为班级做奉献的例子? 纪艺娴,女,龙海白水中心小学六(2)班学生。从上小学启动就一直担任班干部,目前是班长、学校少先队大队长、学校广播站编辑兼播音员、校园督导队总指挥……她勤...
小学六年级
纪艺娴,女,龙海白水中心小学六(2)班学生。从上小学启动就一直担任班干部,目前是班长、学校少先队大队长、学校广播站编辑兼播音员、校园督导队总指挥……她勤俭朴素,关心集体,乐于助人,文明守纪,工作负责,有很强的组织管理能力;她热爱学校,热心自己的班级,热爱劳动,热爱科学;她文静可爱,兴趣较广泛,勤学好问是一位德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员。
一个班级是不是有凝聚力,最最重要,要优先集中精力的一点就是学生在班级中能不能感受到温暖。
不管温暖来自老师或考生,都属于情感工作是班级管理中的基石,唯有在情感上取得认同,才会将班级当成“家”,即温暖的来源。
三班的凝聚力很强,这在历次集体活动中,很明显地感受得到。记得在首次进行野炊活动时,分成的哪些小组,每个组都拿出了招牌菜,毕竟是初次合作,数量上略少。要做好一顿饭实际上依然不会容易,野炊场所是一片草地,先需找寻一片较为平整的地带,然后启动搭建灶台,再去找寻引火物,木柴,将带来的铁锅架好,烧开水,启动炒菜。一个人不管如何也做不来这不少事情,故此,简单的分工是一定要的,唯有每个人都付出了劳动,既然如此那,这顿饭一定吃得香。
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