三年级数学下册改进教学详细措施？ 针对三年级数学下册的教学，可以考虑以下详细措施：合理的根据目前实际情况安排教学时间，注重课堂互动和学生思维能力的培养。 创设情境，引导学生...
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三年级数学下册改进教学具体措施，三年级数学计划怎么写10条
三年级数学下册改进教学详细措施？
针对三年级数学下册的教学，可以考虑以下详细措施：合理的根据目前实际情况安排教学时间，注重课堂互动和学生思维能力的培养。
创设情境，引导学生在实质上生活中学习数学知识。
针对学生的学习差异，采取个性化教学方式，充分发挥每个学生的潜力。
引导学生在处理问题的途中，培养独立思考和处理问题的能力。
鼓励学生进行小组合作学习，提升学生的协作和沟通能力。
增多练习量，重视学生的基础知识和技能的训练。以上是一部分可能的措施，详细应按照学生的实质上情况和教学环境进行调整和改进。
1.继续培养学生学习数学的方式 按照原计划提高教学质量方案,班上的学困生分别一对一帮扶带动,进行合作学习,帮处理学习上的困难。组织开展活动后,消极、被动的学习状态和方法带来一定改善;学生积极的参加学习的整个过程,充分反映出学生是学习的主人,课堂的主体,激发了他们学习的热情。
2.培养学生自主学习 学困生普遍存在不会学习的情况,因为这个原因教师一定要要教给他们学习方式,碰见自己不懂之处,做上记号,以便在上课时问,仔细听讲以此真正理解这一内容。
三年级数学计划怎么写？
三年级数学计划应按照学生的认识和了解水平和学习能力来制定。可以涵盖拓展学生数学知识、提升数学技能和培养数学思维等方面。
详细计划可涵盖：数的认识、简单的四则运算、面积和周长的认识和计算、时钟和日历的认识、简单的数据统计和图表分析、几何图形的认识和分类、简单证明和推理等。
除开这点可以增多数学游戏和互动课堂的形式，激发学生的学习兴趣。
重点是要按照学生的实质上情况，保证教学目标合理，还反映循序渐进、螺旋上升的原则。
同时，需按照学生的表现及时调整计划，以便更好地促进他们的数学学习。
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣
谈话：今天动物园里有一场比赛，想请考生们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经启动了。请考生们认真观察，从中你能了解到什么数学信息？（指名学生说）你能按照这些信息提出哪些数学问题吗？
学生可能提出以下问题：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把相关问题板书在黑板上。
二、合作交流，梳理知识
1、回忆知识。
谈话：考生们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来处理。回想一下，在这一单元中，你都学了什么知识？请在小组中沟通，看看哪个小组的考生最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知识。
小组合作交流，梳理重要内容及核心考点（给足学生充分时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构建知识互联网。
在全班展示交流，教师按照学生的回答灵活板书：小数的意义、相对较大小、小数的加减法。
三、独立探索 夯实知识
1、谈话：考生们学会了这么多的本领，你能充分利用好你的本领当一名合格的
小裁判吗？处理黑板上的问题。
2、学生在练习本上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法是怎样想的？利用到了什么相关小数的知识？）
四、拓展延伸 处理问题
（一） 填一填。
1、用小数表示下面各图的涂色部分。
写作：（ ） （ ） （ ）
读作：（ ） （ ） （ ）
2、用小数表示。
（二） 处理问题。（课件出示：）
第一小组考生身高情况统计表
姓名
李明
陈晨
王薇
杨阳
刘一刚
身高
1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈现了第一小组考生的身高情况。
（1）最高的考生是谁？最矮的考生是谁呢？（学生口答，要说出比较的方式）
（2）最高的考生与最矮的考生差了多少米？
（请学生在练习本上列算式，引导学生说计算方式）
（3）你还能提出什么问题？在小组里相互交流、解答一下。
（学生提问题、解答问题）
（三）找一找
谈话：在我们身边还有什么问题能用到小数的知识来处理？自己先想一想，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲）
五、评价总结
谈话：请考生们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他考生的表现。
谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什么？
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