怎样做好一名小学数学教师，做一名合格的小学数学教师应该会做哪四件事呢

怎样做好一名小学数学教师？

　　一名合格的小学数学教师应该具备过硬的学科素养和教学艺术。唯有这样才可以更有效地将知识传授给学生，让学生吸收更多的知识养分。懂得教学艺术的教师才可以敏锐的掌控课堂上的每一个细节、因材施教，让学生在轻松、愉悦的环境中掌握并熟悉知识。 　　

第一要有耐心，然后多注意总结，多帮学生，然后提升他们的成绩

做一名合格的小学数学教师，应该会做哪四件事？

作为一名合格的小学数学教师。应该会做以下四件事情。分别是第一。让学生认识数学的 重要性。还可以接受数学。

第二。培养学生的数感。随便说一个数，让学生都可以够说出他是哪类数 第三。通过课堂教学。展开各自不同的活动使学生热爱数学。

第四。培养学生各方面的数学能力。

讨论一下怎样才可以当好一名合格的小学数学教师？

一、提升自己文化业务素质，有科学优化的知识结构。

随着社会进步和科技的蓬勃发展和进步，数学知识具有更多的有广泛的应用性，现行小学数学考试教材更是渗透了现代教学的主要内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方式和数学技能。小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自己的科学文化和业务素质上也要随之持续性更新。详细是：

1、要仔细学好教育理论（教育学、教育心理学、教育测量学），要用科学的态度和工作方式搞好教学工作。素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识，还需要懂得教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。都要求教师仔细学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方式详细指导教学，也是教育改革的基础。

2、要努力提升教学基本功。教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。教师核心语言和高尚的行为，对学生的人生起着示范作用。“教师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。故此，对教师教学基本功要求做到：

（1）语言准确、生动。数学教师还需要做到语言简练富有逻辑性。

（2）要熟练地掌握并熟悉和正确运用小学数学考试教材中的教具、学具。能按照需，自己设计制作教具，详细指导学生制作和运用学具，以提升教学效果。

（3）提升自己的表达能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整、美观、突出重点，作业批改仔细规范，批语能起到激励学生的作用。

3、教师的知识结构涵盖多方面的主要内容，结合我们国内小学数学教学的情况，可以将小学数学教师的知识分为三类。一是数学学科方面的知识；二是相关理论方面的知识；三是教学实践知识。知识领域的扩展，对教师的要求也在提升。除了观念上的转变，还要有教师在知识上持续性更新。一名小学数学教师需要具备丰富的知识，形成比较完整的知识结构。这些知识不是自然形成的，也不是仅仅通过正规的学校教育就可以完全达到的。形成合理的知识结构既需理论上的学习，也一定要在教学实践中探索、总结和提升。

二、培养正确的人生观、价值观，有健全的心理素质。

随着社会的蓬勃发展和进步，竞争越来越加剧，这对未来人才的心理素质提出了严格的要求。教师应具备的心理素质有：1、求知欲。2、观察力：教师要学点教育学与心理学；有意识地进行观察力的锻炼；要多接触学生。3、敏感性。4、理智感。教师是讲理、服理、通情达理的。应该有坚定的信仰和文明的行

