如何进行小学低年级识字教学？ 利用画图或直观教学识字 利用画图主要用于教学形象文字，如教学“日、月、山、火、田”这些字时，利用简笔画帮教学，形象生动地展目前学生面前，也牢牢...
小学五年级
如何进行小学低年级识字教学
如何进行小学低年级识字教学？
利用画图或直观教学识字
利用画图主要用于教学形象文字，如教学“日、月、山、火、田”这些字时，利用简笔画帮教学，形象生动地展目前学生面前，也牢牢的记在心里，不能忘了在他们的脑海中了。借助插图认识，“一窜葡萄”的“窜”，出示一支毛笔让学生认真观察，由此认识“笔”字。
小学语文一年级识字如何教学？
识字教学是低龄段乃至小学阶段重要学习和教学任务，基本上每一节新课都要融入识字教学。因而识字教学十分重要。教师掌握并熟悉以下要领，可以很好的详细指导学生识字。
识字顺序：
汉语言文字学习的顺序为：汉字-词语-短语-句子-段落-文章。故汉字学习是起点。一二年级学生重在识字，应花更多时间在生字学习上。对生字学习的不透彻，致使句子朗读不通顺。应写、读、认结合，既会写，又会读，才算真正掌握并熟悉一个字。多读就是认字识字的过程。
汉字学习内容
汉字学习的主要内容为：笔画、偏旁、结构、读音，意思理解等。故笔画学习是汉字的起点，学生唯有先练好笔划，才可以练好汉字。针对汉字表达基本功太差的学生，一定要从练笔划启动。一年级以识字为主，一开头写字数量不在多，应该特别注意工整和笔画顺序。除了笔画学习，对拼音的学习也特别重要，在学会拼音后，应详细指导学生加强拼音拼读的练习，并非常多展开课文拼读、指读、朗读。指读的意思是要学生用手指指着每一个字来朗读，方便认准读音和字型。一年级初步学会指读，仍需坚持强化，持续性实践形成习惯。一年级学生学生读句子的途中容易拖音，应该及纠偏。
识字方式：
教师应早一点研究每课生字，对生字进行归类，把有共同点的生字放在一起来教，会比较容易。另外应采用各种识字方式教学，不可以让学生认为枯燥且单一。学生识字的第一原则就是不可以脱离课文，而应该结合语言环境来识字，毕竟文字的学习就在于应用。识字方式不少，例如字源识字法，组词识字法、图片识字法，偏旁识字法等。图片识字法就是文字配图片，将该汉字蕴含的意思用图片形象化。是一种很好的识字方式，学生记忆效率非常高。对象形字，形近字，形声字、独体字采取对应不一样方式教学。
详细指导写字：
教师应该亲自示范表达，范写生字时，针对字要怎样写，写成什么样算标准，一要出示图片供学生参照，使学生有清晰的认识，针对课件设计上单个生字学习应该出示图片或卡片，会比较醒目、注意力集中。二是一定要把汉字的笔画顺序、偏旁、结构、读音，及占格特点说了解。对低年级学生应该注意交代细节，做详细化详细指导，而不可以想 故此，然，以成年人的思维来判断，自己觉得简单的就是简单的。绝不可以在语言描述和详细指导上含糊其辞。
三是每堂课都要详细指导、练习、纠偏。提笔即是练字时，教师板书课文试题时，生跟着书空笔画。把课文中一类汉字分布在第一、二课时进行详细指导练习。生练字，师巡视，纠偏坐姿，纠偏学生写字典型错误。由此长此以往坚持。
如何进行小学识字教学？
让孩子反复看，反复记。可以以做游戏的方法让孩子们认字。也可以竞赛等我方法激励孩子认字。
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