做个守时的孩子大班教案语言领域，大班语言表达《我是好宝宝》的教案及反思

做个守时的孩子大班教案语言领域？

做个守时的孩子大班教案:

　　活动目标：

　　了解守时的重要性，养成及时作息的习惯。

　　初步了解时间的小常识。

　　教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　材料准备：幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》

　　活动过程：

　　1.教师讲述故事《不守时的烦恼》。

　　提问：小虎不守时表目前哪里？小虎从早上起床到晚上回家，碰见了什么不开心的事？为什么会出现这些事？

　　2.引导幼儿结合生活实质上，分组交流讨论：怎样做个守时的孩子？

　　3.详细指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》

　　（1）幼儿看看、说说图片内容。

　　（2）根据要求看图连线。

　　4.模式游戏小学生课间10分钟。

　　玩法：提供材料，让幼儿操场上自由活动。10分钟后，教师发出信号，幼儿收拾材料回到指定的地址位置，比比谁最守时。

大班语言表达《我是好宝宝》的教案？

一、活动目标

　　1.喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝。

　　2.喜欢看老师的表演,乐意和老师一起唱唱歌。

　　二、重点与难点

　　重点是引导幼儿喜欢看老师的表演,激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参加到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。

　　三、材料及环境创设

　　1.“我是好宝宝”的录音磁带。

　　2.一部分可供幼儿自己独立跳跳舞的道具。

　　四、设计思路

　　初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因为这个原因鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参加活动能提升幼儿的积极性,变小班幼儿“观摩,旁观活动”为“参加、投入活动”。

　　选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓不少道理。对激发幼儿积极向上的想法有良好的作用。

　　五、活动流程

　　欣赏重现——联想创作——展现交流

　　1.欣赏

　　教师可以在“山羊剧团”中按排幼儿看“我是好宝宝”的表演。以此让幼儿欣赏教师的表演、喜欢文艺作品。教师可在“山羊剧团”中反复表演,让幼儿熟悉歌曲,并引导、鼓励幼儿积极参加。

　　注：“山羊剧团”是由教师作为表演者,为幼儿表演的剧团。

　　2.创造

　　教师在表演角里让幼儿创作表演,幼儿在看过教师的演出后对歌曲清楚却还末熟悉,因为这个原因让幼儿自己尝试着来参加表演,能为幼儿提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参加乐意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里教师可提供各自不同的乐器、道具(如小铃、绸带等)让幼儿摆弄玩具中渐渐出现对音乐活动的兴趣。

　　说明

　　角落游戏中小班幼儿参加应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。“我是好宝宝’,这首歌曲可以在角落里按排二至三周。让每个幼儿都可以有参加的机会。

　　3.表现

　　（1）可利用每一次角落游戏结束时,让参加表演角活动的幼儿来表现自己。教师可以情绪情感上点评幼儿的积极性,也可以从幼儿的动作中点评幼儿的创造性。

　　（2）可利用集体活动让幼儿再次和教师共同表现歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、出现表现的想法。

大班语言教案《做了哥哥不淘气》？

活动目标：

1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。

1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。

(1)提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是咋想的？

（预设问题：一开头时心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是，妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。

(2)提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？

当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？

当幼儿意见不完全一样，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表情）。（幼：不会）教师追问：为什么？（教师评价：你觉得野田还是爱弟弟妹妹的，故此，舍不可以扔掉他们）

2.过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会出现什么事呢？

二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。

（一）教师讲述情节一 “爬树”。

1．提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起来。”）——他想有意或恶意躲开弟弟妹妹。

弟弟妹妹们又是咋做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什么？）

野田哥哥又是咋想怎么做的呢？

2．小结：是呀，野田哥哥还是舍不可以弟弟妹妹的。

（二）教师讲述情节二 “碰见大灰狼”。

1.提问：当它们碰见大灰狼时，野田又是咋想的？（引导幼儿讨论：假设你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）

后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）

2. 小结：野田哥哥还是舍不可以弟弟妹妹的，后来会出现什么事情呢？我们一起来看看吧！

（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。

1.提要求：和你的同伴一起来看看说说野田一开头是咋做的？怎么想的？后来又是咋做的呢？请你把野田哥哥心里变化的过程说了解。

2.集中交流：谁能用连贯，来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情？

（1）很小一部分幼儿看图讲述，课件展示过桥的场景图。

（2）引导幼儿看图，教师逐张提示：瞧！当野田走过独木桥时，弟弟妹妹怎么样？他们会说些什么？后来又是咋过桥的？把这些说明白了那就更好了，谁再来试试？

（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。

教师讲述：就这样，野田把弟弟妹妹都安全地带回了家。出示画面五，瞧！妈妈已经在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴，他想：做哥哥虽然有部分烦恼，可也很有趣呀。

