小熊吃蜂蜜小班语言教案，小班语言《奇妙的花园教案》设计意图

小熊吃蜂蜜小班语言教案？

《小熊吃蜂蜜》小班语言教案

活动目标：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

活动准备：

PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

　　一、引出兴趣

　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

　　花园里有不少小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这时来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了不少的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假设你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我了解了，我会用自己的双手去劳动的。

　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为小蜜蜂很可爱。

　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小针。

　　追问：针在什么地方?

　　幼：在屁股后面。

　　回应：屁股后面有一根小针。

　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

　　幼：还有两根须须头。

　　回应：这两根叫什么，叫触须。

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

　　过渡语：我都找到了不少漂亮的小蜜蜂，目前我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂。

　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去找寻花朵采蜜。

　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

　　3、自主表演(教师详细指导)

　　三、品尝蜂蜜

过渡语：品尝过蜂蜜吗?“文章.出自屈.老.师教.案网.什么味道?

　　幼：很甜的。

　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

小班语言《奇妙的花园教案》？

活动目标

在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

认真观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

理解故事内容，能按照画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

能安静地倾听别人的发表讲话，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

理解故事内容，丰富有关词汇。

活动准备

《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程

一、音乐入场

师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

二、看大图书，初步感知故事内容

（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都拥有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有不少不少神奇、好玩的地方，让我们抓紧进去找找吧！

（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有哪些呀？找一找这里有哪些神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。

（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看看是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有哪些？你还发现这里有哪些神奇、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看看，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（5）师：花园里还有不少神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有不少的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看看，哎呀是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有哪些，还有哪些好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！ 【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在什么地方，小老鼠发现了什么？【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！

三、完整讲述

（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要认真听哦，能讲，和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

（2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲述】

四、结束

师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那么，我们一起开着汽车回家吧！

小班语言谁的伞大教案？

小班:谁的伞大(重点领域:语言)

活动目标:

1. 欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。

2. 运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方法理解并简单表达诗歌内容。 3. 体验诗歌中“比伞”的乐趣，清楚夏天打伞可以保护自己。

活动准备:

1. 动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。 2. 教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的诗歌内容图标。 3. 各自不同的可以被当成伞的材料:不一样材质的如丝巾、纸板等，不一样大小的如小纸杯、大纸盒等。

4. 诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。

活动过程:

(一)认识诗歌中的主要形象，带着幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。

1.教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么? 提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,

爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,

2.教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。

他们来做什么呢? 提问:快看，谁来了,

3.教师朗诵诗歌中“动物比伞”的主要内容，幼儿初步了解诗歌内容。

提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。

请很小一部分幼儿将小动物送到对应的实物面前，并学说小动物，:“我的伞大”。 进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及对应的实物。

4.引发幼儿讨论并想象:小动物们都认为自己的伞大，你们认为谁的伞大,还有哪些伞比他们的大,

(二)完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。

1.配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作)

提问:究竟谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。

2.配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作) 提问:为什么白云的伞最大?(遮住了全部的伞)

3.情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。

教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。 4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。 (三)师幼相互交流，分享欣赏诗歌后的感受。

小班语言我叫某某某教案？

教学目标。学习用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着接触几位同伴的姓名，体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

教学过程引出兴趣导入活动，出示小木耳，我叫小喵。认识小喵咪。

自我讲解。引导幼儿用普通话说出我是某班的小朋友。我叫什么什么名字，还可以讲解身边自己的朋友。就是在旁边纠偏发音。活动总结。

小班冷和热认识和了解语言教案？

活动目标：

　　1．感知物体的冷、热。

　　2．能分辨冷的东西和热的东西。

　　3．幼儿能积极的回答问题，提高幼儿的口头表达能力。

　　4．加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1．每人一瓶白色的冷水，一瓶红色的热水。

　　2．冷水袋和热水袋各若干个。

　　活动过程：

　　1．引发兴趣，感知水的冷、热。

　　教师指着桌上一红一白两瓶水提问：这里有几瓶水?这两瓶水有哪些明显不同?我把装水的瓶子发给你们，请小朋友摸摸看看有哪些不一样。教师给每个孩子一冷一热两个装水的瓶子，请家长详细指导孩子摸摸看看讲讲两瓶水不一样的地方(颜色、冷热)。

