加强师德师风建设的主要措施，中小学如何开展师德师风教育

加强师德师风建设的主要措施？

1、 扎实逐步递次推动师德建设详细化、规范化。各级领导要适应新形势、新任务的要求,全面、扎实、有效地开展师德建设工作。党、政一把手和各个主管部门负责人是师德师风建设活动第一责任人；

2、 加强对师德建设的领导。要将师德建设工作摆在更重要的位置，建立 “师德师风”建设领导小组；

3、 加强制度建设。制定教师岗位职责，采用措施，促使教师把主要精力投入教学工作。教师要严格履行岗位职责；

4、 严格考查管理。建立师德考评制度，将师德表现和教学规则和程序常见管理纳入常见教学检查和教学评估重要内容，各系要加强教师的考查；

5、 加强师德宣传，建立表彰优秀教师制度。每一年通过教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动。

一、抓师德学习，促水平提高。采用自学与集体讨论等方法，组织学习《教师十严十不准》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》要求，把师德教育贯穿于教师培养、培训和管理整个过程，促进教师的道德素质和业务水平同步提高。　

　二、抓制度建设，促行为规范。完善和细化师德工作机制，建立师德师风常态教育制度,做到师德教育常态化、序列化；建立师德民主评议制度，定期开展家校评议活动；建立师德责任追究制度，违反师德教师，当年不可以评先、评优，不可以晋升职称、职务；完善师德考查机制，定期开展师德考查，并将考查结果装入教师师德档案，作为教师职称评聘、评先评优、干部培养的重要依据。　　

三、抓平日督导，促作风转变。成立作风建设督查小组，积极开展督查工作，督查教育教学行为，督查8小时内工作作风，督查8小时外生活作风。

中小学如何开展师德师风？

中小学应该加强领导，健全师德建设学习教育考查领导小组。精心组织加强教职工学习，布置师德教育月活动，积极组织学习教师，学习各级教育引导工作会议精神和有关法律法规，学习党的路线方针政策，学习新课改理论的要求，教师撰写学习心得体会，并仔细对照检查。同时加大奖惩力度，完善师德激励和管束长效机制。

怎样加强师德师风建设？

为人民教师，第一要做到为人师表，培养良好的师德形象，在学生心里培养良好的典范，教书育人光靠专业知识和一腔热情是不够的，一定要以身立教，以德树人。“学高为师，身正为范”，教师要用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的知识去引导学生，用宽大的胸怀去关爱学生，这样学生才会“亲其师，信其道”，才可以“明礼”、“乐学”，学校才可以培养出综合素质非常高的学生。针对中小学学校来讲，教师队伍师德师风的好坏直接影响学校的办学品质和发展前景。因为这个原因，加强师德师风建设，提升教师队伍师德师风修养十分重要，十分必要。那么学校应如何抓好师德师风建设？

一、加强思想政治教育，规范教师行为

学校应有组织有计划地具体安排教师进行政治理论学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，紧跟时代步伐，真真切切转变教育观念；可利用教师大会、部门会议、业务学习会、三会一课、党员活动日、微党课等对教师进行思想教育，对教师思想政治教育应以正确的理论为详细指导，要求教师自觉执行党的教育方针，培养素质教育观念，不仅要教好书，还需要育好人。同时，定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，实行“师德一票否决制”，持续性提升教师法制意识，进一步规范教师行为。

二、加强对年轻老师的详细指导和引领

年轻教师是学校教育教学的主力军是师德传承的中坚力量。学校不仅需要在教学业务上实行“老带新”，更需要在师德传承上“老带新”，形成“传、帮、带”

的培养模式。经验丰富的老教师要做年轻教师的详细指导老师，他们不仅要为年轻教师传授多年累积的教学方式和教学经验，更需要在思想上帮和培养年轻教师的师德，言传身教，使他们渐渐养成尊重、爱护学生的比较好的心态，使他们提高使命感和责任感，在师德方面能有质的飞跃。

三、加强班主任队伍建设

学生的德育工作离不开班主任，班主任队伍建设特别重要。新班主任上岗前要进行岗前培训，提升班主任的理论知识，保证上岗的质量；加强班主任岗位培训管理，提高班主任学习能力、管理能力、科研能力等；建立副班主任聘用制度，把新聘的大学生分配到各个班级做副班主任，让年轻教师积极参加班级管理，累积经验，提高责任感；建立班主任考查制度，通过学生、家长、学校等各种渠道、与平日检查、评比、量化考查等方法相结合，完善评价机制，激励班主任持续性改进班级管理方式。

学校要为班主任搭建“请进来，走出去”的交流平台，校内定期组织班主任培训，开展校内的工作交流，探讨问题、听取意见、改进工作等；定期开展班主任班级管理经验交流会、班会课评比和案例评比活动；并定期请来校外优秀班主任、专家来校进行讲座及经验交流，积极创造促进班主任进步、成长和发展等良好氛围，持续性提升班主任队伍的整体水平。