　　大家说“从游”就是大鱼游在前，小鱼游在后，游着游着小鱼就变成了大鱼了。“大鱼”与“小鱼”的关系就是教师与学生的关系。而“从游”就是教育的过程。在这个途中教师扮演着至关重要的角色。那怎样才可以做一名合格的小学数学教师呢？我觉得一名合格的小学数学教师应该参考下方建议：中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-4437066.htm；　　一、传递正能量 　　正能量是2023年最受各位考生欢迎的流行语。正能量是一种积极向上的人生态度是一种积极的生活态度。就是要积极而不消极；自信而不恐惧；敢于面对而不逃避；擅长于建设而不破坏……正能量是指引大家前进的灯塔是鼓动大家前进的风帆是团结各自不同的力量共同奋斗的纽带。正能量就是要发挥一种积极的人生态度和学习态度；正能量就是为了鼓励大家走好人生这条漫长道路做最好的自己。焕发正能量的人生总是积极向上的；总是自信自强的；总是敢于面对现实的；总是敢于担负责任的……一名合格的小学数学教师，他肯定是一个主动的学习者、勤奋的研究者。他肯定会持续性学习、努力充实自己、持续性更新自己的知识储备。用积极向上、开朗乐观、热情地、富有正能量的良好状态去感染学生。 　　二、拥有一颗爱学生的心 　　那是五年级的下半学期。学完第一单元“图形的变换”后的一节整理和学习课。因为中间设计了个人展示环节，故此，考生们参加的热情很高。一条条精准的对单元内容的概括、一张张利用旋转、轴对称、平移等图形的变换设计出的画报，把课堂一次次地推向了高潮。考生们也都理所当然的赢得了一阵阵掌声。唯有吴来福，他的神色变得越来越暗淡，头埋得越来越低了。是，针对一个新转进的学困生（转学时的入学考试语文、数学均考了四分。听别人说是从二年级启动就被老师彻底放弃了，认定不是学习的料）来说，在一个全新的环境中直接整理出整个单元的重要内容及核心考点并把它展示出来，真的是太难了。看着其他考生自信满满的笑脸，再看看吴来福，我的心微微颤抖了一下。假设再不行动，也许真的就没有更好的机会了。这不就是一个很好的教育契机吗？不管他之前受过怎样排斥和冷落，但是在我们五年级二班这个集体中，我的课堂上，我一定要让他抬起头做人，抬起头上课。故此，在那堂课的结尾我说了这样一段话。“人生就像一场长跑比赛。有的时候，领先于其他选手、有的时候，落后于其他选手。但是，只要我们坚持，坚持的跑下去，就肯定可以到达终点。重要的是我们有没有可能战胜自己，坚持的跑下去。吴来福，虽说今天的课堂上你没有举手发表讲话，但是，你肯定能战胜自己的胆怯，学会勇敢地表达自己的想法，对吗？老师能抱抱你，跟你做个约定吗？仔细听讲、及时完成作业、积极发表讲话、争取每一个表达自己想法的机会。相信自己，肯定也可以学好数学！”吴来福抱着我哭了。是，谁不想做好学生呢？谁不想被老师和考生特别要注意关注和认可呢？我是真的期望他能摆脱自卑，走向全新的生活。令人欣慰的是，目前的吴来福已经是一名职业高中的学生了，学的正好是他自己喜欢的汽修专业。每逢节假日都会发来一条问候的短信，而他说的最多的一句话就是：“老师，您是第一个相信我也可以学好数学的老师。是您让我体会到了，我跟其他考生一样，同样的重要，同样的优秀。您对我们的爱和鼓励，给了我们自信和尊严”。 　　“当一名合格的小学数学教师的最基本条件是什么？” 　　我的回答永远是：“拥有一颗爱学生的心！” 　　三、教师要有真本事 　　一名合格的小学数学教师应该具备过硬的学科素养和教学艺术。唯有这样才可以更有效地将知识传授给学生，让学生吸收更多的知识养分。懂得教学艺术的教师才可以敏锐的掌控课堂上的每一个细节、因材施教，让学生在轻松、愉悦的环境中掌握并熟悉知识。 　　听过不少节“0的认识”这节课。大多数老师在讲0的含义时仅仅会特别要注意关注到0表示没有、0是起点，仅这两点。但假设是一位对考试教材理解透彻的教师讲这节课，肯定会把0表示没有、0表示分界线、0可以占位、0表示起点等重要内容及核心考点都呈现出来。教师的深度决定着孩子的高度，故此，教师一定要有教学真本事。 　　四、让学生喜欢数学，教师第一自己得喜欢数学 　　大家常说，兴趣是最好的老师。当代数学家丘成桐在谈到自己的成长之路时，说起自己花了二三十年功夫研究的“庞加莱猜想”，他说：“它太优美了，太重要了，我们没办法来抵抗它的魅力。”可见，在数学家的眼里，兴趣就是内心深处燃烧着的数学激情是对数学充满敬畏的一颗痴迷之心。 　　吴正宪老师在“吴正宪与小学数学”这本书中写到：数学如同一个五彩缤纷的乐园，处处充满着美。正像英国哲学家罗素说过的：“数学，假设正确地看它不但拥有真理，而且，有至高的美。”数学知识结构的整体美、数学概括的简洁美、数学思维的哲理美、数学知识本身的内涵美……数学中一个个简洁的定理、一幅幅严谨的知识互联网状图、一道道绝妙的算是、一组组有趣的关系式……这些都是数学家的心灵智慧撞击所迸发出来的一种和谐、庄严、永恒的美。 　　我很喜欢这句话：“唯有教数学的人被数学的魅力深深地吸引，学数学的人才可以被数学的魅力深深地打动。” 　　五、热爱自己从事的教育事业 　　一名合格的小学数学教师，他会热爱自己的事业，钟爱自己的学生。因为有了这样的爱，他便能拥有世界上最宝贵的财富——孩子们真挚的感情；世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；世界上最不该小看的领域——孩子们纯真的心灵。 　　不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应该无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营温馨的家一样经营自己的事业时，你会发现身边的一切是那样富有魅力！ 　　作为教师我们要热爱自己从事的教育事业，享受教育，享受课堂的精彩，享受成长的幸福。要将真谛传播、善举演绎、美德卓立，就得化作一棵树，化作一朵云，与学生共摇曳，与孩子同舞蹈，在心与心的碰撞中，成高尚品质，育灵动气质！

