如何写好言论

如何写好言论？

写好言论，第一要视角敏锐。敏锐捕捉社会热点、焦点、冰点，才有评论价值。

写好言论，要把控掌握新闻事件或人物的实质。这样才可以把问题剖析了解，一针见血，不致于舍本求末。

写好言论，重要的是观点独特，文字犀利，一定不要人言亦言，老生常谈。哪怕三言两语，强过废话连篇。

写好言论，重要的是言之有物，一定不要表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析，离题万里。一篇文章把一个观点、一个问题说明白了就好

写好言论，一定要逻辑清晰，抽丝剥茧，一定不要颠前倒后。翻过来牛皮榨，翻过去榨牛皮。

写好言论，一定要文字功底深厚。文彩斐然的言论，时常令甘之如怡。

一、 见解的视角要独到 大家常说：“一百个人眼中有一百个哈姆雷特。”从不一样的的视角可在万花筒里看到不一样的精彩，因为这个原因从何处下笔，能不能提出独到见解是写出一篇精彩言论的重点所在。这需敢于突破常见思维，具有辩证思维、发散思维和逆向思维。比如，大家经常会用到“捡了芝麻而丢了西瓜”来形容做事因小失大，我却反其道而行之在《捡“西瓜”莫要丢“芝麻”》一文中提出重视大事的同时，也莫要小看芝麻粒大小的细节。

在《假设诸葛亮碰见土匪》一文中，我针对空城计提出“假设诸葛亮的对手换成一帮土匪后果将如何？”当然头脑简单的土匪会不加思考的冲进城去，诸葛亮给土匪摆空城计其后果可想而知，由此说明战争中运用谋略一定要看碟下菜，不可以漫无目的机械的去搬用别人的方法和经验，完全枉顾实际情况。在《警惕在进步中落后》一文中，我通过北洋舰队失败的教训阐明了要辩证看待自己获取进步与在竞争中相对落后当中的关系。总来说之写好言论选题立论很重要，纵观《有米无锅亦难炊》、《舍近求远未必愚》、《置之死地未必可以后生》、《“五心”良方治“恐高”》这些文章标题，实际上选好题一篇好言论已经成功一半了。 二、 运用比喻要形象 采用托物言志、以物喻人是写言论的经常会用到方式，假设比喻运用得当，经常一部分难于用文字表达了解的道理可以清晰形象地表达出来。比如，在《门的天敌是钥匙而不是锤子》一文中，我通过阐述开门应该用钥匙，而不应用锤子砸门的道理来比喻二战时德军选择从阿登森林绕过马奇诺防线而不如同法军所希望的那样从正面强攻，进一步说明作战一定要擅长于找到对手的致命弱点，用“钥匙”来开门，而不可以莽撞的用“锤子”砸门。还有一次为了论证“战争中劣势也可转化为优势”这一观点，我引用了《伊索寓言》中《“蚊子”与“狮子”》的故事，狮子大而蚊子小，按常理蚊子明显处于弱势，然而，较量中，蚊子可以叮咬狮子，而狮子却因为蚊子太小而束手无策，这个问题就和强大的日军奈何不了小股的八路军游击队是同样道理，说明只要擅长于转化矛盾战场上的劣势可以变为优势。在写言论途中，就事论事时常会让读者感觉论证枯燥乏味、难于理解，如果是一定程度上运用一部分比喻既可达到增进读者理解的目标，又可获取妙笔生花的效果。 三、 选择事例要贴切 言论一般采用先叙后议或者夹叙夹议的手法进行写作。假设通篇只谈理论，没有例证容易让人出现空泛、漂浮之感，文章缺少说服力。但是，如果是将非常多事例进行简单堆砌同样也不可取。实际上做文章就如同厨师炒菜，搭配好了、火候到了两者才可能融为一体、称谓可口的美味。因为这个原因选择事例一定慎重，事例要紧紧紧跟观点服务论证，写作时还需要有“会当临绝顶、一览众山小”的意境，把跨越时间空间出现在不一样时间、不一样领域的事例联系起来作为论据。比如在《从黄金甲到迷彩服》一文中我将古代的黄金甲、近现代的绿色军服和当今的迷彩服联系起来，通过对比展示出军装从分明而确定地表现地位越来越向贴合实战需求发展的趋势，阐明了国防军队建设要真真切切做到求真务实，一切从实战需得出发的观点。

