小站课文，小站的中心思想是什么?是怎样一步一步表达出来的?

小学教育网 2023-08-14 小学阅读 次
小站课文，小站的中心思想是什么?是怎样一步一步表达出来的?
本文主要针对小站课文，小站的中心思想是什么?是怎样一步一步表达出来的?和袁鹰<<小站>>阅读答案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小站课文有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

小站课文？

《小站》是80年代小学课文，作者袁鹰。原文详细请看下方具体内容：

有一天电视里播放的专题片是记录一位在四等小站工作的民警平日工作和生活的情形。看过后面，久久不可以忘怀。

这样普通人的寻常生活，一向少有人注意。大约观众也没啥兴趣吧，在大众传媒中，多是奇人轶事与暴富、艳遇之类的现代式梦想。平常朴素的生活里微妙而深沉的意味不大有人去耐心体会了：自中国经济高速发展以来，用西北的方言形容是大家心里好像长了草，躁动得不行。不过这也实在没办法想象，因为确有人在一夜当中便开起汽车住进别墅。富裕当然是很好事，只是这样清寂淡远的生活里的意味被人忽视，认为有点可惜。

那个一天只停两趟慢车的小站，乘客稀稀落落。民警每天清晨沿着铁路散步，两旁是葱郁静立的大山，不时也会传来一两声不了解名的小鸟的叫声，这情形很是令我神往。

自火车提速后面，这样的小站便多被冷落了。崭新的双层列车从它们面前一掠而过，转瞬当中便把它们甩在身后，使车上的人失去了从容欣赏小站和其周围人的生活的机会。

夜里，火车穿过长长的黑暗，在清冷的小站上停住，站务员拿着小旗肃立迎侯，有很少的哪些人上车下车。路灯照亮短短的站台，站房里的灯光则温暧而迷蒙-那便是站务员们工作和休息的地方，有的就在这里住宿。我想象着站房里的情形和站务员们简单安静的生活，感到亲切而悠然。远处有朦胧的光亮，那可能是一个村庄，可能是一个小镇，未眠的大家一定已经在灯下做着什么。

一个小站，时常连马上不少村子，大家从这里上车，大多只走几站，到不远的地方去。别处常见的难舍难分的情形，这里是不大容易撞见。从小站上车的人极少远行，即便送行也是平殂。在他们简朴的生活里，聚散离合也自有一种安详的气息。那位在小站工作的民警，不少乘客都认识。他制止在月台上叫卖的小贩和在路基附近放牛的农民，口吻类似乡亲当中的谈话。

小站及其附近大家的生活都是我们熟悉的，因为我就在一个小站的近旁住了几年。傍晚时分，沿着铁路散步的心情是落寞的，两旁的绵槐散发着浓烈的气味。坐在很高的路基上，望着下面的人家渐次亮起灯来，有说不出的安宁的茫然。远处煤矿井架上的光亮则璀璨如钻石，美丽得如一个朦胧的期望。夜晚是水大多数情况下的清澈。清冷岑寂的夜色将那些周而复始的日子浸入我的心里。

那时索寞的生活，一个方面使我沉静下去，一个方面又在激起新的幻想。一个有时机会，我来到大城市。二十年过去了，却总是不可以对它出现如小站那样的亲近感。在城市的喧闹嘈杂里，我更分明地认为，在很多小站和它们的周围，才有更深广更合理的生活。它的简单里有丰腴，朴素里有柔润，那是更能满足心灵需的生活。

我居住在城市，却又疏远着它。我只是远远地眺望着它，把它的喧嚣与骚动隔在我的窗上，不让它们打扰我的清寂的日子。有的时候，候，我会怀疑这是因了心灵的苍老与疲惫，只是当我看到电视里那个小站并被感动时，我才明白，过去的日子怎样深印在我的心里；让我在这想法汹涌的年代仍然清楚，人真正需的是什么。

在寂寞与简单的生活里，我体味着美和人生的况味。

《小站》小学课文，作者袁鹰。写的是作者在一个铁路线上的小站边，看见的喷泉，杏花等等，令作者心旷神怡。

中文名

《小站》

外文名

little station

作者

袁鹰

规格

32开本

原型

天津境内一个车站

作品原文

这是一个铁路线上的小站，唯有慢车才停两三分钟。快车疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看了解。

就在这一刹那，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，一排漆成白色的小栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又马上消失了，火车两旁仍然是逼人而来的山崖和巨石。

这是一个在北方山区常见的小站。小屋左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民。几步以外，站上的两位工作人员已经在商量着什么。

月台中间有一个小小的喷水池，明显是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。

月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，吸引到一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。

这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没啥秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却产生了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。

这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。[

小站的中心思想是什么？

《小站》课文表达的中心意思是小站虽然很小，但是，工作人员通过热情服务，精心具体安排，给旅客送去了温暖的春意。《小站》是80年代小学课文，作者袁鹰。课文讲了北方山区的一个小站，因为工作人员精心布置和仔细工作给旅客带来温暖的春意。

赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。站虽小但这正是祖国千千万万个铁路线上的一个个重要的站台，正是这很多个不起眼的小站为祖国的铁路交通事业做着巨大的奉献。他们用自己的双手美化着小站的环境，默默无闻，爱岗敬业

中心思想：赞扬小站工作人员全心全意为旅客提供服务的一片深情。

通过小站工作人员全心全意为旅客服务和工作人员精心设计布置小站等，来表达出来。

《小站》小学课文，作者袁鹰。写的是作者在一个铁路线上的小站边，看见的喷泉，杏花等等，令作者心旷神怡。

文学鉴赏：

全文一共分为两个部分：

第一个（1-6自然段）在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。

第二个（7-8自然段）小站给旅客带了温暖的春意。

叙述顺序是：先讲解月台的正面，再讲解月台的中间，最后讲解月台的两头。

紧跟小站的中心思想写一段话？

中心思想：赞扬小站工作人员全心全意为旅客提供服务的一片深情。

通过小站工作人员全心全意为旅客服务和工作人员精心设计布置小站等，来表达出来。

《小站》小学课文，作者袁鹰。写的是作者在一个铁路线上的小站边，看见的喷泉，杏花等等，令作者心旷神怡。

小站的作者是谁？

小站的作者：袁鹰

袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。其生于一个破败的地主家庭，曾发表过《白杨》《筏子》等优秀作品。

他的很多作品，尤其是合适青少年阅读的诗歌、散文，如《青山翠竹》(选入课本时改成《井冈翠竹》)、《小站》、《渡口》、《白杨》、《筏子》（选入课本时改成《黄河的主人》）等，都曾入选中小学语文课本，广为流传，影响了一代又一代小读者。；《和太阳比赛早起》入选西南师大版小学语文五年级下册课本，《白杨》入选人教版小学五年级下册课本；《汉字的魅力》入选中学课本。

小站课文表达的中心是什么？

课文讲了北方山区的一个小站，因为工作人员精心布置和仔细工作给旅客带来温暖的春意，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

站虽小但这正是祖国千千万万个铁路线上的一个个重要的站台，正是这很多个不起眼的小站为祖国的铁路交通事业做着巨大的奉献。他们用自己的双手美化着小站的环境，默默无闻，爱岗敬业。

《小站》是80年代小学课文，作者袁鹰。

《小站》，《鸟的天堂》，《蛇于庄稼》的作者分别是谁？

《老水牛爷爷》作者：峻青 原名：孙俊卿 《小站》 作者：袁鹰 原名：田钟洛 《蛇与庄稼》作者: 秦牧 原名林觉夫

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