初一寒假政治：办手抄报以《相亲相爱一家人，政治时事手抄报的内容

初一寒假政治：，办手抄报，以《相亲相爱一家人》为题材，要求：1、A4纸，2、写成故事，手写、打印都可以？

就是写一家人应该相亲相爱，家和万事兴。

政治时事手抄报内容“什么是责任”？

可以写政治时事（就目前出现的相对较大的事情）涵盖事件缘选择你的观点什么的，可以摘抄某些东西的定义（例如说，三个代表是什么），也可就某一专题来指定内容，例如法律与安全什么的此外可以从课本上找些知识，弄成哪些板块，给每个版块弄个小标题什么的，（我办政治手抄报常常这么做）期望能帮你。

学校宣传片内容？

尊敬的各位部门领导：

　　各位考生好！

　　第一我代表蔡官学校的我们全体师生对广大的莅临详细指导表示衷心的感谢和热烈的欢迎！下面请允许我为各位考生作讲解。

　　蔡官学校是一所九年一贯制学校是泰州市摔跤训练基地。

　　我校占地面积34亩，综合办公大楼、教学楼、餐厅楼、学生宿舍楼相映成辉、巧作天成。校园内绿树葱茏、花草依依，景点星罗棋布，如诗如画，给人以美的享受。

　　各位部门领导，我们的右手边是两栋学生宿舍楼。左手边是操场，这里是学生龙腾虎跃的运动场是他们的第二课堂。足球场小有规模，篮球场整齐划一，乒乓球台数量很多，云梯、单杠、双杠等器械一应俱全。在这里我校每一年成功地举行一该院校园体育节。

　　各位部门领导，映入我们眼帘的是综合办公大楼。工欲善其事，必先利其器。最近几年来学校硬件建设上了新台阶，大楼内功能教室齐全，教学设施到位，并广泛运用于教育教学之中。学校建成了校园互联网、广播、安全监控系统。全部科室均配有计算机，师生网络在线办公、学习。

　　校园内的龙柏和紫薇是建校的象征，龙柏为证、紫薇为伴，象征着蔡官学校蓬勃向上、四季常青。

　　综合办公大楼的前身是两栋教学楼，小学部现有16个教学班，初中部现有7个教学班。学生们身处教室放眼天下，在这里汲取无穷的知识。

　　我校现有教职工112人，学科配套、年龄结构合理。我校努力打造一支素质精良、业务精湛的教师队伍。制定了青年教师培养方案，为他们搭建施展才华的一个实行性很强的平台。在学校党支部、校长室的正确领导下，全校教师仔细钻研业务，积极投身教科研，在参与省、市、教育部门领导组织的赛课中捷报频传，教科研论文比赛中硕果累累。一大批骨干老师在教书育人工作中成绩显着。

　　我们的学校，办学方向端正，办学目标明确，以一切为了学生的终身发展为办学宗旨，以责任为校训，敬业、勤业、精业是教师的责任，勤学、善学、乐学是学生的责任；

　　建设强大的祖国，达到中华民族的伟大复兴是我们师生共同的责任。学校一贯重视素质教育，注重张扬学生个性，倾力打造特色品牌学校，努力构建和谐校园、书香校园。自组织建设以来，多次被上级部门表彰为综合治理先进单位、文明单位、先进基层党支部。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。面临新的挑战，学校将抓住机会和可能，继续紧跟“素质教育”这个永恒的主题，制定更新更高的奋斗目标，持续性开拓，再创辉煌!

　　各位部门领导，蔡官学校是在各级领导的关怀和社会各界的大力支持下创办并成长起来的，蔡官的蓬勃发展和进步需您的继续关爱和支持。

　　谢谢各位部门领导，请各位考生多提珍贵意见！再次感谢各位考生莅临我校！

　　校园宣传片解说词3

尊敬的各位部门领导：

　　欢迎您来到临港三中详细指导和检查工作。临港三中始建于1958年，位于石柱岭下，龙王河畔，地理位置优越，校园环境优美，文化底蕴丰富，办学特色鲜明。学校现占地105亩，建筑面积一万多平方米，教职工110名。

　　我校确立了“明理、明德、乐业、乐群”的校训，形成了“知行合一、和谐创新”的校风，坚持“一切为了师生的幸福与成长”的办学观念，行教育之道，办人民满意的教育。让孩子在这里快乐地学习，健康、幸福地成长。