四、培养典范，加强团队Team凝聚力

师德师风作为教师全员性的职业道德建设，不仅要面向我们全体教师进行宣贯，更要培养典范，进行正面引导。通过“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德师范教师”等评选，培养学习榜样，宣传先进过往经历，打造崇尚先进、学习先进的良好氛围。学校定期开展“师德承诺”、“师德演讲”、“师德培训”、“师德考查”等活动，强化教师“以德为先”、“德能结合”的评价方法，持续性加强教师队伍的职业道德建设。

五、把好招聘关，完善师德考查制度

要建立一支高素质的师资队伍，第一要把好招聘关。在招聘教师时，要把师德作为招聘的首先条件，以德为先，德能结合。持续性完善教师考查聘用制度，坚持“有德有才，提拔使用；有德无才，培养使用；有才无德，坚决不需要”的原则，通过自我评价、学生评议、家长反馈、部门考查相结合，确定考查等次，将考查结果作为教师评优、职称评审、职务晋升、续聘的首先条件。

六、加强教师队伍廉政建设

加强教师队伍职业道德建设，应严防底线，加强教师职业操守。定期开展党风廉政教育，党员带头，仔细履行“一岗双责”制度，层层签署廉政责任书。将廉政教育融入到平日的工作中，在支部活动、部门会议、教师大会中常常强调规矩纪律意识、廉洁从教意识，使教师培养廉洁为荣、贪腐为耻的道德观念，持续性加强自己修养。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为教师，应加强自我学习和自我提高，提高自己的责任感和使命感，提高师德师风修养，并故将他融入到教学、科研生活中。作为学校，应为教师积极搭建专业提高的一个实行性很强的平台及良好和谐的工作氛围，建立公平公正的考查机制，让每一位教师能展示自己的才华、反映自己的价值，关爱学生、乐于贡献，这样才可以建立高素质的师资队伍，为基础教育事业建立坚实的保证。

师德师风信用体系建设方案？

1.全面加强师德师风建设。加强师德培训，融于平日教学。对优秀师德典型进行广泛宣传，弘扬主旋律，传递正能量。严肃查处施教行为不端、从教行为不廉等师德师风问题。

　　2.大力提高教师专业化水平。深入开展专业培训、岗位练兵、技能比武、高质量课竞赛等活动，修德和修业相统一，进一步提高教师的综合素养，塑造定位准、品格高、能力强的教师队伍。

　　3.建立健全教师信用评价和奖惩机制。建立和完善科学有效的师德师风评价考查机制，将教师信用评价与师德考查测评相结合，采用教师自评互评、学生及家长参评等方法对教师进行诚信教育评价，将结果存入师德诚信档案，与教师职称评定、职称晋升、评优表模等挂钩。加大对教师学术剽窃、论文造假、违反教学制度等失信行为的惩戒力度，并录入教职工失信信息数据档案。

师德师风以案促改开展方案？

为真真切切加强教师职业道德建设，培养我校教师队伍良好风貌和教育新形象，进一步提升人民群众对学校的满意度，结合我校实质上情况，特制订以下开展方案：

一、详细指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提高师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德师风建设，强化师德素质，建设一支可以担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。

二、师德师风建设的目标

大力加强师德师风建设。坚持把教师师德师风教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私贡献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。使良好的师德师风转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。

三、成立师德师风专项整治活动领导小组

为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，特成立我校的师德师风专项整治活动领导我们全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结，不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。

四、详细计划措施

(一)健全组织，强化师德师风。

学校要把教师师德师风专项整治活动工作摆上议事日程，每周一召开会议，统一思想认识，提高抓好师德师风整治的紧迫感，成立师德师风建设领导小组，部署师德师风建设详细内容，以“现代教育”观念培养献身教育、教书育人的师德观。在师德师风专项整治活动中自始至终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定培养起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

(二)加强理论学习，提升思想素质。

1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提升教师的法律意识，提高依法治校的能力和水平。

2、严格落实教师道德行为“十不准”。

“十不准”即：（1）不准参与邪教组织和迷信活动；（2）不准从事有偿家教和收取的费用补课；（3）不准上课时吸烟和接打手机；（4）不准侮辱、体罚和变相体罚学生；（5）不准在工作时间网络玩游戏、聊天还有其他娱乐活动；（6）不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；（7）不准训斥、指责和羞辱学生家长；（8）不准私自向学生收取的费用、摊派读物及推销商品；（9）不准赌博、酗酒还有说脏话；（10）不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

校要严格贯彻落实教师师德师风禁令及其他师德师风规范，教师人人熟知，真正做到令行不允许。

3、结合上级对师德师风专项整治活动相关要求，我们全体教师要培养终身学习的观念，活到老学到老，持续性适应社会发展变化的需。教师除掌握并熟悉好专业知识外，还需要积极参与进修就读，以此在理论上和社会实践活动中进一步提升能力，以适应教育体制的转轨变型。

(三)丰富活动载体，开展系列活动。

1、本学期开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育。紧跟培养师德典型，讲述身边故事，演绎“教师之歌”三个方面的主要内容，引导教师常常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。通过板报、会议等大力宣传教职工在主题教育中涌现出来的先进过往经历。持续性丰富师德建设的内涵，努力培养造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的教师队伍。铸师魂，强调教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德，强调教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生强调教师要有“三心”：爱心、耐心、信心。

