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二年级日记
语文五年级下册s版第六课猫(读后感100
语文五年级下册s版第六课猫(读后感100字左右)？
猫读后感
《猫》是著名作家老舍先生的散文名篇。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动详细，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。尤其是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方式，充分表现了猫的行为令人很难捉摸。
在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间 老舍先生在对待生命的态度上，也反映了猫的特性。
课本里的《猫》是一篇仔细阅读的课文。这篇课文有两个很突出的特点。第一是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因为这个原因不管是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且，人与猫当中相互信任，和-谐相处，创造出一个很美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在讲解猫的性格特点时，只是将事实详细地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深入透彻的印象。
作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展目前读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。第一，作者是用用平实的语言、亲切交谈的口吻向读者述说他眼中的猫，“猫的性格实在有部分古怪”：既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，“什么都怕”，但又既然如此那，“勇猛”。 这三个方面的表现，给人的印象相互矛盾，但都是事实，故此，说猫的性格实在有部分古怪。品读课文，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地向“你”讲解猫的脾气禀性，品评种种惹人喜爱的举止情态，而那“古怪”、“淘气”的猫似乎若是眼前，时嗔时喜，活灵活现，于是不了解不觉中让“你”受到了作者情绪的感染，为之动心，与之共鸣。猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。如文中写它“成天睡大觉”，说它“无忧无虑，什么事也不过问”。“过问”一词精当微妙，仿佛猫成了家庭的重要一员，它本就应该参加家庭事物、家政大计的，而这个时候却置责任于不顾，只管自个儿图舒适求安逸去了。细细想来，真叫人耳目一新、忍俊不禁。老舍先生在对待生命的态度上，也反映了猫的特性。猫，不会因为饥饿、寒冷、或是伤害而放弃自己的生命。都说猫有九条命，当一只老猫走到生命的尽头，他不会在主人的眼前死去，他会找一个地方，静静地等着生命的终结。因为这个原因人和猫的灵魂，都是高贵的、有尊严的。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先讲大花猫的古怪性格。这一些第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有部分古怪”就是的确有部分古怪。作者马上从三方面详细讲大花猫的古怪性格。第一个方面讲大花猫既老实，又贪玩;虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。详细表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰;“什么事也不过问”是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌.再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了;“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”是说它还没看见老鼠，只听见声音;“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是哪些钟头”是说等候时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特点都表目前猫的身上，故此，说“猫”的性格实在有部分古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表目前它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系很亲近，作者很喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都当成“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表目前它会叫各自不同的各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等哪些词语来形容猫叫唤的声音，可以看得出来作者对猫观察得很详细，能分辨出猫的各自不同的各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。
老舍先生写的有不少独到之处，其一，老舍在选材上与其他作家带来一定不一样，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。而且我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和-谐相处的美好境界。其三，老舍先生不需要华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，不自觉的从心底流淌出来。其四,《猫》一课有着满分式的构段方法。从文中的两个中心句，我们就了解了课文的主要内容和叙述顺序，可见本课结构严谨且有特色。
文章处处表现了作者对猫的喜爱和对生命的态度。
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