同时，因为整版内容限制，言论中选用事例不可以过长、过多，一篇言论以1-2个事例为佳，也可使用排比的手法，将哪些事例一笔带过，点到为止。顺便要提到的是，如果是想写好言论一定要要有一定量的知识累积，特别是历史知识，唯有“读书破万卷”才可以“下笔如有神”，唯有“博览群书”才可以“旁征博引”，唯有对天文地理、古今中外都烂熟于心才可能做到驾轻就熟，信手摘来好事例，随笔写下好文章。 大家都说言论不好写，寥寥千文，却要写出大气文章，点点小事，却能讲出深邃道理，看似挺难，实际上写好一篇言论的核心就在“言”“论”这两个字上，做到“言之有理、论证有力”，把控掌握好论点、论据、论证三要素，平日间多读书、勤练笔、善思考，处处留心皆文章，把自己的思维练活，头脑有“货”，下笔自然成文。 怎样撰写小言论 孙鸿斌 小言论是一种尖锐泼辣、一事一议、生动活泼的短小议论文。报刊上常见的有小言论、小论坛、短评等。它具有突出的针对性、强烈的战斗性、广泛的群众性等特点，在宣传党和国家的方针、政策、法律，歌颂新人新事，批评错误思想，打击歪风邪气，倡导与时俱进和开拓创新等方面，都起着很大的作用。小言论这样的文体在写法上具有请看下方具体内容三个特点：其一，一事一议，主题集中；其二，反映快速，灵活轻便；其三，语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，以小见大。写小言论时应注意： 第一，试题要小，要擅长于从现实生活中的大问题里抓住一个侧面，一事一议，讲清一个道理，收到以“小”见大和以“精”见深的效果。 第二，选材要新，剪裁要严，摆事实和讲道理，都要紧扣文章想处理的中心问题，不要节外生枝，喧宾夺主。有不有都无所谓的帽子和结尾全部不要。 第三，语言要精，不说空话、套话和废话。文章写完后，至少看两遍，将有不有都无所谓的字、句、段删去，毫不可惜。 来源：钟言悦耳_新浪博客【附小言论两篇】 “山”字形结构好 不少教师觉得，学生唯有“门门功课都得优”，才算是全面发展。这样的美好的愿望是无可非议的，但这样的教育观念反而错误的。 全面发展决不是“平均发展”。因为每个学生的遗传素质不一样，生活环境不一样，所受到的教育影响不一样，因而形成的个性品质总是有差异的。就拿一个学生身心各方面的蓬勃发展和进步来说，也不可能是平衡的、同步的，更不会是“一刀齐”的。 事实上学生身心各方面的蓬勃发展和进步，大多数情况下是呈“山”字形的，即某一个方面学有专长，智慧才可以突出一部分，冒尖成峰；而其它方面的蓬勃发展和进步水平可能很低一部分。“山”字形的蓬勃发展和进步结构好，满足人才成长的规律。谚语云：“齐步走的方阵，出现不了破记录的冠军；无专长的学者，创造不出很重要的奉献”。北京景山学校提出了“全面发展打基础，发展特长育人才”的口号，正是这个道理。 让校园更美丽些 校园的绿化、净化和美化，对学生的健康成长起着不可估量的潜移默化的作用。把学校建成花园式、园林式文明单位，应该作为我们的学校建设的一项奋斗目标。 第一，要大搞绿化。闲散空地、教室前后全利用起来，养花、种草、植树、务菜，无土处可搞盆栽，让校园处处泛绿，四季花香。 其次，要开辟景点。使校园内有假山真水、小桥瘦湖，有土岗草坪、曲径回廊，有古亭石碑、人雕物塑。移步换景，令人目不暇接，若置身于花园之中。 还应充分发挥文字的教育功能，让各个建筑物都富于“情语”。如教室里有标语、评比台、阅报架、图书角、各自不同的记事簿；校园里有阅报栏、黑板报、艺术长廊、知识橱窗、学生成果展览墙。把名人名言写成小牌，插在行人必经处；给花草树木挂牌，写上名称、属科、用途；给校园小路和景点起个漂亮的名称，如“学海路”、“红烛路”、“洗砚池”、“笔架山”等。让校园内每一个景点、每一块地面、每一堵墙壁都会“说话”，成为师生的良师益友。