　　2．说说冷的感觉和热的感觉。

　　教师说，我们来摸摸红色的水。启发孩子说水是热的，让孩子想想，还有哪些东西是热的，家长帮孩子一起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子说出来。

　　教师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。

　　3．分辨冷的、热的水袋。

　　在孩于面前放上不少冷的和热的水袋，请孩子去摸一摸，按教师指令拿一个冷水袋给爸爸，拿一个热水袋给妈妈，下一次游戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复游戏2——3次。

　　须知：

　　要防止水袋里的热水变冷，游戏时间不要过长。

　　活动结束：

　　让孩子触摸水袋，以此感知冷和热。

　　活动反思：

　　在教学时，我由平日生活中随处可见的冷与热情况引导学生发现自然界中的冷热情况，再通过实验判断水的冷与热，让学生明白大家可以通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方式，培养发散思维。再让学生自己做实验，体验不一样环境下感觉的差异，让他们清楚大家常常凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发学生对科学研究的兴趣，将平日生活中可能产生的问题贯穿在课堂中

《冷了热了都会说》

教学目标

1、 能感知身体的温度变化。

2、 能清楚如何向周围人说自己的感受。

3、 培养自我保护意识。

活动过程

1、 一件衣服。2、冷的图片和热的图片几张。

活动过程

1、 通过交流，引出话题。

如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜一猜，我目前走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿答题：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那有没有可能告诉我你们的感觉吗？（幼儿答题：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们有没有可能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论答题：穿衣服）。

2、 出示衣服，然后穿身上，导致幼儿的感受。

如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们觉得老师还冷吗？（幼儿答题：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我目前不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、 教室演示在教室里来回跑步。

4、 再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。

如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉一下我目前的身体是咋样的？仍然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢？（幼儿答题：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，后面我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了咋办，应该如何处理呢？（幼儿答题：脱衣服）

5、 教师小结：哦，原来冷时是多穿点衣服，热时就减掉衣服，小朋友们教老师的方式真好，老师目前清楚处理冷热的方式了，那还有一部分小朋友不清楚，你们也来帮一帮他们吧！

6、 出示冷和热的图片，引导幼儿处理方式，并引导幼儿表达自己的感受。

7、 教师总结：在家，当小朋友感觉自己很热时要告诉自己的爸爸妈妈，而在学校，要及时告诉自己的老师，请求帮忙，一定不能让自己满头大汗，避免受惊，生病，也不能穿太少的衣服，好好保护自己的身体，锻炼是少不了的，我期望小朋友们多参与晨练，跑步等活动，也期望小朋友们三餐要吃好哦，保证营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，避免受凉拉肚子，小朋友们记住了吗？

8、 引导幼儿练习表达自己的感受

小班语言教案草地上躺着一只破皮鞋？

一、《草地上躺着一只破皮鞋》告诉小朋友们一个道理：每个人都应该自觉动手让我们的环境变得更美好。

二、原文：草地上躺着一只破皮鞋

小白兔在草地上玩，看到了这只破皮鞋，它走过去用脚踢了踢，“嘿，多脏的皮鞋！”说完就蹦蹦跳跳的走了。

过了一会儿，小松鼠路过这儿，看见了这只破皮鞋，它用鼻子问了问“好臭哦！哎呀，真臭，多臭的破皮鞋啊！”说完便溜溜达达的走开了。

小鼹鼠路过这里时，也看见了这只又臭又脏的破皮鞋，它左看看，右看看，然后笑着说“呵呵，多好的一只皮鞋，我要给他打扮打扮。”于是，小鼹鼠，就把破皮鞋带回了家。它提来了一桶水，把破皮鞋里里外外都冲的干干净净又把破的地方修补好，然后用油漆把皮鞋刷的又光又亮，马上呢，它找来了四只轮子，安在皮鞋底下。小鼹鼠直起腰，擦擦汗高兴的说：“哈哈，我有一辆皮鞋车。”

次日一大早，嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。小兔说：“哇！多漂亮的皮鞋车啊！真可惜我没有。”小鼹鼠开着皮鞋车，帮小松鼠运松果。小松鼠说：“哇！多漂亮的皮鞋车啊！真可惜！我没有。”嗨！他们都忘记了躺在草地上的那只破皮鞋，也不清楚小鼹鼠为这辆车做过什么，只清楚小鼹鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。