　　宿舍区部分

　　下面向各位部门领导讲解的是我们的学生宿舍。

　　学校安全是学校工作的重中之重。我校在实践中创立了 “三位一体”学校安全管理模式：一是领导重视分工到位；二是制度健全措施到位；三是加强教育防护到位；四是齐抓共管防治一体

　　针对学生宿舍整理，我们实行的也是这样的“三位一体”的模式，详细做法是舍长汇报制和教师检评制相结合，具体安排教干带班、教师饭时值班和班主任轮岗检查的“三位一体”的管理。把检查的结果详尽记录，并进行张榜发布。检查结果纳入“文明宿舍”和“先进班级”的考评当中。

　　针对学生的午间、晚间休息，我们每天都具体安排班主任和学生督导员轮流检查并签字，值班领导督查。保证了学生午休、晚休的纪律和安全。

　　黑板报部分

　　目前各位部门领导看到的是校园文化长廊。

　　我校大力加强校园书香文化建设，积极动员我们全体师生共同参加，精心布置了校园文化长廊，让一面面墙壁会说话、能育人。

　　我们校园布局合理，目前所走的大路宽阔平整,两边是整齐的塔松、月季和樱花树。给人一种蓬勃向上，错落有致，层次分明的感觉! 优美的教学环境陶冶了学生的情操，使学生在欣赏美、感受美中学会创造美，能够有一个潜移默化的教育作用，促进学生在良好的环境中健康的成长。

　　我们所看到的室外文化墙，左右两边的黑板报，每一版面都拥有主题、有诠释。分别是《校长寄语、教师心语》、《青春之歌》、《文明传承》、《安全伴我行》《法制在心中》、《临港精神》等等，每一块版面都是隐藏在整体中，却又能一眼看出来我校为促进学生德智体全面发展而做出的努力，它们丰富了各位师生的精神生活。板报图文并茂、感人肺腑是教人求真、催人奋进的人生驿站，也突出了我校师生在工作学习之余，持续性丰富自我的进取精神，分明而确定地表现出了他们对教育幸福的追求。

　　就连黑板报上的字，我们都采取不一样的字体，目标就是想通过老师的言传身教，潜移默化的教育学生，影响学生。

　　中楼道展板部分

　　“开放包容、接续拼搏、战天斗地、傲立潮头”的临港精神自始至终激励着全体师生，“让临港的孩子在临港旧貌换新颜中享受幸福教育”成为了我们不懈的追求。

　　下面各位部门领导所看到的展板，就见证了临港三中的成长和收获的喜悦。在区教体局和在镇党委政府的关怀和帮下，临港三中接续发展，内强素质、外塑形象，持续性加强校园配套建设。改建了危墙，危厕；硬化了大门口路面；更新了文化长廊；美化了花园操场；增添了图书仪器，改进了微机设施；连通了远程教育，达到了绿化、硬化、亮化、规范化、科学化的“五化”标准，为师生创造了更优美和谐的学习生活环境，学校面貌焕然一新。

　　学校领导本着让学校发展，让领导放心，让百姓满意，让师生幸福的宗旨，锐意进取，求真务实，科学规划。办真事，办实事，办好事。满怀豪情，信心百倍，带着我们全体教职工扎扎实实搞好教育、教学工作，让临港三中的教育在临港旧貌换新颜中达到新的飞跃，谱写出临港三中新的教育篇章。

　　南楼厅二十四孝教育部分

　　各位部门领导，目前我们所看到的展板涵盖传统24孝“图文解说”和“感动中国”十大人物简介等，目标是让学生在图文并茂的熏陶中感受中华传统美德的魅力，让学生学会感恩社会、感恩学校、感恩父母、感恩老师，在感恩中学会做人，在成长中学会感恩。这也是我校“明德、明理”校训的内涵所在。

　　图书室阅览室部分解说

　　下面所看到的是我校图书室。图书阅览室现有藏书:56000多册 ,生均50册，总价值52万余元。为了管好用好这些图书,使其发挥最大效益,学校建立健全了图书管理制度、图书借阅制度、图书室管理人员岗位职责。做到了管理到位，责任明确，现目前已经达到了微机化管理。

　　这些图书为我校师生提供了丰富的精神食粮，拓宽了学生的视野，提升了学生的自主学习能力。充分发挥了图书的育人功能。

　　阅览室部分

　　目前我们进入的是图书阅览室。

　　发挥集体智慧，提倡团队Team精神长期以来都是我们教学当中所追求的目标。

　　在我们进入初三学习后面，合作阅读教学特别重要。因为这个原因，我们老师真正实行了分工合作、资源共享、智力共享，达到了优势互补。将自己的看家本领毫无保留的拿出来。

　　从200x年启动，我校的中考语文成绩均处于全县前茅，20xx年莒南县教研室对我们的分块合作阅读教学进行了经验推广和交流，学校对语文教研组的特色教学给予充分肯定，20xx年取得“市级优秀教研组”的荣誉称号。