学生反驳老师的批评议论文500字？

作为学生，我们经常会受到老师的批评和指责。然而在某些情况下，我们可能会感到被冤枉或者是不公正地批评。这时候，我们需学会如何反驳老师的批评。第一，我们需保持冷静，不要做出过激的反应。我们应该仔细地听取老师的批评，思考自己的行为是不是有错，并从中吸取教训，以提升自己的能力和不要类似的错误再次出现。同时，我们也可向老师解释自己的行为，让老师了解更多的情况，消除误会。假设我们觉得自己确实没有做错，或者被误解了，我们可以向老师提出我们的反驳。在这个途中，我们应该尊重老师的权威，以实质上事实和证据为依据，提出我们有什么不一样的看法和观点，让老师了解我们的想法，并让他们重新考虑自己的判断和决定。在这个途中，我们应该保持冷静、坦诚和礼貌。此外我们也可向学校的教务部门或主管领导反映情况，让他们介入处理。在这样的情况下，我们应该提供足够的证据和信息，让他们了解事情的全貌，并进行公正的评判和决定。也就是在这个时候，我们也要遵循学校的相关规定和程序，不要采用过激的行动或言论，以保持社会和谐和良好的形象。在总结中，学生反驳老师的批评不仅需正视自己的错误，也需保持冷静和礼貌，并以实质上事实和证据为依据，向老师和学校提出自己的反驳。这是一个稳妥和正当的处理方法，有助于处理矛盾和保持良好的师生关系。

尊敬的老师：

我仔细听取了您对我的批评，然而在这里我也还是想表现我的不一样意见。我觉得我在某些方面表现得确实不够好，但是，我依然不会觉得我应该受到你的过激批评。

第一，您说我缺少自信心和独立思考问题的能力。但是在我的理解中，自信和独立思考需时间的累积和培养，并非一下子就可以做到的。更加重要的是，每个人的性格和个性都不一样的。我可能不如其他学生那样大胆和果断，但我会通过持续性地学习和实践来提升我的能力。因为这个原因，您给我的批评是不公正的，还并没有对我起到任何帮。

其次，您在班里公开批评我，这让我感到超级难过。假设您真的需详细指导我，也许您可以选择私下跟我谈话，或者找一个一定程度上时间来独自与我讨论，而不是在班里公开指责我。这样会让我更有尊严，也更容易接受您的建议。

最后，我相信我的成绩和进步是有目共睹的。虽然我可能还存在一部分不够和缺点，但我相信我会在未来不要停，加油，加以改善和提升。因为这个原因，我期望您可以给我更多的鼓励和支持，而不是过度的批评和指责。

总而言之，我很感激您对我的特别要注意关注和详细指导，但我同时也觉得您的批评有部分不当。作为一名学生，我会在我自己的蓬勃发展和进步道路上持续性前行，同时接受他人的建议和意见。我期望您也可以够像一位尊重学生、耐心详细指导的好老师，而不是以一种不利于学生成长的方法来对待我们。

谢谢您花时间阅读我的回复，并再次向您表达我的敬意！

此致，敬礼！

学生

针对学生来讲，老师，时常是真理，如同铁大多数情况下硬实，不可动摇的。

也有胆子大的，有哪些考生曾经组成个“敢死队”，毅然起来反驳老师的观点。虽然言辞有部分过于强硬，但也并不是无理。

考生们一听便蒙了，不清楚该赞成谁，听考生的，恩，也有部分道理，可是回头想想那种先入为主的概念：老师是很少甚至是不可能出错的！犹豫不决。最后老师以教科书上为准做了判断，坚持自己的最初的观点。老师万万想不到：这几位“反思者”居然受到了辱骂，被那些茫然不懂的考生扣上了“笨蛋”、“不懂乱说”的帽子。

100字篇：教师的批评是我成长路上的动力，但是作为学生，我也需表达自己的观点和想法。假设我觉得教师的批评有误，我会用事实和理由去证明自己的正确性，而不是漫无目的地接受。教师应该尊重学生的思想和独立性，鼓励他们发掘个性，提升能力，而不是简单地批评和斥责。

