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三年级英语
关于小学英语教研活动主题怎样确立
本文主要针对关于小学英语教研活动主题怎样确立和东莞小学英语教研网等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对关于小学英语教研活动主题怎样确立有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
有关小学英语教研活动主题怎样确立？
小学英语教研活动主题确立方式：
1收集问题：
若是课改途中，碰见“三维教学目标 整合的落实问题”、“建立平等、民主的师生关系问 题”、“教学方法转变的问题”、“多元评价的问 题”、“课程资源的开发问题”、“研究性学习的问 题”；
2筛选问题：
选择现目前教师普遍感到疑惑的问题，影响教育教学质 量提升的问题，作为研究的课题。（紧迫性、重要性、条件性、普遍性）；
3设计方案：
紧跟要处理的问题，设计研究活动方案， 如紧跟如何开展合作学习，设计一个学校层次的专题 研讨活动，以处理教师碰见的困难。
4发布方案：
让要参与的教师或教研组了解要求，早一点做好准备。如围 绕“如何开展合作学习”，要先学习相关的理论，搞清如 何分组，什么时候合作，组织合作学习的技巧等。
5开展方案：
按方案规定的程序和内容进行，如举行专题研讨，每组要 选一代表发表讲话。
6总结反思：
可分为集体总结反思：如写出一份如何组织合作学习的研究报告。
个人总结反思：如组织合作学习的策略 。
东莞小学语数英都是什么版本？
人教PEP版。
东莞市小学课本基本都是人教PEP版的考试教材，比如小学语文课本丶小学英语课本。英语课本用的是人教PEP三年级起点的考试教材。但一、二年级的英语课本则用的是外语研究出版社出版的考试教材。也有部分科目是广东地方版本，比如综合劳动实践考试教材。
人教版
据查询东莞教育局得知,东莞小学语文和数学课本是由人民教育出版社出版,简称人教版。英语则是由广东人民教育出版社出版的版本,因为人教版考试教材的优点是比较满足学生的思维发展程度和学生的蓬勃发展和进步规律,内容比较丰富全面,故此，东莞的小学都是为了让用人教版。
东莞地区的小学各年级语文、数学、采取人民教育出版社的；英语是广东人民教育出版社的儿童英语。北大 人教版 北师大版 北师大。
小学英语教研课题有部分什么？
小学英语教研课题有：
1.
要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍还有杂志上相关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切真真切切实地改革课堂教学，提升教学效益的途径和方式，将素质教育的要求真正落实到学科学教育学中。
2.
要组织教师继续仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单平日交流的能力，为学生终身发展服务。
3.
教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目标是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。
4.
加强课程管理，各校领导要仔细对待，积极详细指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、互联网信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
5.
积极帮学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一部分学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方式等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。
6.
要加强对英语教研组工作的详细指导，按照“常州市中小学教研组织建设设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。
7.
培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因为这个原因要按照小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。
8.
仔细搞好小学英语教研基地，定期开展各自不同的形式的活动。
1. 如何让学生们更容易理解英语语法？2. 如何帮学生辨别正确的词语？3. 如何运用游戏的方法让小学生学习英语？4. 如何让学生更容易掌握并熟悉词汇？5. 如何制定以英语为主的听、说、读、写目标？6. 如何把英语学习放在活动中？7. 如何培养学生良好的口语习惯？8. 怎么提高学生的英语口头表达能力？9. 如何启发学生灵活运用英语？10. 如何进一步提升学生英语表达技能？
三导三学四用是指什么？
2017年3月9日，在中央电教馆主办的“一师一优课、一课一名师”优课教研室第45期在线教研活动中，广东东莞市小学英语教研员张凝老师提出了“三导三学四用”微课教学模式，对我们开展翻转课堂有很大的启发。
张凝老师指出：“三导”是指教师利用课前微课导思维、导方式、导技能；“三学”是指学生利用课中微课学语言、学合作、学思考；“四用”是指学生利用课后微课用语言、用方式、用评价、用资源。利用“三导三学四用”式微课进行翻转课堂，既遵循了语言学习规律、思维发展规律，又满足发展多元智能需求。
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