事物、感受自己的身体自然体验、抬头见天、站在地上远眺等方法来达成启蒙作用。综合上面所说得出所述，农村小学低年级学生美术教育的具体安排应该照顾学生的特点，一定程度上灵活地调整和运用各自不同的资源，注重实践、体验和感知。

1 可以按照学生的课表和时间具体安排美术室上课。2 可以通过制定简单的课程计划和教学具体安排，让学生在课间或者放学后到美术室学习。3 能用到星期六和星期天或者假期具体安排针对的美术课，让学生有更多时间学习和练习美术。除开这点也可通过利用现代科技手段，如通过互联网课堂、线上直播等方法，让学生在家里也可以够参加美术教育，这样既提升了学生的学习效率，也可以更好地满足农村小学美术教育的需求。

对农村小学艺术教育的几点思考？

需了解以下内容：1、农村中小学美术教师的师资情况（涵盖：学历，全职还是兼职）。

如何培养农村小学生学习美术的兴趣？

很高兴为你解答

兴趣是最好的老师。孔子说过:知诸，不如好诸。好诸，不如乐诸，浓厚的兴趣会使人乐此不疲。任何人只要对从事的某一个活动有浓厚的兴趣，他就可以积极、创造性地去完成它。相反，假设他对从事的某一个工作不感兴趣，不要说创造性地工作，就是大多数情况下性地完成任务都是困难的。因为这个原因，有兴趣是大家做好一件事情的前提。学习更是如此，基本上兴趣对学习效果起着决定性的作用。美术学科具有其他学科所没有的特殊性，要激发学生的学习兴趣依然不会太难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难，它是一项长久的艰苦的工作。 一、 充分利用范画，提升学生的学习兴趣。 绘画作品是直观的艺术，对每个欣赏者会给予心灵的刺激。小学生对新鲜的事物充满好奇。特别是绘画作品。为了提升学生的水平和导致兴趣，教师示范性、直观性教学很重要。捷克教育家夸美纽斯觉得，直观性教学是要求学生利用各自不同的感觉去感知知识技能，他在《大教学论》中说:这针对学生需要是一条黄金大多数情况下贵重的原则，针对一切事物，需要尽量用各自不同的感觉来感受他们，那就是说看得见的就用视觉感受，听得见的就用听觉感受，闻得出气味的就用嗅觉感受，有滋味的就用味觉感受，可接触的就用触觉来感受。假使某些事物同时能用数种感觉来感受，就让他们同时诉诸于数种感觉。这也是现代美术教育中利用多媒体体等多方面的辅助教学的论点与依据。在美术作业评论中，我们经常听到教师这样评论学生的作业:你的画色彩真漂亮。这只小狗你画的好象啊。这些话指的就是艺术感受的能力。因为这个原因每一次上课，教师尽量亲自示范，示范胜过讲十遍，爱美和求美是学生的心理需，凡是美的东西都可以激发学生的情感和好奇心，给他们留下深入透彻的印象，故此，教师的范画一定要是优质的。 二、按照学生的需，创设新奇，比较受欢迎的导入新课内容。 新课的导入是一节课和一个内容圆满完成的重要环节。因为这个原因，教师一定要要按照考试教材的主要内容，设计一部分有趣的形式，提升学生学习的积极性。如迷语导入法，音乐导入法、故事导入法等，同时内容一定要与导入法很好地结合。比如教《卷纸动物》一课时，我利用多媒体，在互联网里搜索了一部分形象的卷纸动物，学生看了情趣倍增，都想创作一个自己喜欢的卷纸动物。课堂学习气氛很浓。因为这个原因，不一样的课只要教师稍稍动动脑筋，就可以有不一样的效果。 三、重视学生作业的评价 每个人都拥有要求进步的愿望，每个人都期望别人认可自己，小学生更是如此。在小学阶段，学生的抽象思维还很幼稚，这时他们的画充满了梦想与天真的色彩，他们很渴望老师对自己画的画有一个好的评价。基本上对学生作业的评价，从某种程度上决定着他们以后能不能继续保持对美术学习的浓厚兴趣。多一部分鼓励，少一部分挖苦;多一部分表扬，少一部分批评。用真诚和善良的心态去对待学生的作业，在批改作业时，教师要尽量挖掘出它的优点，并加以表扬。要让学生清楚自己的长处，以此提高学习信心，培养学习美术的兴趣。评语要人文化，突出其优势，就算是不太好的地方也要用婉转的语气说出来，并指出以后改进的措施。给学生写评语时不要千篇全部，尽是真好、不错之类的言辞，这样根本起不了表扬的作用。我在写批语时，总是反复比较，斟酌再三，然后再下笔。有关批语的位置，也要讲究。就像对待中国画的落款一样，力争做到批语与画的自然融合，起到画龙点睛的作用。 儿童是爱美的，而且，对美的事物感受很早。随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情越来越提高，特别是进入小学以后，针对美的事物的追求更为强烈。