　　学生小组合作教学现场

　　自200x年以来，我们学校全部班级采取“小组合作学习”的教学模式，效果很显著，不仅仅是考试成绩上明显提升，而且，学生的心理健康状态良好。

我们的做法：

一是自始至终坚持把思想品德教育，理想、信念教育和情感教育贯穿于学生的学习和生活中。

二是让学生对自己进行自我教育。

三是建设优秀的班级文化、课堂文化、学科文化，培养学生培养正确的人生观、价值观、世界观，激励学生积极向上、拼搏进取。

　　为了更好地激励小组成员当中的合作、组与组当中的竞争，采取了以下几种评价办法：一是每节课结束前一分钟，小组成员相互评价本节课的表现;二是班长、学习委员、生活委员、卫生委员分别对小组进行多视角的综合量化，实行日评价、周评价、月评价和学期评价。三是每一次大型考试后，学习委员算出各组的平均分，教师给很好的小组发小奖品。通过采取合作评价，激发了每个考生的价值感、荣誉感，促进了学生的主动发展和良好习惯的养成。

　　校园宣传片解说词4

尊敬的各位部门领导：

　　你们好，很感谢各位部门领导光临我们学校详细指导工作，我代表学校我们全体教师对诸位的到来表示热烈的欢迎！下面我把校园文化建设整体规划向各位部门领导做简单的讲解：

　　我们学校精心设计了展板62块，以一切为了学生为了学生一切为办学观念和以学生养成教育为主题，来构建校园文化的外部环境。内容设计分为五大版块：爱祖国、孝父母、敬师长、厚亲朋、讲诚信。版面设计都是以画轴的形式展开，主题为故事讲解，并附有配合内容的层次较浅的一部分背景图画和各自不同的造型的喷绘、写真图片。学校每一个角落都将成为孩子们学习、探究、实践、健康成长的园地。

　　第一看到的是圆形花池中间的塑雕，它象征着放飞期望，期望我们学校的每一个学生能在知识的太空中遨游飞翔。这是我校章程，指引我校办学方向。

　　左边是我们学校的简介和平面图，记载了xx学校的成长历史（简要讲解），右边是我们xx学校的三风一训和办学观念（一切为了学生为了学生一切）。给我们学校指明了办学方向。

　　在我们的右边是我们xx小学幼儿园。各位考生看到的一幅幅散发着童年气息的图片和简笔画，更是将孩子们带到了一个充满幻想色彩的世界。使我们的幼儿园真正成为群星闪烁的乐园，孩子成长的摇篮。

　　各位部门领导当我们站在大门前远望我们的学校，东边是各自不同的几何图形的草坪，在这里能感受到春天的气息和青草的芳香。因为里面种着各自不同的各样的花草，到了春暖花开的季节，这里就是一个漂亮的花园。

　　东墙用简笔画绣出了安全一面墙，（简要讲解），时时刻刻提醒学生安全的重要。西墙用生动的运动图形描绘了学生积极锻炼身体，抵制甲流感。

　　各位部门领导请看，目前在我手的前方，以养成教育为主题的校园文化包含于我们的面前，十二个橱窗四大板块：左边讲述了古代的：仁、义、礼、智、信的典故。背面是我们学校丰富多彩的校园活动图片，也是我们学校对学生养成教育的缩影。右边是教育方针和校徽设计、校歌等，意在对学生进行爱国、爱校的教育；背面是学生在家、在学校念书、走向社会的养成教育。

　　前方有两个大的橱窗，一边是一句温馨的提示：今天你对学生微笑了吗？提醒老师们每天都要微笑着面对学生，让学生在轻松、愉悦的环境下学习成长。

　　另一边是我们学校的班级量化方案 ，意在打造良好的教学氛围，创造严谨、和谐、求实、创新的校风。背面是校园快报，记录每周学校的要事、新闻。

　　各位部门领导，顺着十二橱窗向前走，我们看到前方这所很漂亮的`建筑呢就是我们学校的教学楼。

　　抬头仰望12个醒目标大字牢牢的记在心里，不能忘了育人使命，不负人民重托，你清楚他代表着什么吗？道出了我们每一个教师的心声：我们是人类灵魂的工程师。中间是我们学校的校徽。

