中班艺术活动《三轮车跑得快》教案？ 活动目标： 1.在熟悉、理解歌词和旋律的基础上学会念唱歌曲。 2. 通过一步一步累加歌词的方式，学会用主唱和配唱的方法演唱歌曲。 3. 用欢快的情绪...
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中班艺术活动《三轮车跑得快》教案，羊妈妈卖面儿歌教案反思
中班艺术活动《三轮车跑得快》教案？
活动目标：
1.在熟悉、理解歌词和旋律的基础上学会念唱歌曲。
2. 通过一步一步累加歌词的方式，学会用主唱和配唱的方法演唱歌曲。
3. 用欢快的情绪表现歌曲,体会歌曲的诙谐幽默。
活动重点、难点：
1.重点：幼儿学会编创歌词。
2.难点：幼儿按照歌词表演伴唱与演唱结合、进一步体会歌曲的情趣
活动准备：
1.歌曲《三轮车跑得快》的学唱视频。
2.flash课件。
活动教法、学法：
幼儿园《教育详细指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者。”活动中应力求：“形成合作探究式”的师生互动，教与学是一个统一和谐的过程在活动中我从改变幼儿学习积极性，主动性出发，积极创造条件让幼儿让幼儿参与探究活动，让幼儿在持续性的探究中学习，进步。因为这个原因，此次活动我采取了以下方式：
1.互动法：在此次活动中我主要重视于师幼互动，在互动中以幼儿为主，教师起引导作用，
2.游戏法：幼儿主动参加伴奏、演唱。教师做对应的详细指导、并体会歌曲的情趣。
活动过程：
（一）教师与幼儿谈话导入
师：小朋友们，你们是否有看见过三轮车？是否有坐过三轮车？是否有谁骑过三轮车呢？
（二）教师播放音乐，幼儿欣赏，初步熟悉歌词
1.欣赏《三轮车跑得快》的学唱视频，理解歌词的主要内容：
播放视频。
师：“有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。”
‚提问歌词内容。
歌词：
三轮车跑得快 上面坐个老太太 要五毛,给一块 你说奇怪不奇怪 小猴子,吱吱叫 肚子饿了不可以跳 给香蕉,还不要 你说好笑不好笑
师： “刚才这首歌里唱了谁？出现了什么事? ”
幼：“老太太、小猴子、三轮车、香蕉。。。”
师：“出现了什么事?”
幼：“要五毛给一块。”
师：“奇怪不奇怪？”
幼：“奇怪！”
师：“还出现了什么事”
幼： “给香蕉还不要”
师：“好笑不好笑？”
幼：“好笑！”
2.初步学说、唱歌曲：
教师朗读儿歌，幼儿学习，用各自不同的方法让幼儿感受有节奏的朗诵儿歌。
提问引导幼儿学习
（1）师：“上面坐着老太太，故此，三轮车跑的……”
引导幼儿学说句子“三轮车跑得快。”
（2）师：“那出现了什么奇怪的事？”
理解“要五毛给一块”的奇怪之处，学习儿歌后两句。
3．看flash课件，完整欣赏儿歌，鼓励幼儿跟念。
师：目前小朋友们已经熟悉了歌词，目前让我们一块来念一念。
按节奏打拍子。
师：目前小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更好听。
4．歌词创编：
师：“小朋友我们目前尝试创编歌词，如“要五毛给一块”可以尝试在认识简单的钱概念的基础上学习替换，如“要一块给两块”。还有哪些可以替换的”
幼：“老太太替换成老爷爷”
幼：“小猴子替换成小猩猩”
幼：“要两块给三块”
...............
师：“小朋友们说的这真好，等会我们一起唱一唱吧”
三．学会伴唱：
1.学伴唱
师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？
幼：其噶其噶铃铃。
师： 让我们一块把这声音学会。
2.歌曲与伴唱结合
师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。 ，我们试着把这两个声音配在一起，不清楚会不会更动听呢？
把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
学会后两队换角色唱。
七、结束活动：
让幼儿替换伴奏、演唱，并把歌曲学会。
附童谣：
三轮车，跑得快，
上面做个老太太，
要五毛，给一块，
你说奇怪不奇怪。
羊妈妈卖面儿歌教案？
一、活动名称：《羊妈妈卖面》语言、艺术
二、活动目标
1.学唱歌曲。
2.用肢体动作表现乐曲的欢快与停顿。
3.用一定程度上的形容词描述事物。
三、活动准备：
1.幼儿用书：《羊妈妈卖面》。
2.CD：《羊妈妈卖面》。
3.教学电子资源：《羊妈妈卖面》。
4.歌曲：《羊妈妈卖面》。
5.钢琴1架
四、活动过程：
1.展示教学电子资源中的图片，请幼儿尝试描述。
----这些都是什么？它们是同一种面吗？
----这些面里你吃过那些面？它们的味道怎么样？咬起来什么感觉？
----请你描述一种面，让其他小朋友猜一猜是什么面。各位考生猜的对吗？
2.请幼儿阅读幼儿用书，再请它们看图猜测歌曲内容，必要时再让幼儿看1号包
----书里面羊妈妈是干什么的？她都卖那些面?
----那些你看得出来，那些看不出来？
----我们来听一听这首歌，这样就可以清楚答案了、
3.教师弹奏钢琴演唱歌曲，请幼儿欣赏，引导它们说出歌曲的主要内容，并感受歌曲的旋律与节奏
----这首歌里唱到了什么面？歌里是咋形容这些面的？描述的像吗？
----这首歌听起来感觉怎么样？是不是有部分地方不用唱出来？
----不需要唱出来的地方我们用什么表示呢？
4．播放CD，请幼儿跟着学唱歌曲，针对难点问题教师进行介绍、再创设情景鼓励幼儿一边唱一边用动作辅助表演。
----请跟着CD一起来唱一唱吧，注意有部分不需要唱的地才可以以用拍手来表示。
----唱这首歌时感觉开心吗？假设你要帮羊妈妈卖面，怎么唱可以招揽更多的顾客呢？
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