一年级扩句训练苹果 今天早上，我从阳台拿了一个苹果，这个苹果套着黄色的网套，通过网套，能看到苹果红红的，颜色吸引人，拿起苹果闻一闻，一股清香瞬间袭来，让人忍不住流口水，苹...
三年级数学
一年级扩句训练苹果
一年级扩句训练苹果
今天早上，我从阳台拿了一个苹果，这个苹果套着黄色的网套，通过网套，能看到苹果红红的，颜色吸引人，拿起苹果闻一闻，一股清香瞬间袭来，让人忍不住流口水，苹果是一种对人体有不少好处的水果，每天吃一个，补充维生素，美容养颜，今天你吃了吗？
拿个苹果上班去了，作为午餐时间的餐后水果，不错的选择
挺拔的苹果树上挂着红彤彤的苹果。
解释分析：扩句与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，其实就是常说的说，按照表达的需添加上定语、状语、补语等连带成份；
既然如此那，完全就能够按照原句“我爱月夜但我也爱星天上”，试题要求扩句范围为“....的苹果树，......的苹果”，加入“定语、状语、补语”和试题的需求，使句子更细节，既然如此那，完全就能够更改为：挺拔的苹果树上挂着红彤彤的苹果。
扩展资料：
扩句的方式：
即把句子分成2个部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的考生小明”；
后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里仔细地读书”，全句扩为“我的考生小明在教室里仔细地读书”。
妈妈卖了不少又大又红的苹果 。
一年级数学题苹果和梨共10个？
设a为原含水量，b为苹果原重，x为后来的失水量，可得☆ （1）a/b=99%，☆ （2）（a-x）/（b-x）=98%☆ 将a=99%b代入（2），可得x/b=1/2☆ 其实就是常说的【失水量】是 【苹果原重】的一半。☆
一道小学数学题：哪些人一块分苹果，一人分到一个苹果时，还剩一个苹果，一个人分两个苹果，苹果少一个，问多少个人分多少个苹果？
按照题意 ，苹果数量在30到40颗当中，可以用假设法，
先假设有31颗，每人分三颗，10*3=30颗 剩一颗；每人分四颗，4*8=32颗，差一颗。
刚好剩下的和差的一样多。
综合上面所说得出：一共有31颗糖果
哪些人一块分苹果，假设一人分到一个苹果，还剩一个苹果，假设一个人分两个苹果，苹果少一个，问多少个人在分多少个苹果？算式怎么列？孩子还没有学方程式，不需要方程式怎么解？一年级，故此，拜托各位考生说点简单的方式，方程式孩子不会。一道小学数学题，有两筐苹果共80千克，第一筐的3倍比第二筐的2倍少10千克，求两筐苹果各有多少千克？
80+10 =90，加上10kg就是说第一筐+10kg是第二筐的2倍，其实就是常说的说，总的是第二筐的3倍，故此第二筐是90/3=30kg，故此，第一筐是50kg
小学三年级上数学题:画了10个苹果,冬冬吃了这些苹果的3/10,丽丽吃了这些苹果？
画了10个苹果,冬冬吃了这些苹果的3/10,丽丽吃了这些苹果的7/10.
小学三年级数学题，水果称重？
苹果， 桃子，菠萝 =630
鸭梨，桃子，菠萝 =730
苹果，鸭梨，桃子=330
苹果，鸭梨菠萝 =800
你看看四个式子加起来是不是等于3份苹果，3份鸭梨，3份桃子，3份菠萝的重量。等于630+730+330+800=2490 ，2490除以4得一个苹果+鸭梨+桃子+菠萝的重量=830
用830分别减去上面得四个式子完全就能够分别得到鸭梨200，苹果100，菠萝500的，桃子30重量
一个苹果减一个梨等于59怎么算？
这个问题可以表示为一个方程式：苹果-梨=59。因为这个原因，我们可以设苹果的数量为X，梨的数量为Y。既然如此那，我们得到两个方程式：X-Y=59和X-1=Y，将第二个方程式中的Y替换到第一个方程式中，得到X-(X-1)=59，即X-X+1=59，因为这个原因X=60，Y=59-1=58。故此苹果有60个，梨有58个。
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