　　请领导这边看，教学楼墙壁的前方以爱祖国、孝父母、敬师长、厚亲朋、讲诚信的古代小故事来陶冶学生的情操，告诉学生立志从小养成好的习惯，长大更好的报效祖国。

　　（如爱祖国的小故事有：林则徐虎门销烟、戚继光荡平倭寇；孝父母、敬师长小故事有：百里负米、孝感动天、啮指痛心、亲尝汤药、涤亲溺器；厚亲朋小故事有：急不相弃、冒死探友；讲诚信： ）

　　楼道的正中央挂着一幅以我校学生为背景的腾飞的xx学校，展示了我们xx师生的风采，寓育着学生在老师辛勤的培育下茁壮成长。楼道的两边是以师生为背景的让爱心伴我左右，让文明与我同行和用勤奋、刻苦的行为充实我学习的每一天，来培养学生爱心、用心、刻苦学习的精神。

　　请各位部门领导参观班内文化。

　　今天的参观活动到这里就都结束了。期望各位部门领导看过后面，多提珍贵意见，以利我们工作持续性改进提升。欢迎有机会再来xx小学详细指导，再来看看学校新的变化，谢谢！

如何加强小学生思想品德教育？

1学校可定期给学生上思想教育品德课，让小学生清楚做什么是正确的

2家长要紧跟学生的思想教育，自己也要以身作则

供参考：

一、

家校合力加强对学生的思想品德是摆在教师面前的首先任务。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本持续性增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好品质形成的初始阶段。可以好的思想品质使人受益一生。

毛泽东曾经说过，：“青少年是早晨八、九点钟的太阳，祖国的期望，民族地未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”可见对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质启动形成的阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，故此，思想品德教育，会对儿童未来的蓬勃发展和进步起到重要的影响作用。因为这个原因，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。一个人从小思想品德会长远地起作用，甚至会影响一生。

作为教育人的主阵地——学校。学校对学生进行思想品德教育是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的整个过程和学生平日生活的各个方面，而作为和学生朝夕相处的教师更是学生思想品德教育的最最重要，要优先集中精力力量。

1进行常见训练

良好的思想品德形成的过程是严格训练，反复强化，坚持下去总会有收获的结果，这里说的“冰冻三尺，非一日之寒”，小学生年龄小，假设不经过反复训练，未必做到。学校生活，要求孩子们培养严格的集体和时间观念，遵循学校纪律。时时对他们进行常见教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结考生等等，都要做明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的考生给予表扬，并让他示范给各位考生看。有的考生做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，唯有在老师的以自己为先锋严格要求和关心体贴下，学生才可以有信心和决心，久而久之，才可以使这些良好的品德得到内化。

2用教师品格影响学生

小学正处在长身体、长知识和思想品德一步一步形成的阶段。针对纯洁的犹如一张白纸、好奇心强、知识少、缺少社会生活经验的小学生来说，容易接受外界的各自不同的影响。老话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最顶级的阶段，他们的学习从模仿启动，因为他们的认识能力，分辨是非的能力很有限，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。

“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的我们全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止常常渗透于孩子的言行，故此，教师平日间面对学生一定要时刻注意自己的言行。要身体力行，身教重于言教，平日间，教师走进学校、教师，一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里，扶正学生弄歪的课桌椅等，久而久之，学生受到的影响也都会自觉坚持学习。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因为这个原因，在教育教学途中，不光动嘴去说服教育学生，更多时是用自己的实质上行动塑造学生。潜移默化地影响学生，以教师自己的表率让学生受到教育，使学生在平日间生活中自觉培养起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。