如何做一个优秀的小学数学教师？

一、具有良好的道德情操

新时期想要成为一名优秀的小学数学教师，第一要求教师有高尚的道德情操。现代社会对人才提出了严格的要求，一个方面要求人才要有效的掌握并熟悉专业技能，另外一个方面，有要求人才有非常高的综合素质，这当中很重要的一点就是人才要有良好的道德情操。一名小学数学教师，唯有有了良好的道德情操，才可以积极地投入到教学工作中去，认识到自己肩负的重要使命，进一步更好的开展教学活动。

同时，小学生具有很强的可塑性，教师不仅肩负着向学生传授知识的重要使命，而且，肩负着为学生培养榜样的使命，自然教师高尚的道德情操，对学生高尚道德情操的形成出现重要影响。因为这个原因，不管从哪个的视角来讲，想要成为一名优秀的小学数学教师，都应该有高尚的道德情操。

二、掌握并熟悉过硬的专业技能

想要成为一名优秀的小学数学教师，还需要求教师可以掌握并熟悉过硬的专业技能，特别数学作为一门对教师来说教学难度很大的学科，同时对学生来说也是一门学习难度很大的学科。因为这个原因更需教师掌握并熟悉过硬的专业技能，进一步采用一种更有效的方法对学生进行重要内容及核心考点的介绍。

怎样做好一个小学数学老师?最重要的是要注意什么？

为了做一名合格的小学数学教师，第一要具备专业的知识素养，掌握并熟悉学生的心理需，还需要持续性的改进教学方式，同事要注重培养学生创新能力，注重培养学生学习数学的兴趣，注重在数学教育中德育的渗透，注重基本功的主训练与提升，也要会写会画，持续性总结经验。

学生，针对我来说，要教好数学，当好一名好老师，就要先培养好学生学数学的兴趣，教数学不要太死板，要灵活一点，这样学生才不会认为没意思。还有，老师不可以太凶，那样，会让学生对老师出现恐惧，自然也就可以讨厌数学； 也不能太“宽容”，因为那样，有部分调皮的学生会变本加厉，觉得新来的老师好欺负。

老师一定要有责任感，假设不是没办法，既然如此那，就一定不能在课堂上做接电话号码、发短信这种类型事，因为那样学生会认为老师很没责任感，会对老师出现厌恶感。还有老师一定需要在上课以前，做好充沛的课前准备，讲课时字音要准，语句要流顺，不要总是讲到一半就打住，这样学生会认为很没意思，不想再听下去，自然而，然，考试也拿不到高分。

老师还需要公私分明，学生都一样，没有好坏之分，要平等对待，不可以让学生认为你是一个公私不分、偏袒成绩好的学生的老师，相反，我认为那些成绩不好的学生更应该受到关爱，针对那些学生，你需要在他们身上下更多的功夫，对他们要给予一部分一定程度上的关心，让他们也感觉到他们的存在。因为目前的不少老师都喜欢偏袒成绩好的学生，继而比较容易忽视那些成绩不好的学生，作为一位老师，你千万不可以让自己的学生出现自卑感，要让他们也自信起来，有这个时间也可让全班考生一起参与一部分增多友谊的活动，让他们团结起来。

