文明伴我行班会记录，班会记录格式怎么写图片

文明伴我行班会记录？

一、活动主题：

“文明礼仪伴我行”

二、活动形式：

大合唱、小品及讨论、男女二重唱、魔术、小合唱、故事、相声、知识竞赛、情景剧及讨论、才艺展示、独唱、舞蹈、诗朗诵

三、活动目标：

此次主题班会，让学生联系生活认识文明礼仪的重要性，还能从自我做起时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的好习惯。

四、活动过程：

主持人男：亲爱的考生们，我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。

主持人女：她不但创造了灿烂的文化，而且，也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。

男女合：“文明礼仪伴我行”主题班会目前启动！

女：我们全体起立，唱队歌。

（大合唱《我们是共产主义接班人》）

女：请坐。

男：说到文明礼仪，我们再熟悉不过了。

女：是，从生下来父母的教育，

男：从入学后老师的教育，

女：我们都可以学到相关文明礼仪的知识。

男：那么究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？

女：我可是听说我们考生有不少不文明的行为哦。

男：让我们一起来看看吧。

（小品《文明礼仪解读》）

男：看来我们考生的不文明行为还真很多啊。

女：不过，我们的文明小卫士可不会放过这么多不文明的行为。

男：既然如此那，我们在平日生活中应该怎样注意文明礼貌呢。

女：就请各位考生讨论一下吧。

（讨论：生活中的文明礼仪）

男：中学时代是最值得珍爱的时候代，

女：中学时代是最很难忘怀的时候代。

男：在这个时代我们拥有了友谊，

女：在这个时代我们取得了知识。

男：请欣赏男女二重唱《中学时代》。

（男女二重唱《中学时代》）

男：哎，你喜欢魔术吗？

女；喜欢啊。

男：看我给你变一个。

女：你会？

男：看着吧。瞧，这是一个手指头吧？（伸出一个手指）怎么样，变五个了吧。

女：你就少在这儿卖傻了，还是请上我们的小魔术师吧。

男：请欣赏魔术《找扑克》。

（魔术《找扑克》）

男：看来我真的得向魔术师学习学习了。

女：别急，你要学的还多着呢，我们的小小歌唱家们嗓子早就痒了，赶快请上他们吧。

男：请欣赏小合唱《大家从小讲礼貌》。

（小合唱《大家从小讲礼貌》）

男：文明是璀璨明珠的辉煌；文明是民族孕育的期望：

女：文明是沟通情感的桥梁，；文明是社会高飞的翅膀！

男：请欣赏故事《文明的种子》。

（故事《文明的种子》）

男：你清楚我们国内有那些经典的艺术吗？

女：不少，京剧、小品、相声，等等。你最喜欢什么呀？

男：相声啊。

女：今天就满足你。请欣赏相声《讲礼貌》。

（相声《讲礼貌》）

男：“礼”和“仪”，在今天一般被觉得是礼节仪式，也就是在社会交往中待人接物时，应以诚相见，以理相待。

女：文明是永恒，题，这区区两个字涵盖了丰富的主要内容，从报纸杂志上看到的名人逸事到身边出现的琐碎小事，文明渗透到了生活中的每一个角落；但现实生活中，我们却时常忽视了文明。

男： 我们就一起来了解一部分礼仪的知识，一起进入“知识竞赛”。

（知识问题回答十题）

男：汽车驶过的声音是不是震醒你久睡的心扉？

女：你的想法是不是随着车轮的飞速转动而飞扬呢？

男：你像那些年轻人一样，对老者视而不见？

女：你像那些老者一样，对别人的帮忘记道谢吗？

男：请欣赏小品《车厢里的故事》。

（小品《车厢里的故事》及即兴讨论）

男：哎，严盈，你发现没有？

女：发现什么？

男：目前的家长不光要自己的孩子品德好，还需要他们全面发展呢！

女：是啊。

男：那你有哪些特长吗？

女：有啊。

男：那你能给各位考生露一手吗？

女：当然可以！

（笛子独奏《梁祝》）

男：事实上一个微笑，一声“您好”，一个“请”，一句“对不起”，一声“谢谢”就可以使原本要堵塞的人流因为这个原因而畅通起来，更能使大家打开心灵的窗户，尽情地交流，相互地理解。

女：一个人是平凡的，渺小而又容易受到忽视的，但每个人都高举起文明旗帜，就可以让文明的新风吹遍神州大地。请各位考生从每一个“小小的我”做起吧，因为社会就像是一片海洋，而我们每个人都是汇聚成海洋的小小水滴。