3教师用“真爱”与学生“心灵”沟通

品德教育要“以人为本，因人而异”，一定要了解学生，了解学生的赋予“真爱”。唯有爱心打动学生，才可以深入了解学生的思想感情和愿望，特别要注意关注学生。多观察、多发现其特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。师生关系融洽，与学生交知心朋友是成功教育的基础。教育引导工作是“良心事业”，唯有教师动真情，学生才可以动真格。我们还需要关爱学生，以真诚的爱心为学生打造一个和谐温馨的成长环境。教育的真谛是爱，一个哲人说过，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。有一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。致使考生们都疏远她。她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长时间和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的 知识有限，致使教育方式欠妥当，有的时候，候甚至是拳脚相向，针对这个问题，孩子渐渐变得冷漠，仇视身 边的一切。如何才可以融化她心底的坚冰呢？雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，还促使其欣欣向荣。” ，在批改作文时，老师发现她的文章表达流畅，语言精美，为什么不抓住这一时机呢？老师用纸条写下了：“孩子，你真得很棒！从你的文章中，可以看得出来你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。”写好后，放到了马上就要发下去的本子里面。老师预感到本次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需就是渴望别人的 欣赏，更何况是孩子呢？不出所料，次日下课后，她在教师的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您是我碰见的第一个赞扬我的老师，我很感动。”看完便条，老师暗自乐了好一阵子。她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还要有时间，才可以够真正走进她的内心，缘于她和考生出现了矛盾那次。那几天，老师发现她总是闷闷不乐的，就清楚，她一定是碰见了烦心事。“孩子，老师发现这些天你的心情不怎么好，碰见了什么困难？可以告诉老师吗？让老师也帮你出谋划策。”写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。“老师，最近我和一个考生出现了矛盾，他们都不理我，我感到很孤独。”她很快回信给我说。孩子需爱，除了师爱，还有更重要的同伴当中的爱，不然，学习生活就可以失去色彩，变得黯淡无光。老师快速回给她：“孩子，老师可以理解你这个时候的心情，孤独的滋味的确不好受，难为你了。和考生有时出现摩擦是没有任何办法去避免的，出现以后，你的心情是可以调节的，重要看你用怎样的心态去面对它，处理它。假设你拥有海纳百川的胸怀，你不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩子，老师说这话是期望你待人宽容，同时，老师也相信在看完这张便条后，你会像这样做的。只要你自始至终拥有一颗宽容的心，考生们会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟！老师永远支持你！” 在给她的便条的同时，老师快速找到了班上哪些得力的考生，让他们嘱咐其他考生，要敞开自己博大的胸怀去接纳她，不可以让她没办法感受到班集体的温暖和考生当中的友爱。

有一天，老师感冒了，而且，比较严重，课也不可以够讲，就让学生做作业。下课后，那个女孩给老师一张便条，写道：“老师，今天上课时，我发现您感冒了，好象还有点严重。您弄药没有？您要注意自己的身体。老师，您辛苦了！”看完后面，老师不禁热泪盈眶，孩子心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流，滋润着她自己、考生还有 老师的心田。

这以后，老师终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在学校念书园的每个角落。爱的便笺原来 是如此的神奇！那就让我们给每一个孩子爱心和耐心，让每一个孩子在爱的阳光下成长。这样的以尊重、平等、信任为前提建立的师生关系，以友爱和赞扬做桥梁，收获的是十份理解、百份热爱、千份努力。

4家校合力——提高教育效果

小学生来自不一样的家庭，受到不一样环境的影响。家庭教育是孩子人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下很难磨灭的烙印，父母是学生的最早的一位老师，也是他们终身的教授，在人一生教育中，家庭教育处于初始和基础的地位，现实生活中，许不少多的父母不了解不觉中小看了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。有位著名文学家说：“从私塾到小学到中学，我经过不少位教师，但我真正的老师把性格传给我的是我的母亲，母亲依然不会识字，她给我生命的教育。”可见，父母在孩子心里的地位。正如小学教育学所说的：“因为家庭是儿童第一接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲近的人和最早的一位教师”，家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏。如：有一个学生不完成作业时，师问其没有完成作业的因素时，学生回答说：“我家上一天晚上一放学，爸爸、妈妈就和哪些人在家打麻将，也不做饭，让我出去玩儿，我说我作业没做，爸爸就说，不要紧，本次我给你放假，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行了，我小时候就不做作业，考试一样出现在题目中好成绩 ”。这些学生大多天资聪明，考试成绩却属于后进者。因为这个原因教师需要对这部分学生加强思想教育，及时召开家长会，共同研讨教育孩子的方式，以提升家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。要让家长懂得自己与孩子朝夕相伴，对孩子的身心，人格等个性化情况最为了解，教育具有针对性和即时性。以血缘为基础的亲情关系更增多了道德教育的情感色彩，从小培养孩子的道德习惯，在生活中潜移默化地影响孩子，这是学校教育和社会教育所没办法比拟的。因为这个原因，父母要时刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围，为他们做出榜样。树木唯有根深才可以叶茂以至开花结果，唯有从小培养学生的良好思想道德，才可以培养出全面发展的二十一世纪的人才。

因为这个原因，学校、家庭、社会各方面要相互协调完全一样，有目标、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

总来说之,良好思想品德它需学生自己的长时间努力,和教师持续性地督促引导。对学生思想品德的培养，一定要持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。终有一日，会水滴石穿，百芳齐现。