浅谈如何教好小学数学？

我欣赏大师们对学生不厌其烦、循循教诲。

不埋没学生的创新与执着。

对教育的理解、对知识的渴求，对学生的关爱，将永远激励着我。

现结合自己数十年的教学实践，讨论一下对上好小学数学的一点浅识。

大家常说，教学是一门科学，又是一门艺术。

教学为了真正成为一门科学，或者一门艺术，其基础在于教师的教学基本功。

正如郑毓信教授所说:“教师的专业成长不单单是我们搞好数学教育教学工作的根本，也是数学课程改革能不能真正获取成功的重点。

”那如何搞好基本功呢？我觉得:第一，要加强理论学习。

可以吸取别人的经验与教训，以此防止再次重复别人所已犯过的错误。

其次，需要更强调针对教学实践工作的实践与反思，因为教育本来就是一种感染和潜移默化。

最后，要促进思维的优化:一要加强比较。

二要使优化成为学生的自觉需。

数学是自己思考的产物。

用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。

教学基本功是教师实践性知识的最基本、最最重要，要优先集中精力的组成部分，它也要与时俱进。

教学作为一种社会活动是随着社会的变化而变化的，教学基本功也随着社会的蓬勃发展和进步、科技的进步而持续性地变化。

二十年前，大家不可能把信息技术与数学整合作为一项基本功提出来，而今天伴随着现代教育的进步，它已成为教师一定要掌握并熟悉的一项基本功。

总而言之，教学中的语言、课件的制作、表情、动作、提问、板书、导入、结束等，这些东西全都是教学基本功，这是我们从事教学工作的必要条件。

详细做法请看下方具体内容:1. 要备课程标准。

备课是提升教学质量的前提，加强教学，第一要加强备课。

课程标准是备课的依据是详细指导教学的纲领性文件，备课一定要准确反映课标的观念，满足课标的要求。

新课程的教学目标及价值取向是教师在备课时一定要予以反映的。

有关目标，课标明确了义务教育阶段数学课程的整体目标，并从知识与技能、过程与方式、情感与态度方面作出了阐述；有关学习的主要内容，课标在每个学段具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”、“实践与综合应用”四个学习领域，强调学生的数学活动。

教师在备课时要做到“心中有标”。

2. 要备考试教材。

考试教材是教学的详细内容。

教师备课第一要吃透考试教材，唯有这样，才可以把控掌握考试教材的重要内容及核心考点、能力点、重点和难点。

什么内容要求理解，什么知识要联系旧知识，什么知识要灵活运用，培养什么能力，真正达到对考试教材懂、透、化。

要做到“心中有书”。

3. 要备学生。

“知人才可以善教，”学生是教学的对象是学习的主体，故此，备课一定要备学生。

要从过去紧跟教师如何教而备，转变为学生如何学而备，内容一定要是促进学生的学习和发展，要依据多元智能理论从多维的的视角思考学生。

从“三维”目标上特别要注意关注我们全体学生的全面发展。

要坚持以学生的蓬勃发展和进步为根本目标，一切为了学生学习，一切为了学生发展。

4. 要备教学设计。

教师是课前教学的设计者，教学过程的组织者。

设计教学要做非常多的工作，而且，是创造性的工作。

需要在吃透考试教材、了解学生的基础上，在新的教学思想详细指导下，精心设计每节课的教学过程和教学方式。

教学设计主要涵盖明确的教学目标，合理的教学过程，灵活一定程度上的教学方法和方式等。

教学设计成功后，要进一步熟练，真正变成自己的东西。

这样在教学时，才可以做到既受教学设计的“管束”，又不受其“束缚”。

5. 要激发学生学习兴趣。

爱因斯坦说得好:“兴趣是最好的老师。

”学习兴趣是指学生渴望取得科学文化知识，并努力去认识它、探索它的一种心理倾向。

在学习途中，教师要帮学生形成坚强的意志，碰见挫折尽量不放弃。

要对挫折进行总结，从中发现问题所在，不要轻易放弃。

实践证明，通过对数学学习中困难的克服，可以培养学生的坚强意志品质，同时又利于学生日后的学习，形成良性循环，达到教书、育人的双重目标。

6. 要打造民主开放的课堂环境。

《课程标准》明确指出:“数学教育要以获取知识为首先目标，转变为第一特别要注意关注人的蓬勃发展和进步，创造一个促进学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分的蓬勃发展和进步空间。