三、完整欣赏故事。

提问：你认为野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）

小结：虽然做哥哥有部分烦恼，可是也很有趣呀！我清楚我们班里也有不少小朋友有弟弟妹妹的，期望你们也可以像野田一样帮、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

大班语言刻舟求剑教案？

教学目标

　　1、学会本课6个生字：刻、剑、舷、催、捞、掏；掌握并熟悉“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。

　　2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓言故事中蕴含着的道理。

　　3、详细指导学生有感情地朗读课文，并能用自己，复述故事。

　　4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。

　　教学重、难点：

　　重点：学会本课的生字新词；朗读课文；复述课文。

　　难点：理解这则寓言的寓意。

　　教学准备：多媒体课件和玩具宝剑。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭题导入：

　　1、小朋友们喜欢寓言故事吗？你们清楚什么寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深入透彻的道理。今天老师将带着各位考生一起走进一个很有趣的寓言故事——刻舟求剑。（齐读课题）

　　2、读了这个课题，你想清楚什么？

　　目前我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方法自由读文。

　　要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。

　　2、出示生字词语，各种方法认读生字及新词。

　　3、默读课文

　　要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。

　　三、仔细阅读课文，理解内容。

　　1、同桌互读课文

　　思考：通过读课文，你读懂了什么？

　　按照学生的回答，相机引导学生理解课文内容。

　　2、看《刻舟求剑》的动画片，复述故事。

　　（1）、播放《刻舟求剑》的动画片，学生边听边想。

　　（2）、详细指导复述方式。

　　（3）、同桌相互复述。

　　（4）、全班交流。

　　3、详细指导朗读

　　（1）、小组分角色朗读课文。

　　（2）、全班交流，表演故事。

　　请4名考生表演故事，教师和其余考生朗读叙述部分。

　　4、思考：那个人准能把宝剑捞上来？为什么？

　　教师小结。

　　四、拓展想象。

　　小组讨论：

　　1、那个人没有捞到宝剑会说些什么？做些什么？

　　2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么？

　　五、全课总结，揭示道理。

　　1、学习了这篇课文，你清楚“刻舟求剑”是什么意思吗？

　　2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？

　　小结：你们学习了这篇课文，清楚这个道理，在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗？

小白兔的牙齿语言教案大班？

活动目标：

1.通过听故事，了解蛀牙形成的因素，懂得保护牙齿的重要性。

2.再讨论中学会正确的刷牙方式。

3.幼儿一步一步养成保护牙齿的好习惯。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动过程：

1、以猜谜语的形式引出主题

2、⽐⼀⽐，看⼀看

3、讲述绘本故事《小白兔的牙齿》







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大班语言大伞和小伞教案？

大班语言教学需用到“大伞”和“小伞”教学法在语言教学中，“大伞”教学法注重于宏观把控掌握重要内容及核心考点，强调知识的系统性和整体性， 会使用一部分比喻、类比等方式来进行介绍和传授；而“小伞”教学法则是一种详细入微的方法，注重介绍知识中的细节，处理问题和进一步深化学习效果通过大伞小伞教学法的灵活运用，可更有效地促进大班语言学生的语言学习效果，提升其学习兴趣和学习效率

大班语言学习中，使用大伞和小伞的教案是有必要的。

1.大班语言使用大伞和小伞教案针对教育活动很必要。

2.大伞和小伞可以锻炼儿童的观察力、配合能力和自主探究能力，有助于促进儿童的蓬勃发展和进步和学习兴趣。

3.针对大伞和小伞的教学活动也可与其他活动结合起来，如：游戏、故事等，从而让儿童变得主动参加并取得知识。

活动目标：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点难点：

教学重点：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

教学难点：

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

活动准备：

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

2、配乐故事光盘。

活动过程：

一、带着幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。

(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、教师：他们还会碰见谁?

(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的主要内容。

1、师：田鼠和刺猥碰见了谁?

2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?

4、刺猥和田鼠是咋做的?

(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师：田鼠、刺猥和小狗又碰见了谁?

2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

3、师：黑熊对他们说了什么?

4、师：田鼠、刺猥、小狗是咋做的?

(四)引导幼儿用猜测的方法讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个考生学员合撑着一把伞往前走，还会出现什么事呢?

2、师：我们还是来看看图片吧!

三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片相互讨论，讲述图片的主要内容。

2、根据图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带着幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

2、教师：假设下雨时，你发现考生学员没带伞，你会怎么做?

五、延伸活动：情境表演