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五年级语文
小学语文听课评语不足及建议
小学语文听课评语不够及建议？
本节课，教师能把学生放在主体地位上，不够之处是课堂气氛不够活跃，学生不够积极踊跃发表讲话，教师要注重改变学生的学习积极性。
教师的板书设计不够完美，板书设计要反映出本课的重点内容，让学生易牢固的记住。
教师的教态要有感染力，教师的语言要能导致学生的共鸣。
1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，反映教师主要，学生主体地位，培养学生分析例子，处理问题的能力，很好反映新课程的三维目标; 2)教学过程逻辑性很强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
建议： （1）可以给学生更充分时间讨论，一定程度上控制教学节奏; （2）创设的例可以增多一部分难度，更好训练学生的思维;
老师们在小学语文听课的途中很仔细，很的认真，你们在听课的途中不时跟考生们进行互动交流，把老师再讲一门课的一部分错误观点及时改正了，我期望你们在未来小学语文听课的途中可以有更好的收获，获取更好的成绩，期望给你的建议是可以有更好的收获，多跟老师沟通交流
五年级语文听课记录评语及建议？
教师可以以学生为主体，通过齐读、很小一部分读、师范读，让学生通过不一样的读，领悟还课文的思想。通过小组合作学习，找出文中的重点内容，处理不理解的问题，教师真正做到了“授之以鱼，不如授之以渔。”
学生的学习热情很高涨，在学习途中，不仅学会了合作，还学会了倾听。
小学语文要补课吗？
小学语文不要补课
小学语文补课意义不大，仔细听课，掌握并熟悉学习方式，在课外广泛涉猎图书，累积各自不同的知识，加强阅读和作文就行了
不用，多看书。每天都要保证一个小时多时间读课外书。
如何通过跨学科听课教研来提升小学语文课堂？
一、准备好课
准备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师一定要要做好充分的、切合实质上的准备工作。课前要仔细研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究考试教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑了解如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何详细指导学生理解课文，设计什么样的练习加以夯实提升，研究可能产生的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方式去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最好的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，累积有关资料，尽早知晓所教学课的蓬勃发展和进步新动向。对考试教材内容作必要的拓展延伸。才可以提升课堂教学效率。
二、重视课前有效预习
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，不仅是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立处理问题的习惯，提升他们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生，不少学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
小学语文选择题失分严重咋办，应该如何处理？
1、认真审题，吃透题意审题是正确解题的首先条件，通过审题，可以掌握并熟悉解题所需的第一手资料——已知条件，弄清试题要求。
2、反复析题，去伪存真，形成解题思路析题就是剖析题意。析题的过程就是按照题意，联系知识，形成思路的过程。
3、抓往重要，确立解题方法和技巧，正确计算4、反复检查，仔细核对
1、广泛阅读课外书籍，平时日常多累积。
2、仔细听课。针对课外文言文和阅读理解，需找课外一对一辅导资料练习。
3、了解表达方法、修辞手法、说明方法、主谓宾定状补、短语结构、单句复句、标点运用等，碰见生字词查字典。
还是基础知识不牢固导致的，要加强基础知识夯实
小学语文教师试讲须知是什么？
教师应聘试讲须知
前几日，笔者有幸陪同北京专家参与了教师的试讲招聘活动。在教学方面受到启发的同时，针对教师如何准备试讲还有试讲途中应该注意的问题也有几点体会。
一、妆容，服饰
要清楚您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。故此，一定要注意您的仪表。
1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽可能做到清清爽爽。
2、服饰要满足职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。
3、妆容，服饰还需要满足所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对明显不同。
总而言之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地址位置
1、假设没有人领您进入试讲地址位置，既然如此那，您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您时。故此，您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有部分应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。
2、假设有人领您进入试讲地址位置，也要有礼貌。进门先打招呼。比如，广大专家好等。
三、自我讲解
就算招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步了解。
自我讲解就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目标热爱之情。
四、试讲
1、第一要表达你想教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。比如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
2、普通话
一定要用普通话。假设您一开口就是乡土话，既然如此那，您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。（尤其是针对语文科目）
3、音量
音量要大。不要觉得自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4、音调
语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。比如：是吧，对吧等。
5、语速
语速不可以太快。有部分应聘者可能太慌张，一上台就启动滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不清楚在讲些什么，专家们也没听明白什么。故此，语速要尽可能慢一点，也可缓和一下慌张的心情。
6、仪态
抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可以放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。
7、板书
粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩很多。除了字要公整之外板书的布局也要掌握并熟悉好。不要全挤在一边，到左右的学生。
8、多媒体的应用
熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。不然会给人讲课中断的感觉。
多媒体不可以滥用。它只是教学的辅助工具，故此，不可以越俎代庖。
也不可以乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。
9、课件课件的选择。
选择教授的主要内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。
课件的制作。制作要有特色。一定程度上穿插漫画，照片，图表，还需要注意孛胫音乐的应用。
10、授课
授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。
授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太慌张，要面带微笑。
11、说课
授课结束，下一环节就是说课。
假设专家不限制你下面进行说课，也可以自己主动要求。以让专家对你有更全面的认识。
说课未必根据固有的程序。因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个总体的定位。这时，说课可以尽可能加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目标理解。让专家觉得您有自己的思想在里面。
12、答辩
假设您有幸进入这一环节，成功的几率已有60％。
答辩要语言流利。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。专家问得越多，录取的机会就越大。
须知
1、要把专家当成孩子来教。别想是专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。
2、授课时就算您很慌张，也不能过多的说状态不好，请各位考生原谅。
3、假设在您的试讲途中专家很严肃的打断您，说明专家有部分不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，改变气氛。
4、假设答辩后，专家留下您独自谈话，祝贺您，您被录取的几率上升为90％。
以上是我对教师求职的一点感受，期望对广大准备应聘的师范类毕业生有一定的帮助。
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