小学劳动教育清单，小学劳动教育课程实施方案开题报告

小学劳动教育清单？

一二年级注重习惯养成教育，如叠衣服、扫地，整理书包等，引导学生养成能自理，爱劳动的好习惯。

三四年级则是注重简单的家务劳动技能，而五六年级考生除了在自理、手工等能力方面进行劳动以外，各班班主任还进行了厨艺和养护方面的训练和展示，进一步提升了学生生活技能和我是家庭小主人的意识。

小学劳动教育课程开展方案？

一、整体目标

　　劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳变动度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

　　1．培养学生正确的劳动观点，培养热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

　　2．培养学生正确的劳变动度。使学生认识劳动是平日生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

　　3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵循劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

　　4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；提高积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

　　二、开展步骤：

　　第一阶段：宣传动员。

　　1、成立仁兆镇仁兆小学劳动教育活动领导小组。

　　组 长：高华军

　　副组长： 刘宝春/王胜宝

　　成 员：我们全体班主任

　　2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

　　利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我们国内传统文化中相关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我们国内传统美德熏陶，体会自己的行为，提高诚信意识。

　　3、榜样激励，引导热爱劳动观念。

　　小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育引导工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自己的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中相关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参加、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的奉献。

　　4、家校配合，打造劳动氛围。

　　（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

　　打造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。比如在学校念书园环境建设中注意打造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都可以说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层过道墙壁上可以悬挂相关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然，思想出现劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”还有宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可充分地利用，大力地宣传，使我们全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。

　　（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。

　　在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

　　第二阶段：组织开展。

　　1、创设班级热爱劳动的环境氛围。

　　热爱劳动是我们国内社会主义公民道德建设开展纲要的重点内容是做人的基本道德准则，因为这个原因除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以紧跟热爱劳动的主要内容。班里可开展一部分相关劳动的活动,如开展 “每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举行“劳动主题手抄报”等各种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

　　2、创设家庭劳动环境

　　人不是孤立出现世上的是社会中人，因为这个原因他总需要在一定的环境中生存。学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也非常的重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需家长的密切配合。因为这个原因我们可利用家长会建议家长在家做到：

　　A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

　　B、给孩子不短的一个时期，学会劳动。家长要有足够的耐心，等着孩子学会劳动。启动出现帮倒忙的情况，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

　　C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动非常的重要，故此，家长要为孩子创造合适他们劳动的空间。例如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

　　D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

　　E、给孩子一个方式。学会劳动。家长启动要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

　　F、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟

　　G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也可以体验懒惰带来的后果，促使孩子最后爱劳动，自觉劳动。

　　3．强化措施，规范劳动行为。

　　在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还需要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠偏不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。按照低、中、高年级学生不一样年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中根据本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采用学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方式，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、持续性强化的目标，促进良好习惯的形成。第一学期，一到三年级考生开展“自己的事情自己做”，四到九年级考生开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力一步一步内化为个性品质，使习惯稳固化。

　　第三阶段：资料收集整理。

　　注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。

小学劳动教育的基本途径？

1 基本途径有劳动课、集体劳动、家庭劳动等。2 劳动课是小学劳动教育的主要形式，通过做实物、组装、拆卸等活动，培养学生动手能力和劳动技能。集体劳动是指学校组织学生进行志愿服务、环境整治、校园维护等实质上工作，培养学生的团队Team协作精神和责任意识。家庭劳动则是指学校鼓励学生在家中参加家务、义务劳动等，培养学生家庭责任和自理能力。3 除开这点小学劳动教育还可以通过实践活动、社区服务等形式来开展，延伸学生的劳动知识和经验，促进身心全面发展。

1 基本途径是通过组织劳动实践活动，培养学生劳动意识和劳动技能。2 组织劳动实践活动是小学劳动教育的核心，可以通过课堂内外的劳动实践、社会实践和科技创新活动等方法来开展。3 在劳动实践活动的基础上，可以开展有关的知识普及和品德教育，让学生了解劳动的重要性，并培养学生的劳动精神和道德情操。

1. 校内平日劳动，培养劳动习惯

值日扫除是学校的平日劳动是培养孩子爱劳动、会劳动等良好劳动习惯的基本途径。

第一，通过主题班队会对学生进行教育，明白积极参加并做好值日扫除等平日劳动是每个学生应该做到尽的责任与义务，培养劳动意识和责任意识。

第二，通过明确要求与示范演示进行劳动技巧详细指导，如：如何扫地、拖地、抹桌子、擦黑板，值日生当中怎样相互配合，使用劳动工具要注意什么，如何做好安全保护等，让学生学会劳动。

