作为一名小学教师怎样丰富自己的课堂语言？ 作为一名小学教师，怎样才可以丰富自己的课堂语言，我认为应该从以下哪些方面入手。 一、学好儿童心理学、教育学、语言学。这里说的好的课...
小学教案
作为一名小学教师怎样丰富自己的课堂语言
作为一名小学教师怎样丰富自己的课堂语言？
作为一名小学教师，怎样才可以丰富自己的课堂语言，我认为应该从以下哪些方面入手。
一、学好儿童心理学、教育学、语言学。这里说的好的课堂语言，一定要是满足儿童心理特点年龄特点的语言，一定要是孩子喜欢的最容易接收的语言。故此，一定要掌握并熟悉小学生的心理特点语言特点。
二、多观察了解学生，多与学生交流交谈。教师除了仔细学好专业知识外，例如小学教育要用到的语言学教育学外，还有一项很重要的工作就是多与学生交流接触，了解他们的实质上学习生活，掌握并熟悉他们的语言特点，并学以致用方丰富自己的课堂语言。
三、向名人名师学习，最最重要，要优先集中精力的是多实践多总结。人带来一定长物带来一定短，每个人有每个人的优点长处。在实质上教学中，除了自己多思考多总结外，应多向名人名家学习，多在实践中探索锻炼提升自己的课堂语言能力和水平。
小学数学课堂教学中教师应特别要注意关注什么方面？
摘 要：《新课程标准》在＂课程基本观念＂中指出：＂数学教学活动,尤其是课堂教学应激发学生兴趣,改变学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。
＂这本质性是对数学教师提出的宏观教学要求。作为小学老师，课堂纪律差咋办，应该如何处理，每天愁死我了？
课堂纪律差的表目前：
一是学生不专心听讲，无所用心，无所事事，不动手不动脑，什么也不清楚；
二是老师在台来说，学生在台下说，你停他停，你讲他也讲，嘀嘀咕咕，甚至大声谈笑；
三是貌似听讲，躲在下面看杂七杂八的书；
四是时不时在下吃零食；
五是趴在桌上睡觉，六是等老师转身就移动位置；七是死猪不怕开水烫，聋子不怕五雷轰，老师提醒也无济于事；八是坐不下来，静不下心，风吹草动向外看，凡此种种，都让老师煞费苦心。 为什么出现上面说的情况呢？一是缺乏家庭教育，从小娇生惯养，懒惰成性，特别是90后的学生，独生孩子多，责任意识淡薄，只知白吃，没有忧患意识，这与中国传统教育观念“包办”相关；二是社会环境相关，经济发展，生活水平提升，现代信息技术地运用，使家长和学生都觉得并不是读书是唯一出路，或者说只要会赚钱，学不学好无这里说的，学生只清楚游戏人生，哪里清楚学习如工作是责任不是兴趣；三是有的学生基础不好，恶性循环，失去自信，没有理想目标，破罐破摔，迫于家长压力来玩几年，免得在外惹是生非，，也影响父母的声誉；四是习惯不好，自控力弱，纪律观念淡薄，没有荣辱观，等等很多原因导致思想觉悟不高,行为习惯不规范,组织纪律不强。 面对上面说的情况，咋办，应该如何处理？这是一个古老而又全新，题，也更是新时代对老师的一个挑战，我们既不可以象之前那样可以棍棒惩戒，也不可以辱骂泄气，更不可以向对他们投降解甲归田，唯有直面现实，勇敢乐观去接受，千方百计来处理问题，培养信心，应该排除万难，成功一定属于我们。愚以为：一是解放思想，从客观实际出发，教育并不是万能，读书并不是万能，有部分学生不可教，我们尽最后努力，无怨无悔，成才的成才，不成人的唯有让他自生自灭，但是，一定要维护全局，保持稳定；二是胸怀宽广美丽，爱是最好的教育，海纳百川，不与学生计较，温馨提醒，巧妙而严格制止，三是以自己为先锋严格要求，一身正气，课上集体讲了解学习的重要性,课下很小一部分谈心指正优缺点,晓之以理,动之以情,给予信心;三是反醒自我的教育教学方式,尽可能把课讲得生动点,启发性强点,形式多样点,语言活泼点,组织严密点,互动多一点,态度上耐心细心热心点,深入浅出通俗易懂点,四是真真切切仔细负责,不放任自流,越是纪律不好越要仔细管,越是不好教越要仔细教,万事怕仔细,不然长此以往,变本加厉,仅仅会更糟糕;五是多鼓励少批评,打造和谐的课堂环境,爱生如子,多与他们谈心做朋友,六是与家长班主任联系多沟通多理解，因材施教，借助内外力量，合力功坚，这样恩威并重、教管结合、师生和睦，课堂纪律会好得多，教学效果都非常不错得多。 总而言之，教师之责任是重要的，使命是光荣的，道路是艰难险阻的，教与学是对立统一的，伤心也是难免的，我们唯有坚持科学发展观，创新发展观念，转变教育方法，解开教学难题，提升教学效果。相信自己是走向成功的。
优秀小学数学教师分享课堂管理方式及技巧？
一是设置情境，让学生在情境中体验学习带来的快乐。
二是联系生活，只是干巴巴的数学知识，超级难让学生感兴趣，也没办法培养学生的综合素养，故此关联非常密切生活，让学生用学会的知识，去处理生活中的问题。
三是学生主体地位落实，要让学生参加到学习活动中，手，脑都动起来，才可以真正落实学生核心素养的培养。
小学老师如何控场？
1不管怎么吵，可以先试着保持沉默，静观其变。
故此，有的时候，候一门心思的强求，严厉批评他们，实际上是没有多大效果的，不如让他们自己意识到自己的问题，才有助于课堂效果的逐步递次推动。
2制定班规
一个良好的班规很重要。班规是老师制定的，但是，是需学生去履行的，班规的设定要满足学生的实质上需求！
老师要控好课堂，我觉得应该从以下几点入手：
1、搞好与学生的关系，把学生当做你的朋友看待，了解他们的内心世界。
2、进入新课前，要设计一部分巧妙的引入话题。
3、设计给学生以舒适，安全，平等的教学环境。
4、备课要充分，但凡是进入教学环节，不要太过罗嗦。
上课时气场不可以乱，私下可以温和一部分。不少惨痛具体经历告诉我们，一定不能在第一节课时，就给学生导致老师脾气很好、好相处的印象，这样学生就可以毫无胆怯，真把你当自己人，这样班级管理方面就更难了，故此，一定要站稳自己的立场，上课就是上课的样子，严肃仔细，一定程度上活泼，但是，课下针对一部分针对的学生可以温暖细心的提醒，故此，一定需要在课堂方面要控住场，做到不动怒，这样不仅仅会影响整个课堂的效果，而且，针对孩子的心理方面也会导致不良的影响。
总而言之，在班级管理和实质上授课中还是很考验一个老师的控场能力的，尽管最启动经验不够，但也可通过慢慢的摸索找到一种合适自己与学生相处的方法，而目前在学校，我们作为老师控住场，管住纪律，保证教学效果，也一直在追求的方向。
课堂时间的把控掌握，打造可行的课堂气氛，突发情况的处理，注重纪律与规则
小学教师课堂上的表扬用语？
你很勇敢！你的发表讲话声音洪亮！
你在课堂上积极动脑！
你遵循课堂纪律，值得表扬！
你能帮同桌，我们都谢谢你！
你给其他考生放了一个好榜样！等等。
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