小学四年级班主任职责

小学四年级班主任职责？

一、在学校念书长与教导处领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理，全面了解和研究学生，制订开展班级工作计划，做好班级工作总结。

　　二、按照《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生平日行为规范》等相关法规，运用各种形式向学生进行政治、思想、道德品质教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我管束的能力，一步一步使学生具有正确的政治方向、高尚的道德品质、良好的行为规范。

　　三、会同任课教师，教育、帮学生明确学习目标，端正学习态度、掌握并熟悉科学的学习方式，持续性提升考试成绩，很好地完成学习任务。

　　四、详细指导并帮学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动，教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，帮助学校贯彻体育与卫生工作规定。

　　五、培养和建设好班集体。详细指导班委会、少先队中队部的工作，发挥班队干部的模范作用，培养好学生干部，提升学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

　　六、联系、邀请任课教师共同商量班级工作，协调各学科课外活动和作业负担。

　　七、做好学生的很小一部分教育引导工作。从每个学生的个性特点和详细情况出发，因势利导。特别要做好学生的转化工作，努力帮每个学生进步。

　　八、做好学生的操行评定，在相关部门领导下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发事件。

　　九、做好家访等社会联系工作，开好家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持，构筑三结合教育互联网。

管理班级纪律，负责学生安全

事无巨细，只要是在学校都要管

四年级班主任管理方式？

1.多谈心。多和孩子交流谈心，会发现不一样的孩子。

2.多放手。把班级事交给孩子，让他们有自主感。同时，要及时定期反馈开展情况。

3.多讨论。保证班规有针对性，不要抽象。重在落实，每天每周反馈。要适时对班规进行讨论，以丰富它的内涵和外延。

4.多反思。你是唯一的，孩子也是不一样的，详细方式每天写一点反思。

小学四年级新接班班主任开学第一天应该做好什么事？

第一件事:做好接待工作。家长会带孩子报道，班主任要接待好家长和学生，为他们提供问题解答。也跟家长了解孩子的情况，为后面的工作开展打下基础。

第二件事:核对本班人员数量是否有生病没来的，或者有转学的，明确掌握并熟悉学生动向。

第三件事:开班会。开班会的主要内容为:老师自我讲解，让学生了解班主任；学生自我讲解，老师初步了解学生；老师介绍相关安全、新学期准备、纪律、卫生等各方面的事情；初步选定班委，具体安排各项工作！

第四件事:观察学生，建立学生档案！

第五件事:跟前班主任了解班级情况，并跟目前的科任老师形成教育合力！

小学班主任职责？

班主任是班集体的组织者、管理者和策划者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，它的成效决定着班级的状况及整个学校的教育教学质量，为充分发挥班主任在教育管理中的主要作用，改变班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进学校班级管理工作的制度化、规范化，结合学校奖励性工资分配办法，特制定本岗位职责。

1.每学期制定好班主任工作计划，检查并执行，做好总结工作；了解和掌握并熟悉本班学生的家庭、思想品德、生活和身体情况，还有个性心理特点、兴趣特长；了解班级、队干部的思想状况，并经过常掌握并熟悉他们的蓬勃发展和进步变动。

2.依据《小学德育纲要》和学生实质上情况制定本班集体建设的目标，运用各种形式向学生进行思想道德品质教育，建立班级常见管理机制和班级目标，培养良好的班风和学风，教育学生遵循《小学生平日行为规范》。在班级中建立班级管理岗位，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我管束的能力，为提升学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质打下良好的基础。

3.帮学生明确学习目标、端正学习态度，掌握并熟悉科学的学习方式，持续性提升考试成绩，很好地完成学习任务。

4.搞好平日组织管理工作：仔细组织学生参与每周一的升旗仪式，做到纪律严明、规则和程序井然；组织并督促学生积极参与校、年级的社团活动，每班至少有百分之三十-百分之五十的学生参与学校各自不同的社团活动，每一个学生参与一项自己最喜欢的社团活动。为本班学生仔细写评语，负责在内容框中填写本班学生的学籍；按照多元评价观念，组织学生开展各项评比工作，在内容框中填写好学生素质报告单，具体安排好学生的假期生活。

