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五年级语文
小学语文培优补差情况记录，语文培优方法与措施
小学语文培优补差情况记录？
一、主要措施： l．课外一对一辅导，利用课余时间。 2．采取一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生讲解学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维方式，影响差生。 5．对差生开展多做多练措施。优生一定程度上增多试题难度，并具体安排课外作品阅读，持续性提升答题和写作能力。 6．采取激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中培养榜样，给机会表现，改变他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方式，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善现在学习差的状况，提升考试成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提升。 9．必要时与家长联系，帮助处理差生的学习问题。 二、配合本学科学教育学组织的教学活动有： 1、百字竞赛。 2、反义词对子累积。 3、成语谚语收集与累积。 4、背诵古诗比赛。
语文培优的方式和措施？
1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。
2、夯实并提升中等生的成绩，让他们向优生发展。
3、让学困生培养学习的自信，克服自卑的心理。
4、加强基础知识的掌握并熟悉，为他们打下牢固的语文学习基础。
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
小学语文后进生提升成绩的办法和措施？
要提升语文成绩，一定要要非常多阅读先进健康的书籍，培养健全的人格，丰富自己的精神世界，提高精神力量，促进全面发展，才可以更好的应对生活中的种种困难挫折挑战。
后进生时常会被遗忘，教师要时刻把后进生放在心上，关心、爱护他们。
要给他们创造机会，让他们展示自我，多利用他们的长处，展示他们的才可以，培养他们的自信心。
不管是回答还是上台表演，只要后进生举手就优先让他们表现，还鼓励他们不懂就问，满足他们的求知想法。
有了教师的鼓励，他们会大大地增多课堂表现的勇气，提高学习的兴趣和课堂发表讲话的信心，其人格在学习途中也得到了持续性的完善与发展。
同时，相当大一部分后进生都拥有自卑、孤独感，对老师和考生的感情冷漠，有的甚至觉得老师轻视、讨厌他。
如：我班有一个学生，因为父亲嗜好赌博与饮酒，每一次输钱或酒醉总是拿孩子出气，一次次的殴打与辱骂使他对父亲出现了怨恨，内心痛苦，一肚子气不了解往哪出，有的时候，就发泄在考生身上，导致考生们都不愿意和他玩，害怕被他欺负。
我了解情况后，第一与家长交谈，告诉他殴打孩子要负法律责任，告戒他过度饮酒会致人死亡的道理。
然后主动与孩子沟通，让他敞开心扉，了解他内心的想法，引导他从挫折中走出来，培养他的坚强意志，培养正确的人生观。
我告诉他：每个人都拥有犯错时，老师看中的是犯错后的表现，过去既往不咎。
这样既消除了他的顾虑，又促使其态度的转变，提高了自信心。
语文教学中要培养学生尤其是后进生的学习自信心，让他们擅长于发现自己的优势，创导致功记录，哪怕是一次小小的渺小而又容易受到忽视的成功，教师也应该因势利导，加以鼓励。
因为没有渺小而又容易受到忽视的成功就不会有惊天动地的成功，成功激发自信，自信孕育更大的成功。
语文教学培优补差详细措施？
1、仔细分析学生的个体差异，针对学生的情况对症下药
我们的学生，差不多都来自于农村家庭，学生父母的文化水平都比很低，社会认识水平都拥有很大的局限性。针对学生学习这一块来说，只注意到学校教育，没有考虑到家庭教育对这一的影响。同时因为农村学校各自不同的条件的限制要求，和不一样学校当中的水平差异，导致了学生发展水平在小学之初就有了差异，这样学生在升入初中后面就有了很大的差别。此外每一个学生都拥有自己的特点,因而形成了不一样的蓬勃发展和进步结果。作为一名教育引导工作者，正确认识学生的很小一部分差异，并正确对待，促进学生的全面发展是教学工作的一个重要环节。
2、做好他们的思想工作
通过和学困生的接触，我发现他们所缺少的是让自己学习的动力还有耐心。这方面的工作还要老师课下和他们的接触、交流，还有对他们思想的熏陶。让学生认为老师是重视他们的，老师是关心他们的，以此从他们的思想、心态进行对应的一对一辅导，唯有在思想观念上有了明显的进步和提升，有一定的上进心和积极的学习态度，才会对未来充满信心，才会出现内在的动力，这样才会有进步的可能。
3、激发好奇心，唤起求知欲，培养自信心
在讲授教学内容以前，先提出一部分与教学内容有关的实质上生活问题，导致他们的好奇心。创设问题情境，问题要小而详细，新奇，比较受欢迎有趣，有启发性，并有一定程度上的难度。此外在语文教学与一对一辅导中，要对学困生认真观察，挖掘其学习语文方面的闪光点，使其能充分发挥自己的特长，这样，学困生就可以在语文学习中享受到成功的欢乐，唤起他们的好奇心、求知欲和自信心。
1.梳理语文知识点内容与框架体系：在教学中，需对语文的知识点内容与框架体系进行梳理，将语文知识内容分门别类，一步一步深入，层层递进，保证学生掌握并熟悉基础知识，持续性提升水平。
2.注重阅读能力：阅读是语文教学的重要内容之一，需注重培养学生的阅读能力。可以通过设置朗读、默读、理解、分析、评价等环节，提升学生的阅读能力。
3.各种教学手段：语文教学需各种教学手段，如课堂介绍、课外阅读、观摩学习、练习与检测等。通过各种教学手段的结合，激发学生学习语文的兴趣和热情，提升语文教学的效果。
4.个性化教学：考虑到学生的不一样需求和差异，可以采取个性化教学方式，按照学生的不一样情况进行分类教学，让每个学生都可以得到合适自己的教学内容和方法。
5.建立语文学习档案：建立学生成长档案，记录学生的语文学习情况、成绩、评价等，为学生的语文学习提供有效的反馈和详细指导，使其可以有效的提升语文能力。
6.提升教师素质：教师是语文教学的主体，提升教师素质是提升语文教学水平的重要原因。教师需持续性学习、提升自己素质，提高语文教学的能力和水平。
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