”开放的课堂是探究知识的场所是思维碰撞的乐园。

民主的师生关系，和谐的课堂气氛是保证创导致功的重要的因素。

创设一个民主和谐的课堂气氛是发展学生创造思维的保证。

课堂教学但凡是触及学生的情感和意志领域，这样的方式就可以发挥高度有效的作用。

怎样才可以创设民主和谐的课堂环境呢？第一，教师要热爱学生，没有爱就没有教育是渐渐被大家所认识的教学真谛。

其次，要建立民主平等的师生关系，使学生感到老师即是自己的师表，又是最亲可以与之交心的朋友。

最后，学生当中也要形成和谐、友好、互助、竞争的关系。

7. 要变“教”的数学为“做”的数学。

实践证明，在小学数学中采取传统的“知识——应用”模式，试图让学生学会了知识再去用，“装满了知识再去行”是行不通的。

最好的方式是让学生在数学实践活动中直接接触各种事实，让他们用自己的思想做实验，这样才有可能使他们在心灵上取得种种深入透彻的印象，以此取得有用的经验。

因为这个原因，小学数学教学应该重视教学实践，加强实质上操作活动，让学生在做中学，学中悟，悟中创。

8. 要变课堂数学为社会数学传统的数学教学特别要注意关注的是数学课堂教学。

学生时常是在课堂中通过对课本中相对独立的数学知识与技能的掌握并熟悉来学习数学的。

因为儿童自己的生活经验和逻辑推理能力的不够，这样的教学既难达到学习知识的目标，又难达到社会化的目标。

这反映了以往大家对数学认识的局限性。

其实，数学不仅是认识和了解的，又是社会的。

因为这个原因，我们应该将课堂中的教学放归到社会中，放归到学生的活动和实践中，让学生在一个更广阔的天地中去理解数学、体验数学、取得数学、应用数学。

因为这个原因，数学教学唯有建立在真实的社会和自然的情境之中，建立在学生已有的经验之上，才可以赋予它详细的意义，也才可以显示出它应有的价值。

课末小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课末小结，针对帮学生总结重点、理清知识脉络、加深记忆、夯实知识、活跃思维、发展兴趣具有重要作用。

好的课末小结是为达到课时教学目标服务的，不然就失去了课末小结的意义。

要有浓缩的“提炼”艺术，在设计途中，应抓住最实质最主要的主要内容，做到少而精，简明扼要，前呼后应，形成对照，使学生豁然开朗。

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的行为、决策还有由此出现的结果进行审视和分析的过程是一种通过提升参加者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

它促进教师进行教学环境。

教师在课堂教学中碰见某一情况，发现某些问题，专门进行反思，或者在教师当中进行讨论，并将新的理解和借鉴运用到数学实践中去，形成良性循环，这是提升教学效果的有效方式。

教师唯有持续性改善教学行为，才可以为教学研究提供准确的第一手材料，教学反思是教师专业成长的帮助器。

课后回顾对照自己的教学设计和实质上课堂教学，选取自己觉得最有价值、影响最深的改进意见以日记的形式予以记录，并分析改进的因素、观念和措施，为专门改进教学计划创造了良好的条件。

总而言之，要教好小学数学是要多方思考的。

在内容上应该特别要注意关注学生的平日生活和社会生活，使数学成为生活数学和社会数学；在功能上应该重视学生全面和谐发展，使数学成为人文数学；在教法上应该加强学生的操作与实践活动，使数学成为做的数学和实践数学。

简言之，小学数学肯定是学生自己的数学。

以上是我聆听专家们上课及报告有感。

作为一名小学数学教师，我深深地感到还有不少知识有待我们去学习、去探索、去研究。

我们要与时俱进，满足时代的要求，持续性努力学习，在每次学习的时候教学，在教学中反思，在反思中前进！为小学教育事业献出我们应有的力量。

我坚信，只要我们擅长于用“心”去教，就一定会有收获。