1 明确结论：学生可以反驳老师的批评议论文。2 解释原因：学生有权利表达自己的观点和思考，也有责任为自己的论文辩护。3 内容延伸：在反驳老师的批评议论文时，学生需要大家特别注意以下几点： a. 尊重老师的意见，不要采取攻击性语言或者过于激烈的措辞。 b. 分析老师的批评意见，找出这当中的合理部分并加以采纳，表达自己的认识已经带来一定改变。 c. 阐述自己的观点和思考，提供充分的证据和数据支持，让读者对自己的论点有更深入的理解。 d. 重申自己的立场，明确表达对老师和评审委员会的感激之情，同时也要表达自己针对论文的重要性和价值的认识和理解。

假设老师批评了学生，作为学生我们有权力进行反驳。相信每个学生都拥有自己的思想和想法，因为这个原因就算是批评，也应该有针对性，不可以一概而论。第一我们需听取老师的批评内容，确定批评的准确性。假设我们觉得自己并没有犯错，既然如此那，我们有权力进行反驳。但是，我们一定要以理性的方法进行反驳，而不是情绪化地嚷嚷。针对老师的批评，我们应该仔细分析自己的行为，并据此反驳。我们可以列出自己的主张，并用事实支持自己的观点。理性的论据才可以让对方仔细地听取我们的不一样意见。其次是一个平等的沟通过程。不管老师还是学生，我们都没有比对方高于头。接受批评和反驳都需我们的平等地沟通与理解。我们要做的是在尊重对方的前提下，对批评进行挑战或者完整地解释自己的行为。老师也应该尊重学生的权利，理解学生的的视角和表现。唯有这样，才可以拥有一个有效的沟通过程。最后，我们应该以一个积极和有建设性的态度回应老师的批评。我们可以提出详细的处理方案，以改进自己的表现还有找寻更好的处理方案。这可以反映出我们对自己的要求与对成绩的追求。同时也表达了我们对老师关心和帮的感激之情。总而言之，学生在反驳老师的批评时，需理性分析，平等沟通，有建设性的态度。这样，我们的反驳就可以变得更有力量，更有说服力，会让老师对我们的表现有更好的认识。

作为学生，在学习途中难免会碰见老师的批评，有的时候，候可能会感到委屈和不满，但是，我们不可以依据主观情绪去回应老师的批评。在回应老师的批评时，我们应该注重客观分析，找寻问题的症结，理性讨论，提出合理的反驳意见。下面我来具体阐述一下该如何回应老师的批评。第一，我们应该保持良好的心态，虽然听到老师的批评可能会让我们情绪不佳，但是，我们不应该将这样的情绪表现出来。我们应该冷静分析自己，找寻问题所在，仔细听取老师的意见。在接受批评时，我们要态度谦虚，尊重老师，不要抱有过度自信或者不真真切切际的想法。其次，我们需深入思考问题的症结所在。不管是老师的言语批评还是行为表现批评，我们都要仔细思考，找出实质上的困难，还有如何去处理这些问题。我们应该对自己的学习情况进行全面的分析，找出自己的短处和长处，积极主动地与老师沟通，找寻处理方式。最后，我们应该提出合理的反驳意见。每个人都拥有自己的想法和观点，有的时候，候可能我们有不一样有什么不一样的看法或者有某些问题存在不一样的理解，这时候还要我们提出自己的想法，以便让老师更全面地了解我们的情况。当我们觉得老师的批评依然不会准确时，我们应该一定程度上地说出自己的观点，让老师更全面地了解实质上情况。总而言之，当我们受到老师的批评时，应该采用适合的方法回应。我们需保持客观分析的态度，深入思考问题症结所在，提出合理的反驳意见。唯有这样，我们才可以更好地处理和处理学习中可能产生的问题，进一步提升自己的学习水平和能力。

1. 学生可以反驳老师的批评议论文。2. 原因在于老师的批评可能存在误解或不完全了解学生的情况，学生需通过反驳来解释自己的观点和立场。3. 在撰写议论文时，学生可以先通过阐述自己的观点和论据来引出老师的批评，然后在分析老师的批评内容时，指出这当中的问题和不合理之处。同时，学生需通过提供更多的证据和分析来支持自己的观点，以证明自己的立场更为合理和正确。最后，学生可以通过总结来强调自己的观点，并提出针对老师批评的改进建议。