5．按照学生的实质上生活，定期开展少先队活动；详细指导并帮学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。

6.加强学生的安全教育，及时处理班内突发事件。培养学生良好的卫生习惯，帮助学校贯彻体育与卫生工作规定。教育学生注意个人卫生保护环境，不吃零食，不乱丢乱抛生活垃圾。课间开展正当有益的活动，不追逐不打闹。做好教室及卫生包干区的整洁工作（教室没有垃圾，地面无尘土，包干区无垃圾）。

7.做好班级的文化设计与布置。组织学生开展各自不同的评比活动，让每个学生在活动中接受教育；做好班级的文化布置，定期更改替换板报。给学生一个清新的学习环境。

8.协调教育力量，沟通各自不同的渠道。定期做好学生家访工作，特别要注意关注班级中的弱势群体，关心他们的学习与生

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作？

在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，另外，学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵循什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育一定要从头启动。一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。各位考生都清楚，小学生但凡是养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠偏过来是很困难的，故此，从学生刚入班我就启动培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还需要好。在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿-（学生接）往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一个方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另外一个方面是因为有部分孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生最爱发表讲话，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”这个时候我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有部分孩子你没有喊到他，他就一声长叹-“哎”，像泄了气的皮球，别人的发表讲话也就与他不相干了，这时我就要求他们：“考生大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发表讲话，这也是对别人的一种尊重。目前的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。放学排队时常也是令人头痛的，很多学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采用围棋规则中读秒倒计时的方式，在规定时间内，一定要整理好书包，出门排队，超越时间，你就得为班级做一件好事（例如扫地）。一开头给30秒时间，我们全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就渐渐快起来了。虽然这些都是细微之处，但我觉得，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且，要坚持下去总会有收获，一抓究竟。我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，老话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。另外学生行为习惯的养成需老师的言传，更需老师的身教，其实就是常说的说，作为老师，特别是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，例如，我们要求学生早晨不可以迟到，那么，我们第一应该做到。我大多数情况下每天早晨至少早一点5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把过道和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生清楚：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。二．注重良好班风、浓厚学风的培养。从学生开学初，我狠抓学生在学校念书的思想品德，使学生渐渐养成良好的平日行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。为了让学生能及时地适应小学的学习生活环境，第一我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵循纪律；其次，仔细贯彻《小学生守则》、《小学生平日行为规范》、《课堂纪律常见》和结合学校的详细工作布置，积极开展各自不同的丰富多彩的德育活动，让学生积极参加争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。此外我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是发布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。纪律行为分为四个小组，由全班考生相互检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末从而为按照，公平公正地评出三好学生。通过这样的评比活动，小学生各项表现都很积极，班风、学风自然好起来，考生间相互帮，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都可以积极地自觉地仔细完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。三、注重选拔和培养优秀班干部。班干部是班级管理中的骨干是班主任的左右手，在班级管理中起着非常重要的作用。因为这个原因，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并改变其他考生参加班级管理。1、精心挑选班干部。一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不够，师生当中彼此了解很少，要挑选班干部，那咋办，应该如何处理呢？第一，我向全班考生讲清老师的要求和做法，用两三天时间观察，看看什么考生表现最棒：要求听话的，上课仔细，大胆举手发表讲话的，课后仔细写作业，对人有礼貌的十个考生初定为班的班干部，为期两个星期。另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还需要求他们要团结完全一样，相互帮，共同管理班级事务。也就是在这个时候，他们还需要受到全班考生监督，针对做得好的考生，可以继续连任，针对做得不好的考生，则要辞退，由其他表现好的考生顶上。这样，考生当中就有了竞争的意识，人人都拥有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把控掌握好罢了。2、精心培养班干部。一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方式，因为这个原因，班主任要耐心地教给他们方式，详细指导他们如何去操作，针对班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意培养班干部在班上的威信。针对班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他考生借鉴。针对学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮他们处理问题，事后还需要帮班干部分析工作中的不够，寻找处理问题的方式，培养班干部的工作能力，以便未来进一步改进。3、以自己为先锋严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作是对他们工作的非常大信任，因为这个原因班干部时时刻刻应起模范带头作用，做考生的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他考生当中是平等的，在班级上没啥特权，同样也要接受其他考生的监督，要求考生做到的，班干部第一要求要做到，犯了错误一样要受到批评。不可以因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点带来一定放松乃至偏袒。四．注重班级管理民主化、详细化在班级建设上，我从班级的实质上情况出发，提出一定程度上的奋斗目标。目标既要详细，又要合适学生的接受水平，使学生感到目标同平日生活、学习、活动关联非常密切，方便落实。为达到实效，我接见魏书生老师的一部分做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织引导者。班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因为这个原因班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，另外，学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵循什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育一定要从头启动。