二、

小学生思想品德的教育，即道德德育。道德是大家在生活中需要自觉遵循的行为规范的总和是知情意行的有机统一。道德教育是小学教育途中一个重要的组成部分是一个非常宽泛的概念。道德教育的主要内容涵盖：爱国主义教育，集体主义观念教育，，科学精神的培养，辩证唯物主义教育，，国情教育等。《中共中央国务院有关深化教育改革全面逐步递次推动素质教育的决定》中指出：“开展素质教育，一定要把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育。”这个问题就确定了德育工作在素质教育中的统领优先地位，同时又指明了学校工作的目标方向。在开展素质教育的今天，德育工作显得特别重要，因为德育是一切教育的根本是素质教育的灵魂。对促进学生全面发展起着决定性作用。

德育是培养四有新人的必要工程，放松或削弱德育工作，培养四有新人就成为一句空话。我们国内传统的教育理论觉得，“为学”的目标，第一是学会做人。孔子这里说的“古之学者为己，今之学者为人”，就是告诫大家先学会做人，做一个品行满足道德标准的社会成员。因为，个人良好的品德素养是提升全民素质，形成良好社会风气的重要基础，也是构建和谐社会的主要原因。十九世纪的教育家赫尔巴特也觉得，整个教育引导工作可以用一个概念简略的表示，那就是德性的培养。品德素质在学校全面素质的蓬勃发展和进步中起着定向和制导作用。很多事实证明，德育承担着提升学生思想、政治、道德、心理、审美、交往、生活及个性发展等多项基本素质的培养任务，有了德育作为基础，智育、美育乃至团结协作才有存在的价值。故此唯有加强学生的道德教育，才可以培养德才兼备的四有新人，才可以使国家昌盛，社会和谐。

德育工作为学生累积知识、培养能力、发展智力提供必要的精神动力，抓好了德育工作，不仅不影响学生考试成绩的提升，反到是会促进学生考试成绩的进步。唯有加强学生的道德教育，使其提升道德认识和了解水平，才可以构建正确的人生观与价值观，只要使学生认识到通过学习才可以掌握并熟悉更多的文化与科学知识，才可以了解祖国的兴衰，才可以提高其各自不同的情感。德育对学生的成长起着导向、动力、保证作用。由此，才可以保证学习的精神动力，才可以更好地激发学习的积极性。

德育工作是维持学校正常教育规则和程序的思想和纪律保证，放松了德育工作，就很难维持学校的正常规则和程序。假设一个学生没有言行的规范，纪律的管束，随意所为，口出脏言，迟到旷课，不尊重老师，既然如此那，学校就连正常的课堂教学也没办法开展，然而以上情况都是因为学生的思想道德所导致的。唯有加强品德教育，才可以提升学生素质，才可以保证学校的一切工作。

我们国内自改革开放以来，在经济、科技、文化等方面获取了重要成就，然而随着经济的进一步发展，大家的价值观呈现多元化，社会上产生了种种道德迷茫和道德缺失，加上西方文化中错误的、腐朽的、反动的主要内容的侵蚀，大家的价值取向趋于低级化、庸俗化，因而，在社会形态各异、成人思想复杂混乱的感染和影响下，自私自利、集体观念差、爱国主义思想淡薄、缺乏同情心等情况不一样程度地在一部分小学生身上存在。加强小学生的品德教育是关系到学生长大后成什么样人才的问题，关系到社会的稳定和国家的蓬勃发展和进步，也是学校、家长和社会所共同特别要注意关注的。唯有加强思想品德教育，才可以构建和谐校园，才可以培养德才兼备的人才，才可以使我们的社会更文明。

最近几年来，我校在德育工作方面做了一部分尝试与实践，获取了良好的教育效果。

一、加强班主任队伍建设、强化班主任工作是促进学生品德养成的主渠道。班主任是学校的骨干力量，在学生的成长途中，班主任起着很重要的作用。常言道：言传身教，言教在说理，以提升道德认识，身教在示范，以详细指导学生的道德行为。在学校里，一个班学生的大小事情都是不可能脱离班主任，因为这个原因，班主任的言谈举止、学识文化等对学生的影响非常大，具有明显的示范性与导向性。小学班主任的素质是做好小学生思想品德教育的基本条件。班主任的思想、行为决定着班风的形成，班主任假设能严格管理班级，灵活引导学生，具体制定计划，加深师生感情和加强班级凝聚力，班级会更团结，学生会更进步。常言道：打铁须得自己硬，小学班主任作为带路人，要具备为小学生发展导航的能力。让学生有信仰，班主任第一要有信仰；要学生讲诚信，班主任第一要言必信、行必果；要学生有爱心，班主任第一要有爱心；要学生有进取心，班主任自己要反映出自强不息的精神。提高班主任各方面的素质，加强班主任队伍建设是我校搞好德育工作的一个重要方面。因为这个原因，班主任要正言、正行、正教，以身作则，用真理的力量，人格的力量感召学生。