第三，平日劳动要保证人人参与、人人有岗，以小组为基本形式，实行值日组长负责制，组长负责分配任务、组织协调、督促检查、处理突发情况、做好值日情况记录。值日组长可采用轮流制，为每个考生提供锻炼机会。

第四，开展劳动评比，自评与互评相结合，综合劳变动度、劳动质量、互助协作等表现，小组内评比“最好值日生”，小组间评比“最好值日小组”，培养标杆，正向引导，提升质量意识、集体意识、合作意识等，促进学生良好劳动习惯的养成。

第五，正确对待劳动，不把劳动作为惩罚手段，不需要“免劳”来奖励学生，不在学生面前歧视劳动，不要学生形成轻视劳动、厌恶劳动、逃避劳动的思想，从内心深处真正认识到劳动是一件光荣、快乐的事，从小培养学生尊重劳动、热爱劳动、享受劳动的正确劳动观念。

2. 家庭家务劳动，历练生活技能

家务劳动是孩子的生活技能是孩子适应未来独立生活、走向成功的必要条件，家务劳动能力与习惯需从小培养。学习至上、重智轻劳、家务代劳是现目前中国家庭普通存在的情况。家庭是劳动教育的重要场所，通过家校沟通赢得家长的支持配合，使家长成为孩子进行家务劳动的详细指导者和帮助者，家校同盟形成劳动教育合力。

凡事预则立，开展家务劳动要有计划性，针对学生年龄特点与成长规律分梯度设置家务劳动作业，分别制定一至六年级学生家务劳动作业清单，从低到高，难度逐次增多，以方便形成序列性。

家务劳动作业可分为必做项目和自选项目，必做项目是基本要求，自选项目鼓励倡导学生主动担负更多的家务劳动。家务劳动作业以学生自主完成为基本方法，由家长负责详细指导、监督、检查、评价，通过家务劳动联系卡记录反馈学生在家劳动情况。

现代信息平台是开展家务劳动的神助攻。最近几天要开展什么家务劳动，详细具体安排与要求，需家长做好什么配合详细指导工作，通过学校官方网站、校讯通、班级微信群等信息互动平台，家长可以一清二楚，示范、详细指导、督促，并把学生进行家务劳动的过程拍成视频和照片即时使用电脑或手机在线上传至微信群，相互看、点评、加油、点赞，进一步鼓舞了孩子们进行家务劳动的干劲儿。

定期举行家务劳动比赛，比一比谁是家务劳动小能手，以赛促学，以赛促练，历练劳动技能，展示劳动成果，激发劳动兴趣，培养积极的劳动情感，使学生自觉自愿进行力所能及的家务劳动，真正做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。

1 涵盖课堂教育、课外实践和社会实践。2 课堂教育是指在传授考点归纳的同时，培养学生的劳动意识和技能，如家政课、科技实验课等。3 课外实践是指在课程外时间，通过学校或家庭组织学生参加农、林、牧、渔等劳动实践活动，提升学生的实质上操作能力和劳动技能。4 社会实践是指学生到社会上参与各自不同的劳动实践活动，提高社会意识和社会责任感，如参与社区服务、志愿者活动等。

1 涵盖校内实践活动、社会实践活动、生产实践活动等。2 校内实践活动是指学校开展的各自不同的实践活动，如环保、安全、文化、体育等方面的活动。社会实践活动是指学生到社会中参与各自不同的社会实践活动，如参观博物馆、参观企业、参加公益活动等。生产实践活动是指学生通过生产劳动认识劳动、学习劳动技能和意识到劳动的重要性。3 除开这点小学还可以通过开设劳动课程、组织职业详细指导活动等形式，进一步加强学生的劳动教育。通过这些途径，可以培养学生的劳动意识、劳动技能和劳动习惯，让学生认识到劳动的重要性，为未来的蓬勃发展和进步打下良好的基础。

1 涵盖学习、实践和体验三个方面。2 学习方面，小学生应该通过课程学习、阅读书籍、看视频等途径，了解劳动的意义和价值，学习基本的劳动技能和知识。3 实践方面，小学生应该参加到家庭、学校和社区的劳动中，如家务劳动、校园环境整治、社区志愿服务等，通过实质上的劳动实践，培养动手能力和实践能力。4 体验方面，小学生应该通过参观农村、工厂、博物馆等场所，了解不一样领域的劳动内容和方法，感受劳动的魅力和价值，激发对劳动的兴趣和热爱。

基本途径有课堂教学，校内平日劳动，家庭家务劳动，校内外劳动实践基地等等。小学开设劳动课程是对小学生有计划的进行劳动教育的主要途径，扎扎实实的上好每一节劳动课，让课堂成为重要阵地，对劳动教育起着至关重要的作用

