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9岁儿童在记忆方面的特点
9岁儿童在记忆方面的特点？
9岁儿童记忆发展的特点是从无意识记向有意识记发展。
从小学三年级启动，大约9岁起，孩子的有意识记渐渐占据主要地位，就算是抽象材料也可以花功夫努力记住，并能自觉检查记忆。
9-12岁中高年级学生意义识记渐渐占据主要地位。小学阶段正是记忆快速发展的黄金时代，家长要激发孩子记忆的积极性，促进他们记忆力的蓬勃发展和进步。
学生记忆有哪些特点？
刚入学的小学儿童，无意识记占重要地位；二年级时无意识记和有意识记的效果相当；二年级到四年级这个时间段有意识记效果快速提升，而无意识记效果无明显提升；
从中年级起，有意识记启动占有一定的优势地位。高年级儿童有意记忆趋于成熟，发展速度就减慢。
在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意性快速发展的重点时期。
小学生数的认识学习的学情特点
记忆特点
按照小学生的年龄、智力发展水平，他们的认识水平差不多停留在感性认识阶段，没有完全形成对记忆材料进行较为系统的分析、加工、归纳能力，在心理机制上没有形成或没有完全形成与意义识记相适应的认识和了解结构，为了应付考试而被迫采取死记硬背为主的方式识记概念，记忆方式是处于机械识忆为主向意义识忆过渡时期
六年级儿童的哪种记忆占主要地位？
小学生记忆的蓬勃发展和进步特点
(1 )从记忆的目标性来看，有意识记和有意重现渐渐占主要地位，整体上以无意识记为主。
初入学的儿童，还不擅长于掌握并熟悉自己的记忆活动，小学低年级儿童，仍是无意识记占主要地位，中年级以上的儿童学习目标渐渐明确，有意识记越来越发展，渐渐占主要地位，高年级儿童识记的自觉性、主动性更高，他们能主动地掌握并熟悉识记。
(2 )从识记的主要内容来看，词的逻辑识记在快速发展，但整体上还是以详细的、直观的材料为主。
小学低年级儿童对详细的、直观的材料容易识记，对抽象的词、公式和概念的识记有很大的困难。因为在每次学习的时候，他们一定要识记和回忆的基本上全是用词表达的材料，他们一定要识记和回忆事物发展的规律，抽象的概念、原理和法则等，因为这个原因，在教学影响下，小学儿童词的抽象识记能力在快速发展。
(3 )从记忆方式看，意义的、理解的识记渐渐占主要地位，但整体上还是以机械识记为主。
从机械识记占主要地位向意义识记占主要地位发展，以理解为基础的意义识记和逻辑思维能力的蓬勃发展和进步有密切联系。小学低年级更多的是运用机械识记，高年级儿童意义识记渐渐占主要地位。
意义记忆和语词记忆占主要地位。
小学三年级的记忆特点？
从三年级启动，学生从儿童进入少年期。随着经验和知识的累积而持续性提升，注意力，记忆力，理解能力，思维能力，表达能力等学习能力持续性提高。
儿童记忆发展的主要特点及其启发？
1、无意识记忆占优势，有意识记忆在发展：儿童还不会向自己提出记住客观事物的任务，常常是自然而，然地记住一部分简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。被记忆的东西经常是直观、形象、详细和鲜明的是一部分能激起兴趣和情感的事物。
2、形象记忆占优势，语词记忆能力慢慢提升：儿童按照事物的详细形象（如图片、实物和图画等）来识记的能力很强，因为这个原因在培养时，运用直观的考试教材可以获取很好的效果。
3、大脑容易兴奋，也极不稳定：表现容易记住，也易被遗忘。不过儿童记忆的范围和记忆保持时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。
记忆是⼈脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进⾏思维、想象等⾼级⼼理活动的基础。⼈类记忆与⼤脑海马结构、⼤脑内部的化学成分变化相关。记忆作为⼀种基本的⼼理过程是和其他⼼理活动密切联系着的。
记忆的蓬勃发展和进步，记忆是将所学得的信息储存和读出的神经活动过程，它可以分为感觉、短暂记忆和长久记忆三个不一样的系统，长久记忆又可以分为在再认、重现两种，再认是之前感知的事物在眼前重现时能被认识，重现是之前感知的事物虽不在眼前重现，但可在脑中重现，针对一岁内婴儿唯有再认而无重现，随着年龄的增长，重现能力也提高。
幼年儿童指认事物的表面特点记忆信息，以机械记忆为主，随着年龄的增多和理解语言思维能力的加强，逻辑记忆渐渐发展，针对思维的蓬勃发展和进步，一岁以后的儿童启动出现思维，在三岁之前唯有最初级的形象思维，三岁后启动有初步的抽象思维，六到十一岁以后儿童渐渐学会综合分析、分类比较等抽象思维方式，具有进一步独立思考的能力。
儿童记忆发展特点：
1.无意记忆占优势，有意记忆渐渐发展。
2.记忆的理解和组织程度渐渐提升。
3.形象记忆占优势，语词记忆渐渐发展。
4.幼儿记忆的意识性和记忆方式渐渐发展
儿童记忆发展理论？
（一）记忆态度的蓬勃发展和进步特点（目标性）
无意记忆占主要地位，有意记忆一步一步发展。两种记忆的效果都随年龄增长而提升。
（二）记忆方式的蓬勃发展和进步特点
机械记忆占主要，意义记忆一步一步发展。意义记忆效果更高于机械记忆。两种记忆的效果都随年龄增长而提升。
（三）记忆内容的蓬勃发展和进步特点
形象记忆占主要，语词逻辑记忆一步一步发展。形象记忆的效果更高于语词记忆。两种记忆的效果都随年龄增长而提升。
（四）记忆正确性的蓬勃发展和进步特点
1、精确性比较成人和年长儿童差。主要表现为：记忆完整性差、 漏词、颠倒顺序、记忆脱节、易受暗示分不清现实和想象；
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