小学生处于人生转折的重点时期，他们在政治态度、价值观与世界观、道德品质、成才观念等方面,需通过班主任的正确引导，才可以往正确的方向发展。班主任在与学生的交往中，要充满爱心。学生越是感受到教师的爱心，就越亲近和信任他，教师的教育就越容易被学生理解，以此达到所希望的教育效果。因而，在平日的教育引导工作中，作为班主任应该与学生平等对话，将心比心，动之以情，晓之以理，用自己的爱心来换取学生的真心，用期望、激励等科教方式，激发学生上进的信心。小学班主任还应该培养好班集体，组织丰富多彩的班会，形成团结、向上、文明、进步的集体舆论。除开这个因素不说，小学班主任详细指导开展文体活动是新形势下小学生思想品德教育的重要文化阵地。这不仅是班主任的,又是班主任的教学任务之一。成功地组织举行好各自不同的班级活动，针对提高学生的凝聚力和，培养学生培养良好团队Team意识和团队Team精神都具有十分重要的意义，也是创建优良班风、学风的有效途径。总而言之，班主任工作是小学生思想品德教育的一个主渠道。

二、重视品德与社会课的建设是德育教育的有效途径之一。当今社会我们所提倡的素质教育，其实质就是以提升全民族素质为目标的教育。而事实客观公正地告诉我们：思想品德课（德育）非常重要，它关系到将学生塑导致具有哪些样思想道德面貌的人的原则问题。尤其是在新世纪，各自不同的思想、思潮、流派、学说特别活跃，为使国家、民族更好地适应未来社会，我校特别加强品德与社会课的建设。品德与社会并非以单一的知识教学为主的课程，而是一门以社会生活为主线，集地理知识、历史知识、社会知识及法律知识于一体的综合性学科。其内容丰富，知识面广，蕴含着非常多的教育信息，可以这么说，它不单单是学生认识世界的窗口，也是向学生展示世界、社会的大舞台，更是向学生进行思想品德教育的主阵地。它系统的、分层的疏导学生的思想品德教育是德育教育的主要有效途径之一。比如，社会课中的历史知识包含着非常多的教育原因。如社会第四册考试教材中的第一单元中的林则徐、、、义和团反抗外来侵略者、孙中山和等内容。通过教师的介绍使学生了解历史知识，还可以培养学生的爱国主义思想。又如我们讲到古代思想家孟子时，学习他“富贵不可以淫，贫贱不可以移，威武不可以屈”的浩然正气；讲到三国知识时，让学生学习鞠躬尽瘁死而后已的精神；学到范仲淹，可以学习他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观等，通过这些培养学生坚忍的品格和高尚的情操，明是非，辨丑恶。再如，学习古代科学家张衡、现代科学家邓稼先时，都可以提高其民族自豪感；学习品德与社会六年级下册第三单元《唯有一个地球》时，可以提高学生的环保意识，为爱护环境打下思想基础。因而，各位教师要充分利用课程资源，发挥课堂教学作用，使学生在课堂上形成良好的品德。

三、狠抓少先队工作，突出阵地作用，提升道德素养。

少先队是少年儿童的先进组织，因而少先大队部要有先进的思想觉悟，在班级，在学校起带头作用。少先队的教育引导工作是一项综合性工作，它在学校的教育途中，起着十分重要的作用。少先队教育寓丰富多彩的活动中，对孩子们有很大的吸引力是一个更宽广、生动的课堂。因为这个原因，我们能用到少先队的教育优势，广泛地开展各自不同的活动。第一，各中队一对一辅导员要上好每周的主题队会课。队会课应该有丰富、鲜活的主要内容，如学习少年儿童的先进过往经历，有目标地组织队员在班内开展相关理想的演讲会，出宣传板报，写一部分激励学生上进的古诗词，名言警句等，这样对学生的理想道德观的形成起着重要的作用。其次，我校少先队精心设计德育活动，引导学生自我管理，将学生自我活动引向新的境界。如一周一主题队会课，一月一主题板报，雏鹰争章活动，红领巾监督岗，争创文明班级活动等，通过充满个性化的课外活动的开展，使学生在活动中渐渐形成良好的道德观念和行为习惯，使学生的思想品质受到了潜移默化的影响，针对学生人格的养成、道德完善和学业的进步都能够有一个非常大的促进作用。再次，我校少先队积极参加社会实践活动。利用国庆节对学生进行爱国主义教育让学生看一部分爱国主义教育大片激发他们的爱国热情，使他们从小就培养崇高的生活目标和远大的理想。在清明节时，组织学生为革命烈士扫墓，使学生从小认识到和平幸福生活的来之不易，并深切感受英雄的过往经历，使其心灵得到洗涤。积极参加尊老敬贤、争创文明城市、优化发展环境塑造良好形象等社会活动，让学生在实质上生活中接受教育，得到锻炼，以此使其培养正确的人生观和世界观。