1 可以反驳老师的批评议论文2 因为老师的批评可能不全面，可能只看到了文章的一些，也许有一个人偏见或者认识和了解误区，故此，学生有权反驳老师的批评。同时，老师的批评也未必是准确的，学生可以对老师的批评提出质疑，探讨问题的实质。3 在反驳老师的批评议论文时，学生应该先明确批评的主要内容和原因，然后逐步一个个分析并提出自己的观点和证据来支持自己的观点。除开这点学生还应该尊重老师的观点，注意措辞，不要过于激烈的言辞，避免伤害老师的感情。最后，学生应该提出自己的建议和改进方案，以期更好地提升自己的写作水平和学术素养。

1 学生可以反驳老师的批评议论文，但需要大家特别注意表达方法和措辞，不可以过于激烈或攻击性。2 因为老师的批评时常是根据对学生文章的客观评价和建议，但依然不会代表学生的文章一定有错或不好，故此，学生可以通过一部分事实和论据来反驳老师的批评。3 除开这点学生在反驳老师的批评时也可展示自己的思考和理解能力，针对老师提出的问题或建议进行深入的分析和探讨，进一步完善自己的文章。综合上面所说得出所述，学生可以反驳老师的批评议论文，但需要大家特别注意表达方法和措辞，同时通过事实和论据进行反驳，并展示自己的思考和理解能力，不仅可以提高自己的文章质量，也可取得老师更深入的详细指导和建议。

讨论一下个人修养的作文概括地叙述纲目、要点的公文怎么写？

您好，一、引言

个人修养是指一个人的道德品质、文化素养、行为举止等方面的修养。它是一个人综合素质的反映，针对个人的成长、发展和社会的和谐稳定都具有重要意义。

二、个人修养的内涵

1.道德品质：涵盖诚实守信、勤奋敬业、宽容谦逊、正直坦诚等各种品质。

2.文化素养：涵盖知识水平、文化品味、审美能力、学习能力等多方面。

3.行为举止：涵盖言行举止、社交礼仪、仪态端庄、待人接物等各种方面。

三、个人修养的重要性

1.提高个人素质：个人修养是一个人综合素质的重要反映是提高个人素质的重点。

2.提高社交能力：个人修养高的人在社交场合中更容易得到他人的认可和尊重。

3.塑造良好形象：个人修养是塑造良好形象的基础，有助于建立良好的个人品牌。

四、如何提高个人修养

1.注重道德修养：遵循法律法规，尊重他人权利，做一个诚实守信、正直坦诚的人。

2.提升文化素养：多读书、多看报，持续性学习新知识，提升自己的文化素质。

3.锤炼行为举止：注意言行举止，遵守社交礼仪，锤炼自己的仪态端庄和待人接物的能力。

五、结论

个人修养是一个人综合素质的反映，它针对个人的成长、发展和社会的和谐稳定都具有重要意义。我们应该注重个人修养的提高，做一个有道德品质、文化素养和良好行为举止的人。

讨论一下个人修养作文六篇 第一篇：讨论一下个人修养 否具备个人修养，基本不看外表，主要看个人的内在德行。

德，即品德是内在的东西是个人修养的主要内涵。

行是由内在品德素质决定的外在表现。这两样构成了个人修养。 那么一个有修养的人究竟要具备什么标准呢? 第一，对人要和善亲切、诚恳热情。从内心去爱、去关心、去帮别人。朋友当中更要相互理解相互宽容。

其次，谦虚随和:古人说:满招损，谦受益。

谦虚总是受人欢迎的美德，社交场合上任何自傲情绪的流露都会成为你通向成功的障碍。

最后，诚信守约:一个人可以在社会上立足，靠的是信用。

随着现代生活节奏的提高和生活内涵的多样化，大家时间观念越来越强。

参与各自不同的活动要守时，不论是什么原因迟到都是失礼的。

此外修养时常与个人的文化水平相关。有文化气息的人，在谈吐举止当中，不自觉的流露出一种高雅，一种文质彬彬的感觉。 修养也涵盖了举止，仪态，谈吐等。 如何提升自己的修养，我想不仅仅是平日生活中要注意自己的谈吐和举止，不做不文雅的举动，不说不文雅，而且，更加重要的一点是要让自己多看点书，从书里沾一部分书香气息回来。

一个有修养的人是一个你乐于交往的人，与这样的人交往，不论是谈古论今，或是只讨论一下家常琐事，都会是人生快事，在这样的交往中，你会发现时间过得很快;反之，假设和一个毫无