一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。各位考生都清楚，小学生但凡是养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠偏过来是很困难的，故此，从学生刚入班我就启动培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还需要好。在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿-（学生接）往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一个方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另外一个方面是因为有部分孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生最爱发表讲话，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”这个时候我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有部分孩子你没有喊到他，他就一声长叹-“哎”，像泄了气的皮球，别人的发表讲话也就与他不相干了，这时我就要求他们：“考生大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发表讲话，这也是对别人的一种尊重。目前的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。放学排队时常也是令人头痛的，很多学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采用围棋规则中读秒倒计时的方式，在规定时间内，一定要整理好书包，出门排队，超越时间，你就得为班级做一件好事（例如扫地）。一开头给30秒时间，我们全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就渐渐快起来了。虽然这些都是细微之处，但我觉得，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且，要坚持下去总会有收获，一抓究竟。我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，老话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。另外学生行为习惯的养成需老师的言传，更需老师的身教，其实就是常说的说，作为老师，特别是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，例如，我们要求学生早晨不可以迟到，那么，我们第一应该做到。我大多数情况下每天早晨至少早一点5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把过道和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生清楚：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。二．注重良好班风、浓厚学风的培养。从学生开学初，我狠抓学生在学校念书的思想品德，使学生渐渐养成良好的平日行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。为了让学生能及时地适应小学的学习生活环境，第一我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵循纪律；其次，仔细贯彻《小学生守则》、《小学生平日行为规范》、《课堂纪律常见》和结合学校的详细工作布置，积极开展各自不同的丰富多彩的德育活动，让学生积极参加争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。此外我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是发布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。纪律行为分为四个小组，由全班考生相互检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末从而为按照，公平公正地评出三好学生。通过这样的评比活动，小学生各项表现都很积极，班风、学风自然好起来，考生间相互帮，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都可以积极地自觉地仔细完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。三、注重选拔和培养优秀班干部。班干部是班级管理中的骨干是班主任的左右手，在班级管理中起着非常重要的作用。因为这个原因，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并改变其他考生参加班级管理。1、精心挑选班干部。一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不够，师生当中彼此了解很少，要挑选班干部，那咋办，应该如何处理呢？第一，我向全班考生讲清老师的要求和做法，用两三天时间观察，看看什么考生表现最棒：要求听话的，上课仔细，大胆举手发表讲话的，课后仔细写作业，对人有礼貌的十个考生初定为班的班干部，为期两个星期。另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还需要求他们要团结完全一样，相互帮，共同管理班级事务。也就是在这个时候，他们还需要受到全班考生监督，针对做得好的考生，可以继续连任，针对做得不好的考生，则要辞退，由其他表现好的考生顶上。这样，考生当中就有了竞争的意识，人人都拥有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把控掌握好罢了。2、精心培养班干部。一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方式，因为这个原因，班主任要耐心地教给他们方式，详细指导他们如何去操作，针对班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意培养班干部在班上的威信。针对班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他考生借鉴。针对学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮他们处理问题，事后还需要帮班干部分析工作中的不够，寻找处理问题的方式，培养班干部的工作能力，以便未来进一步改进。3、以自己为先锋严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作是对他们工作的非常大信任，因为这个原因班干部时时刻刻应起模范带头作用，做考生的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他考生当中是平等的，在班级上没啥特权，同样也要接受其他考生的监督，要求考生做到的，班干部第一要求要做到，犯了错误一样要受到批评。不可以因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点带来一定放松乃至偏袒。四．注重班级管理民主化、详细化在班级建设上，我从班级的实质上情况出发，提出一定程度上的奋斗目标。目标既要详细，又要合适学生的接受水平，使学生感到目标同平日生活、学习、活动关联非常密切，方便落实。为达到实效，我接见魏书生老师的一部分做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。五．注重家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过各种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采用定期召开家长会，主要内容是按照本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解开展素质教育的重要意义，并讲解一部分教育孩子的方式、经验，推荐一部分教育方面的书籍，如“怎样教育独生孩子”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方式和感受的经验。同时，要常常进行家访，利用和家长见上一面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。也可采取家长联系卡的形式，共同教育孩子。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。五．注重家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过各种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采用定期召开家长会，主要内容是按照本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解开展素质教育的重要意义，并讲解一部分教育孩子的方式、经验，推荐一部分教育方面的书籍，如“怎样教育独生孩子”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方式和感受的经验。同时，要常常进行家访，利用和家长见上一面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。也可采取家长联系卡的形式，共同教育孩子。