第一可以从做公益活动启动，例如节假日，雷锋日，可以组织学生去一部分公共场所打扫卫生等公益活动，其次是在家里帮父母亲干一部分小孩子力所能及的家务，再者可以买一部分有益的书籍，由老师，家长给学生介绍劳动的意义。

小学社会实践劳动教育清单？

涵盖以下：

1.清洁卫生：让学生认识到个人卫生和公共环境卫生对健康的重要性，培养良好的生活习惯和公民意识。

2.家务劳动：让学生了家务劳动的重要性，学会如何做家务，培养家务劳动的意识。

3.农业验教育：通过实地参观和参加耕种、播种、收获等活动，让学生了解农业的生产方法和生活用品的来源，促进对生活的感悟和体验。

4.社区劳动：在社区中参加社区志愿服务和环保活动，培养公民意识和社会责任感。

5.手工制作：让学生通过手工制作活动，培养动手能力，提升工作耐心和细心，发挥创造性。

以上清单的目标是为了让学生通过劳动教育，提升自己动手能力和责任感，同时培养学生的公民精神和社区观念。这些活动还可以加强班级和社区当中的联系和交流，提高孩子们的集体意识和归属感。

体请看下方具体内容：

1.活动目标和计划，并按照学生的实质上情况进行分组、具体安排活动时间和场所。

2.在每项活动前进行考点归纳的介绍和演示，让学生了解活动的意义和目标、做好安全防范和环保措施。

3.按照活动需，准备有关工具、材料和设备，及时检查设备完好情况，保证活动安全顺利进行。

4.在活动中加强引导和督促，帮学生克服在劳动中碰见的问题，并及时表扬和鼓励积极参加的考生，鼓励学生在劳动中相互帮和关心。

5.活动束后，对活动过程进行总结和评估，鼓励学生分享自己的收获和感受，在班级、社区分享这些经验和感受，达到相互学习和拓宽眼界的目标。

小学劳动教育课程标准？

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然环的意识和能力；

2、一步一步掌握并熟悉基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤劳、积极的生活态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探索劳动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

4、坚持学生的自主选择和主动实践。

5、尊重学生根据自己的需、动机和兴趣所选择的劳动内容与方法。

6、鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、社会三者当中的联系，以研究性学习方法作为综合实践活动的活动方法。

1—3年级劳动教育要求？

小学低年级要注重紧跟劳动意识的启蒙，让学生学习平日生活自理，感知劳动乐趣，清楚人人都要劳动。

小学中高年级要注重紧跟卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，一定程度上参与校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。

一年级小学生劳动教育活动方案？

目标我们来扫地活动，学习要求一年级孩子们掌握并熟悉住扫地只想简单的生活技能，还可以独立进行活动讲课分析，老师把劳动课扫地的程序，规则还有标准，还在扫地途中想注意的各自不同的问题，给孩子们一条一条的列在了黑板报上，让孩子们参考学习，理解，以便在实质上劳动途中能及时的完成劳动任务，从劳动效果来说，老师，针对做的很好的孩子，给予了奖励和表扬

小学劳动教育开展方案1

　　一、详细指导思想

　　劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺乏的重要组成部分是全面贯彻落实教育方针，开展素质教育、提升学生整体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育引导工作，制定本方案。

　　二、各项教育活动具体安排

　　1、爱绿护绿活动教育。

　　（1）学校在国旗下讲话中向我们全体老师和学生发出号召：人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

　　（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在学校念书内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

　　2、自理劳动、家务劳动教育：

　　（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。

　　（2）按照不一样年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。

　　3、班级劳动。

　　（1）做好班级值日等平日劳动详细指导，保证每一个学生参加班级劳动，劳动到位。

　　（2）开展每月一次的学校大扫除活动，提高学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的详细指导。

　　4、课堂教学。

　　三~六年级综合与实践教师仔细落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，累积活动材料并上交德育处。

　　5、节日教育。

　　各班在五一劳动节这个时间段，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

　　三、家庭、学校教育做到“八不要”

　　1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不及时交作业，罚做清洁”。

　　2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。

　　3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“目前不好好学习，以后就要捡垃圾”。

　　4、不要因为干不好就“不需要”，如“你洗不干净，不需要你洗”。

　　5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。

　　6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。

　　7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。

　　8、不需要在孩子面前说一部分“厌恶劳动”，如“居委会让各位考生扫雪，我才不去呢”。

　　各班简要总结教育活动，期末交德育处。按照总结情况，德育处评选“劳动好少年”。