男：请欣赏独唱《奔跑》。

（独唱《奔跑》）

男：中国是一个历史悠久的古国。

女：唐诗宋词是文艺宝库中永远闪光的明珠。

男：请欣赏舞蹈《水调歌头》

（舞蹈《水调歌头》）

男：考生们，我们是祖国的未来，

女：是祖国的期望，

男：是含苞欲放的花朵，

女：是展翅欲飞的雏鹰。

合：是雨后的春笋。

男：请欣赏朗诵《春笋》。

（朗诵《春笋》）

女：考生们，有礼走遍天下，礼多人不怪。在本次主题队会活动中，考生们很活跃，不仅熟悉礼仪内容，而且，还能跟自己的实质上结合起来了。

男：期望考生们能做一个懂礼仪、讲礼貌的好孩子，让文明礼貌之花在我们中队长盛不衰。

班会记录格式怎么写？

班会召开时间、地址位置、参与人员、召集人、记录人、主题即主要内容，若内容多可以按照级分列序号。

一|班会记录格式：

“*********”主题班会（三号，居中，加粗）

班会主题：“*******”（四号，加粗）

班会时间：****年**月**日星期* （四号，加粗）

班会地址位置：*****（四号，加粗）

主持人：***、***（四号，加粗）

记录人：***、**、*** （四号，加粗）

班会目标：（小四号、不小于200字）

班会过程：（小四号、不小于600字）

班会总结：（小四号、不小于400字）

二、班会记录要求：

1、相片与班会记录word文档分开

2、文件名与文件夹名统一改成

“某某班级“************”主题班会

3、相片大约3-4张

主题班会记录怎么写？

主题（不能超出十个字的简短的试题）目标（举行活动或者班会的目标）内容（活动流程，人员参加等，尽可能详细）效果（考生们的反应怎么样）总结（按照对此次活动的反响，总结出优点和缺点，以便下次改进）祝你成功！

小学主题班会设计案例？

小学生心理健康教育主题班会活动方案

成都市培华小学卢海阳

一、活动主题：在一声声“不可以”中长大

二、活动目标：通过此次活动，使学生学会并懂得正确与父母相处，培养学生正确表达爱。

三、活动过程：

（一）情景引入

在我们的成长中，从出生到目前，谁与我们的关系最亲密？从出生到目前，谁对我们倍加呵护、关爱？

是，我们如一枚幼芽，长成了一棵小树。是亲爱的父母精心陪伴下，一路走来，经历了十年的风风雨雨。生活中，父母都爱对你说些什么呢？

目前让我们听听，来自大洋彼岸名叫大卫的小男孩，他的父母又爱对他说些什么？

看绘本《大卫，不可以》

看了大卫的故事，你想说什么？

长大后的大卫，重新创作了这本妈妈当初记录他小时候，做出的各自不同的不被允许做的事。不仅是献给母亲的礼物，也是纪念“不可以”这个国际通行，因为这是在我们每个人的成长中，都理所当然会听到的字眼。

揭题：让我们在一声声“不可以”中长大

（二）现状了解

既然，大卫说“不可以”是国际通行是每个人在成长中，都理所当然会听到的字眼。那么在你的生活中，你的父母又常常对你说的“不可以”有什么？与你的同伴说说。

在这么多的“不可以”中，有什么是你最不想听的“不可以”？指名说。

请每个考生在课前备好的纸上，写下你刚才听到考生们的“不可以”中，你的父母也对你说过的“不可以”。

朗读排序选出前面的这3个“不可以”。

（三）感受分享

目前老师把考生们生活中，产生的最主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游；“不可以”撒谎；“不可以” 一边写作业一边玩作业 。

我们就按三个大组，按照上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。

要求，每个组选出一名编剧兼导演，再选出扮演孩子和家长的演员，其他组员出谋划策。到时候，依次表演，评出最好小组一名。

提醒：

1.每组选出一名编剧兼导演，总负责

2.选出扮演孩子和家长的考生

3.其他组员出谋划策，参加排演

4.排演时间不能超出5分钟

依次表演，剧组与观众互动，体会“不可以”在孩子与父母间的不一样反应。

（四）角色体验

时光匆匆，不了解不觉间时间已过去了23年。当年的小朋友，今天也是为人父母了，碰见与你小时候同样的情况，你又是咋做的呢。

目前请刚才扮演孩子的考生，来扮演一下已经为人父母的你。

小结：

原来为人父母的你也与自己当年的父母，说着非常相似，。甚至比你的父母更为严厉，因为在你的“不可以”中，包含着唯有父母才可以具有的无微不至呵护，因为在你的“不可以”中，包含着唯有父母才可以具有的浓浓的爱。

虽然有的父母，并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”，但我们仍然可以从你的对话中，你用不一样的语言表达出你对孩子的关爱。

（五）问题处理

回首过往，我们的不冷静导致的与父母的冲突，带给生养我们的父母是什么样的一种伤害呀。

我们还在长大，我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。

我们将怎样不要在父母的“不可以”中，不可以再与父母出现冲突呢？请把面对父母的“不可以”，我们可以怎么做，写下来。

指名读。

老师要送给各位考生一个心理小贴士：冷静倾听、换位思考、包容理解。

（六）总结

事实上老师送给各位考生的心理小贴士，早已写在了孩子们的小纸片里了。

目前，让我们回到绘本《大卫，不可以》里，在作者小语中，看看大卫是咋说的：

几年前，我的母亲接来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫《大卫，不可以》。

书里画的全是我小时候各自不同的不被允许做的事，里画的文字基本上都是——“大卫，不可以”。

重新创作这本书的重要因素是，我猜想这会很有趣，同时，也是纪念“不可以”，这个国际通行、在每个人成长途中必会听到的字眼。

是，正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词，明显没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁；“当然”“很好”这些很棒的词，明显不会让大卫成为一个守规矩的人。

孩子们，让我们在父母一声声“不可以”中长大。

小学生心理健康教育主题班会活动，《在一声声“不可以”中长大》到此结束。