四、心理帮及一对一辅导是做好很小一部分后进生思想工作的方式之一。我校为了真真切切转化后进生的思想工作，针对成立了心理一对一辅导室，由富有教学经验、擅长于做学生思想工作的老师担任心理帮及一对一辅导工作人员。针对后进生的思想转化，只凭单一的说教是不够的，做好学生的德育工作是一个详细的过程，担任心理一对一辅导的教师应常常同需转化的学生谈心，变师生间的批评为朋友式的良言劝告，晓之以理，动之以情。正确地进行心理疏导、情感交流，促进学生知情意行的自我转化。但很小一部分学生在教育途中时常会有逆反心理，作为一对一辅导教师一定要耐心引导，用温暖的爱去融化他们心灵的寒冰。当这些学生在碰见困难时，作为教师应主动热情地给予帮，鼓励他们战胜困难积极向上，提高自信，唯有这样才可以使他们一步一步转化，改掉不良习惯，以此达到德育教育的目标。

此外我校具体安排校委会成员任各年级的分级领导，积极走进教室、深入课堂，察看学生言行，协同班主任在思想品德方面教育学生，也是一种强化思想品德教育的好方式。

经过最近这些年的努力与实践，我校在学生德育养成方面获取一定的成绩，教风、学风和校风有了可喜的变化，学生的整体素质明显提升、素质教育稳步逐步递次推动。学校先后被市、区评为精神文明先进单位、卫生先进单位、尊老敬贤先进集体。2023年在区教育局组织的目标责任书考查中荣获二等奖，2023年在区教育局组织的目标责任书考查中荣获一等奖和2023年教学质量优胜奖。

总而言之，小学生良好思想品德的建设，应该从大处着眼，小处开始，重视陶冶、养成，小学德育要开展儿童喜闻乐见，丰富多彩的教育活动，导之以行，持之以恒，使儿童在活动中得到锻炼，才可以收到实效，学生就可以达到从道德认识向道德实践的转变。

中小学民族团结教育研究措施？

把民族团结教育纳入课堂。学校开展民族团结教育还需要加强民族常识的教育，各学校要充分利用思想品德、思想政治及历史、地理等有关学科渗透民族常识教育内容。在教学中，结合学生对新知识的好奇心理，挖掘学科学教育学中民族团结教育内容，向学生讲解极具特色的民族风情、少数民族英雄故事，使学生体会到民族文化的内涵和深厚底蕴。

开展各种活动进行民族团结教育。针对学生的年龄和认识和了解特点设计教育内容和教育形式，要把控掌握民族教育的特点，组织学生看民族进步团结有关电影及书籍，举行民族知识竞赛、演讲、诗歌朗诵、讲故事、学习民族歌曲、欣赏非物质文化遗产等活动，加强社会实践，帮学生统一认识、开阔眼界、提升兴趣、为民族常识的宣传，相关活动的开展还有民族团结教育成果获取良好的基础。

提高校园民族交流。通过组织汉族学生到少数民族居民家中，组织少数民学生到汉族居民家中，访问了解民风、民俗、学习民族礼节、还有对民族团结的理解，搜集资料，统计对比，利用班级的主题班会、墙报、板报等开展民族团结进步教育，建立各民族学生平等、团结、互助的和谐关系，共同谱写民族团结之歌

周密筹划，积极打造民族团结教育宣传活动的浓厚氛围。

学校成立宣传活动领导小组，组长由校长担任，组员涵盖各年级组长。 各年级组要紧跟主题，周密组织，把社会主义核心价值体系融入国民教育整个过程，按照时代特点和学生特点，合理确定民族团结教育活动的目标、内容要求，科学设置教育内容，大力打造民族团结教育宣传的浓厚氛围，引导和帮各位师生进一步提高民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识,提高自觉维护民族团结的自觉性和坚定性。