伯乐应该具备的两大素质议论文？

伯乐应具备两大素质：擅长于发现识别千里马，能积极推荐。韩愈说，千里马时常伴有，而伯乐不时常伴有，可见伯乐要有发现它们的眼光，还需要能识别出来，有的千里马启动表现平平，但是，后劲很足，故此，发掘它们的潜力非常的重要。

伯乐发现了千里马，还需要能推荐它们，假设别人不清楚，伯乐不推荐，千里马也没有机会出头。

世无伯乐，亦无千里马。这是我的观点。　　韩愈的遭遇的确悲哀。空有一腔抱负，却无施展之地，可谓生不逢时。不管你才高八斗还是满腹经纶，都只可以成为时代的牺牲品。世上缺少的并非人才，而是擅长于发现人才的人。这也是天下千里马的悲哀。人才，从古至今都是社会的顶梁柱，但总是有人混水摸鱼、滥竽充数；也有人怀才不遇终生不可以志，只在临死以前仰天长啸：“真是天妒英才啊！”　　这样的事情多了，大家也就只可以一笑而过，暗自叹息千里马的命运是如此的凄惨。可是，千里马没有了伯乐的赏识，就不是千里马了吗？在我看来，人才自始至终是人才，决不会因别人有什么不一样的看法而改变，也不该为别人的闲言碎语而失去信心。千里马，需伯乐的赏识，但更需的是坚定自己的信念，勇于展露自己的才华，才可以得到重用啊！　　古时候，有多少个思想家教育家仕途不顺，有才华却无处施展，但还是名垂千古，为什么呢？不是因为他们偶遇伯乐，而是靠自己的努力和勇气坚守着自己的信念，才得到未来的成功。而21世纪的我们更要学会毛遂自荐的精神。　　有人说，这叫王婆卖瓜，自卖自夸，可我觉得这样的自荐精神更需勇气和自信，也更值得我们学习。E时代的我们再不可以浪费自己时间守株待兔，等着机会的产生，而要学会自己去创造机会，充分利用这每一次机会，尽自己的都力量去做最好的自己。不然，错失良机，终有一天会回想起此事而后悔不已。　　当今这个社会，随处可见的就是招聘广告，而有才华的人可以通过各自不同的考试应征到自己的心仪的职业，大展拳脚；还有不少的商品把自己包装的光彩照人，让人耳目一新；更多的则是电视上的广告，一段新闻或是比赛后总会跟着哪些无聊的广告，但就是这样的无聊的广告也代表了毛遂自荐的精神，为商家带来了无限的利润……　　正是这样，我们才一定要学会推销自己，靠自己的双手去打造一片天地！　　既然，是千里马，为什么一定要守株待兔，一生都活在等着中呢？让我们主动出击　　“二十一世纪缺的是什么？人才！”《天下无贼》中的黎叔一语惊醒梦中人。目前各行各业发展迅猛，对人才的需求与日俱增。只要你有一身真才实学，就算没有伯乐刻意地赏识你，你也会在不经意间崛起，创造出一片属于自己的天地。　　而这个时候的伯乐只是起了一个推导的作用，能让你更好地发挥自己的才可以。你用空间去发挥，也有能力去履行千里马的重任。伯乐已不可以再起决定性的作用。　　但任何东西都是有惰性的。涵盖驰骋的千里马。生活的安逸和闲适是最锋利的匕首。它们会在无形中软化你的斗志，磨灭你不羁的灵魂。千里马也终将成为寻常的马。这时，纵使有一百个伯乐，也无济于事。惰是白纸上无心沾染的墨。　　实际上世上并无千里马可言，它只是一个代号。你是千里马，我是千里马，他也可是千里马。区别在于你努力了多少，我奋进了多少，他付出了多少。当太阳东升西落，雾聚雾散时，你有为度过的时候光懊恼过吗？可能当你低头沉思时，别人便马不停蹄地向前奔去了。距离也就由此出现。　　漫无目标地等着别人来提醒，来拨正自己的航向，还是原地徘徊不了解所措？为什么不做一回自己的伯乐，用心去感受自己？世上没有谁比你更了解自己，更了解自己所身处的位置。不要去妄想迷惘时为你点破迷津的伯乐，你所能依靠的唯有自己。　　世无伯乐，亦无千里马。请用心去发现自己的好，请仔细地做自己的伯乐，请别让自己轻易失望！