小学英语新课改的基本观念? 基本的观念是:面向我们全体学生,注重素质教育。 英语课课程特别强调要特别注意每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮他们建立学习的成就感和自信...
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基本的观念是:面向我们全体学生,注重素质教育。
英语课课程特别强调要特别注意每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习途中发展综合语言运用能力,提升人文素养,提高实践能力,培养创新精神。
课改新观念
随着新课改革的持续性深入,新课程教学观念所呈现出的科学性、先进性还有学习观念、学习方法、人生观、价值观、认识观等的持续性变化,促使各位教师一定要打破传统教学的围栏,努力去实践新课程观念,探索出合适学生人生观、价值观还有认识观持续性变化的教学方法,让课堂教学绽放出新光芒。
浅谈新课程改革下怎样转变小学语文教学观念
新一轮课程改革已经开展很久了,回过头来看看我们的课堂,穿新鞋走老路的情况仍然存在,只求表面的热热闹闹随处可见,取而代之的是华而不真实,出现弄虚作假的虚浮课堂。作为一名小学语文教师,如何提升语文课堂教学的时候效性?
一是教师角色的变化。改变了过去语文教学中教师高高在上公布权威结论或答案的角色,教师能“蹲下身子”与学生进行平等对话、交流、讨论,力争使学生出现语文学习的亲切感;二是教学方法的转变。改变了传统教学中以教师讲授为主的教学模式, 尊重学生在语文学习中的主体地位,大力倡导和形成学生的自主、合作、探究的语文学习新方法;三是教学模式的转变。特别要摒弃段落大意、中心思想和写作特点的三段论教学模式;四是教学观念的转变。相当大一部分语文教师能明确新课程的要求:语文课堂教学主要任务并非让学生记住多少语文知识,而是进一步培养学生学习语文的兴趣,形成学习语文的良好习惯;五是学生学习方法的变化。新考试教材的使用带来的学生学习方法的变化很明显:学生成了学习的主角,过去学生长时间习惯了的模仿学习、死记硬背学习、机械接受现成结论的学习方法等悄然出现了转变。
总而言之,根据新课标编写的新考试教材,对语文教师提出的以下要求似乎更明确了:课堂语文教学主要任务并非让学生记住多少语文知识,而是进一步培养学生学习语文的兴趣,形成学习语文的良好习惯;语文教学的过程实质上是师生共考生习共同提升的过程,教师要继续学习,持续性更新知识,跟上时代步伐,才可以胜任新考试教材的教学任务;改变传统教学中以教师讲授为主的教学模式,特别要摒弃段落大意、中心思想和写作特点的三段论教学模式,恢复学生在语文学习中绝对的主体地位,大力倡导和形成学生的自主、合作、探究的语文学习新方法;改变过去语文教学中教师高高在上公布权威结论或答案的角色,“蹲下身子”,与学生进行平等对话、交流、讨论,力争使学生出现语文学习的亲切感;下大力气进行评价制度的改革,不要把考试成绩作为评价学生语文能力的惟一依据,而应注意对每一个学生学习过程的跟踪考察与评价,就算是考试,也应方法多样,应渐渐减少标准化考考试试卷,增多主观性考试试卷。
我们坚信,有了顺应时代的新观念和令人耳目一新的新考试教材,有了高素质的、持续性探索新教法的各位语文教师对新考试教材的精彩演绎,语文教育繁花盛开的春天必将到来。
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