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小学阶段的孩子是读自己父母的学校吗
小学阶段的孩子是读自己父母的学校吗？
未必的。我和孩子在小学阶段的学校就不是同-学校的。我的父母在农村，我是在农村的一个小学读书的，后来我在另一个地方工作，那我的孩子就跟随到我所在地方的一个小学读书。而我读小学时却和我的父亲在读小学是同一个学校。这个小学是百年老校。
小学生是先读史记还是历史？
当然是让孩子先读历史知识普及读本。
历史知识普及读物，浅显易懂图文并茂，用一个个鲜活的历史人物故事来讲明白五千年历史，让孩子先有一个大体轮廓印象。
当有一定的文言阅读能力后，再看《史记》，因为《史记》是用文言文写的。有一定的文言阅读能力和历史知识后，再读《史记》就可以更有兴趣。
我认为应该先读《历史》这本书，因为史记这本书记载了不少，同时全是文言文和一部分生僻字y绕口的文字，这当中还有一些内容是司马迁个人杜撰出来的。像太喜欢历史了是现代人写的，都是现代文字，同时也很全面，可以先了解个大约的领。了解后再去看史记能省一部分功夫，也可以辨别出那些是司马迁杜撰的，那些是真实存在的。
先读《上下五千年》。
《上下五千年》是历史普及读物，它是现代人用语体文写的，脉络清晰、通俗易懂，针对识字的孩子来讲，了解祖国历史，进行爱国教育，凝聚民族精神很有益处。
而《史记》和《资治通鉴》都是古人撰写的，用的是文言文，出版时又是繁体字，里面的主要内容深奥难懂，尤其是古人的典章制度、风俗习惯、生活方法，等等等等，距今天很遥远了，读起来费时费力，不适宜孩子学习。
三年级小学生有必要指读么？
三年级小学生没有必要指读。三年级的小学生拼音和汉字都拥有一定的基础知识，会认会读，看字读表达作文都可以，可阅读，能理解，有一定的注意力，不用指读。
而刚上一年级的小学生可以指读，拼音不熟悉，汉字认识很少，指读可以更好的认识汉字，加强注意力，集中精神学习。
一年级学生默读还是朗读？
一年级学生当然是朗读。小学生刚读小学。老师大多数情况下都会让孩子们学会朗读。而且，要大声的读出来。要有感情的读。这样才可以记住学过的课文。
早上上早课时，都会有十分钟的朗读时间，早上孩子的大脑接收能力比平日间更容易记住。晨读促进孩子们能记得更深入透彻。默读是在心里面默默的记住当天学的知识。
小学生指读与不指读的区别？
小学生在指读时可以更好地集中注意力在所读的主要内容上，因为小学生的年龄小，精力没办法长时间集中，故此，指读促进小学生更好的集中精力，更好的记住和理解所读取的文字信息，不指读则容易走神儿溜号，没办法达到精力集中的阅读效果，降低阅读效率。
小学生指读注意力会比较集中一部分不指读比较容易分神或者读错地方了。
三年级小学生朗读可以指读吗？
三年级小学生朗读可以指读。假设三年级的学生他的阅读水平还在只读到程度上，既然如此那，还要加强阅读了，平日间应该多阅读一部分文章之类的。因为指读是针对一年级的学生来使用的，假设三年级了还在使用这样的方式，既然如此那，是需加强练习的。
针对阅读比较困难的学困生来说， 是可以指读的。 针对优生来说可以不需要指读了 。
小学生用英语读法？
小学生的英文：pupil，读音：[ˈpju:pl]。
pupil英 [ˈpju:pl] 美 [ˈpjupəl] n.小学生;[解]瞳孔;未成年人;[法]被监护人。
pupil的用法示比如下：
1.He has a mistaken opinion of this pupil.
他对这个小学生有什么不一样的看法错误。
2.To be a teacher of the people, one must first be their pupil.
要做人民的先生，先做人民的学生。
3.Then she took lessons and became a docile, intelligent, assiduous pupil.
后来她勤学，成为了一个驯服、聪明、用功的小学生。
4.The teacher checked off each pupil as he got on the bus.
小学生上公共汽车时老师一一清点人员数量。
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