2、强师德树新风，促教学质量提高

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。学校通过此次活动，大力提升教师教书育人的责任感。积极开展好各项教科研活动，鼓励教师积极参与各级各种基本功、高质量课、论文、文明班集体等评比活动，鼓励教师积极参与校、县、市级教学（科）能手、学科（术）带头人的申报与评比，促进教师向科研型发展，努力提升教育教学质量，为逐步递次推动学校发展作出奉献。

(四)完善考查评价制度，保证师德师风专项整治活动开展。

学校将教师职业道德确立为年考查首先条件，实行一票否决制。持续性完善考查评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德师风专项整治活动落实到实处。

(五)展示学校风采,提升学校的影响力。

我们要充分利用各自不同的宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，培养师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，培养我校新形象。

五、详细具体安排

第一阶段：成立机构，具体安排部署阶段

1、成立机构：依照具体安排，积极成立师德师风专项整治活动领导小组。

2、具体安排部署：召开我们全体教师有关深化师德师风专项整治活动动员会，学习市、县教育局有关深化师德师风专项整治活动的有关文件。

3、组织教职工仔细学习师德师风建设方面的有关文件和教育法律法规，确定每周一为集体学习时间，周二至周四为自我学习时间。

4、及时传达并组织学习县教育局文件精神，在深入学习的基础上，针对师德师风方面实质上的困难，组织教职工积极仔细开展讨论。

第二阶段：查摆问题，深入展开批评与自我批评阶段日）

1、查找问题。在学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，查找自己突出问题。结合自己实质上，主要突出以下方面：（1）、领导班子在师德师风建设方面实质上的困难。（2）、教师队伍中普遍实质上的困难。（3）、影响教师整体形象，损害学校声誉的问题。（4）、很小一部分教师实质上的困难。

2、针对自己存在问题，积极开展批评与自我批评，将我们全体教师的思想和行动统一到师德师风建设活动上来。

第三阶段：征求各方意见，真真切切整改并予以落实阶段。

1、设立举报信箱、举报电话号码、校长信箱，召开学生和家长会、问卷、很小一部分谈话，广泛征求社会各界人士意见，并将征求意见分析梳理后，认真向教职工反馈。

2、针对实质上的困难要做到及时发现，马上处理，将问题消除在萌芽状态。

3、师德师风专项整治活动领导小组，对所反映的问题提出整改方案后，建立对应的督察制度，并及时跟踪其落实情况，建立师德档案。

第四阶段：总结剖析，评比宣优阶段。

1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，建立健全涵盖师德师风培训制度、承诺制度、考查制度、表彰制度、一票否决制度等在内的长效机制。使师德师风建设长时间化、有效化。

2、对通过此次活动评选、涌现出来的先进典型、师德标兵进行表彰并大力宣传，把师德师风活动引向深入。

六、保证措施：

1、严格考查管理。

建立师德考评制度，由师德师风专项整治活动领导小组带头，进行公开、公正、公平的民主评议，学校将在年终考查时，把师德表现作为考查的主要依据。

2、真真切切加强领导。

把师德建设作为一项事关教育引导工作全局的大事，纳入学校工作的整体规划，加强领导，统筹部署，真真切切做到制度落实、组织落实、任务落实。要千方百计地为教师教书育人创造更为良好的社会环境。

师德师风长效机制开展方案？

1.建立师德师风评价机制。制定各种合适不一样层次、不一样类型的评价指标和方式，构建全方位、多层次的师德师风评价体系，建立涵盖学生、家长、同行和上级管理员、教育部门的多元评价体系。2.加强师德师风教育培训，提高教师师德师风意识。通过丰富的培训活动，提高师德教育的深入性、专业性、针对性和实效性，提高教师的文化素质和专业技能，并重点培养教师职业道德修养。3.建立健全教师考查机制。完善教师评价办法，对教学效果、师德师风、课题研究成果、师德优秀过往经历等项目进行评估，并将考查结果作为教师晋升、任职和聘用的重要依据。4.落实师德师风管束机制。加强师德教育和管理，建立追责机制和公开曝光制度，对违反师德师风的教师进行问责和惩戒，同时鼓励教师在工作中表现良好的师德师风，设立师德师风优秀奖励措施，通过激励加强教师德才兼备的建设。5.加强师德师风监督机制。建立师德师风监督的责任制和监督机构，通过上下联动、内外协作，加强对教师的管理和监督，持续性提高教师队伍的整体素质和师德师风水平。6.加强师德师风用人机制。根据公正、公平、竞争的原则，设置课程教师、选修教师、职业导师等不一样类型的工作岗位，使用科学的选拔方法，让具备专业素质、教学经验丰富、师德师风优良的教师担任工作岗位。

三年师德成长目标？

1、培养我校的品牌，一定要加强自己的师德建设，要有爱心

2、虚心学习，与学生交朋友，提高教师的服务意识，开展为学生服务的活动。

3、尤其是对那些学习上有困难的学生，更要多给予他们关心。发展定位——使自己成为一名政治坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，勤于育人的高素质的人民教师。