1.针对每一个学生都是平等的对待实际上每一个学生都拥有自己的独特的特色，而且，每个小学生都拥有自己自尊心，从小学生的心里的视角出发，实际上每个学生都需得到班主任老师的关心和注意，另外，现阶段的小学生大多数都是独生孩子，假设没有得到班主任老师的特别要注意关注既然如此那，比较容易就可以导致心里的落差，以此形成一定的心里的阴影。故此，学会平等的对待每一个学生是每一个作为小学班主任老师的一个必修的课程，作为一个小学班主任老师应该具有基础的职业素养，这当中最最重要，要优先集中精力的一点就是学会用平等的观念去面对每一个人学生，给予每一个学生相等的关心和照顾。

2.小学班主任老师应该专人专职，有效的引导学习进行自我的管理想要做好小学的班主任的班级管理工作，在实质上的条件允许的情况下，学校应该设置专人去担负班主任的管理工作，而且，需班主任老师具有一定的心理学还有教育学交际学的知识，这样促进更好的开展班主任老师的班级管理工作。其次，为了有效的培养学生的一个综合素质的全面发展，小学的班主任老师应该积极的培养学生进行自我管理，引导学生学会进行自我管理工作。这一个方面很促进学生养成一种自我规范的良好的习惯，不仅仅可以促进学生养成良好的学习习惯，而且，针对学生整个的综合素质的蓬勃发展和进步都是很有利的。

3.与学生要进行及时有效的沟通，并要做好有效的保密工作作为一个小学的班主任老师应该和学生建立一种亦师亦友的师生关系，积极的去倾听学生心中的想法，做一个友好的倾听者，从学生的言谈中找到自己的班主任工作做得不够的地方，还加以改正，与学生交谈时要采用合理的方法，保护学生的自尊心，用一个平等的身份与学生进行交流会赢得只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。同时在倾听和了解到学生的心声后面需为学生做好的一个良好的保密工作，保证学生的隐私不受到侵犯，合理的尊重一个小学生的人权。这样一来，才会赢得学生的信任，学生才会继续的与老师进行有效的沟通，不然仅仅会是受到适得其反的效果。

小学四年级班主任开学第一天怎么立规矩？

第一：四年级的每个学生一定要尊守班规班约。每一个学生在上课这个时间段做到不迟到，不早退，有特殊的事情一定要向老师请假，准假后才可以离开教室。

第二：课堂作业一定要当天完成，不许拖到次日。第三：班上的卫生每个考生一定要轮流打扫干净。卫生不留死角。