音乐教育学考研需要考到哪些科目，音乐课程价值主要体现在哪些方面呢

音乐教育学考研需出现在题目中什么科目？

看你想考哪个院校 必考的有中西方音乐史 和声 作品分析再有就是专业 音乐学院分的比较细有音乐教育学 钢琴和声乐方向等

学科学教育学(音乐)专业讲解

培养目标

1、培养掌握并熟悉现代教育理论、具有很强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学音乐课程专任教师。

2、具有很强的教育实践能力，能胜任音乐教育教学工作，在现代教育理论详细指导下运用所学理论和方式，熟练使用现代教育技术，处理教育教学中的实质上问题，能理论结合实践，发挥自己优势，开展创造性的教育教学工作。

3、熟悉基础教育课程改革，掌握并熟悉基础教育改革的新观念、新内容和新方式。

4、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

首都师范大学学科学教育学(音乐)专业学位专业2023年考研招生简章招生目录

考试科目

（1）101思想政治理论

（2）204英语二

（3）333教育综合

（4）879中外音乐教育史

考研复试科目、考研复试参考书

音乐教育学基础

参考书：

《新课程音乐教学法》郑莉 广播电视大学出版社，2023年出版；

《现代音乐教学理论与方式研究》郑莉，中国文联出版社，2023年版。

首都师范大学专业硕士研究生院

http://grad.cnu.edu.cn/

音乐课程价值主要反映在什么地方些方面？

音乐课程的价值主要反映在以下哪些方面:

1.审美体验价值

2、创造性发展价值

3、社会交往价值

4、文化传承价值

基本观念：1、以音乐审美为核心 2、以兴趣爱好为动力 3、面向我们全体学生 4、注重个性发展 5、注重音乐实践6、鼓励音乐创造7、提倡学科综合8、弘扬民族音乐9、理解多元文化10、完善评价机制

课程总目标：通过教学及各自不同的生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提升音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

三个方面的表达中（一）情感态度与价值观（二）过程与方式（三）知识与技能。

课程内容的标准：1、感受与鉴赏2、表现3、创造4、音乐与有关文化

教学中应注意的一部分问题1.遵守听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点2.注意音乐教学各领域当中的有机联系3.面向我们全体学生，注意因材施教4.建立平等互动的师生关系5.运用现代教育技术手段6.因地制宜开展《标准》

有关教学内容的几点提示1.感受与鉴赏2.演唱3.演奏4.识读乐谱5.创造

评价建议（一）音乐课程评价的原则（1.导向性原则2.科学性原则3.整体性原则4.可操作性原则）

评价内容（1.学生2.教师3.课程管理与课程发展）

评价的方法与方式（1.形成性评价与终结性评价相结合2.定性述评与定量测评相结3.自评、互评及他评相结合）

课程资源的开发与利用1.《标准》和据此编写的考试教材是音乐课程最最重要，要优先集中精力的基本资源。学校应组织教师仔细学习《标准》，选择经国家教育部审核查验通过和教育主管该项目的部门推荐的考试教材（涵盖学生用教科书、音响考试教材及教师用参考书），依据《标准》和考试教材精心地、创造性地开展音乐教学。 2.按《基础教育课程改革纲要(试行)》的相关规定，实行国家、地方、学校三级课程管理，除国家课程外，地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。3.音乐教学设施是达到课程目标的保证。学校应配置音乐专用教室和专用设备，如钢琴、风琴、手风琴、电子琴、音像器材、多媒体教学设备还有经常会用到的打击乐器、民族乐器及西洋乐器等。学校图书馆及教研组应购置音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用；学校的 学生阅览室也应配备音乐读物、杂志和音像资料，供学生收集、查阅资料使用。 4.学校的广播站、电视台、官方网站是音乐教育的一个重要资源

我是音乐专业的，想考研，都详细有什么专业，不清楚有什么参考书，请各位考生推荐？

星亮点音乐考研：这位考生你好，考研大多数情况下比较普遍的专业有：音乐学、表演、作曲等等，详细看你是要考哪个院校，考哪个专业，考试大多会考的科目是：和声曲式、中西音乐史、英语政治。

很小一部分专业可能会有其他科目，最终还要以你需报考的院校的招生简章为准。

参考书你可以看看西方音乐通史、中国近现代音乐史、古代音乐史简述。

期望对你有一定的帮助。

假设还要有进一步了解考研有关信息可以加：五七五七五二五八六 参考官方网站www.starhighlight.com

什么是考试教材分析？

一、什么是考试教材分析？

考试教材分析就是针对给定的考试教材，教师通过对考试教材内容的分析，找出考试教材的结构，即找出构成考试教材的要素及其相互间的层级关系（形成关系）。

二、考试教材分析的特性

1．综合性

我们在进行考试教材分析时并非孤立地就考试教材看考试教材，而是综合各自不同的和学生学习有关的原因来整体分析考试教材。我们要了解现目前教育教学观念、新课标、考试教材、教参、有关教学资料、各种互联网资源、学情等等，唯有在充分掌握并熟悉这些资源的基础上，才可以准确地了解编者意图、把控掌握考试教材内容、确定教学方式、帮学生学习、达到良好的教学效果。

2．承接性

我们清楚，针对学校来说，文化传承的普及方法有三个方面：编者、教者、学者（即考试教材、教师、学生）。编者通过对很多文化类型的筛选、优化和整合，形成系统的考试教材方法呈现给学生。但是，因为学生本身知识结构和理解能力的局限，他们超级难掌握并熟悉和运用这些考试教材，他们需一种媒介来支撑他们的学习过程。教师就是很好的一个临近媒介，他们作为学生的学习引领和支撑能够有一个很好的作用。

因为考试教材编写具有很强的普及型，缺少指向性和针对性，这个问题就需教师通过对考试教材的分析了解编者意图，获取考试教材信息，同时还需要按照学生的实质上需，帮学生选择合适的考试教材内容和呈现方法，拉近考试教材的主观性和学生的详细性当中的距离，做好考试教材和学生当中的承接。

3．主观性

同样的一份考试教材，不一样的老师因为经验、思考方式、价值观等的不一样，就有可能会将教学的重点放在不一样的地方。其实就是常说的说，考试教材分析反映了每个教师的经验和主观判断，反映了每个教师的思想方式、思维特点。这些决定了教师分析考试教材的根本观念和根本思想，其实就是常说的教学观，这些东西带有强烈主观性的教学观直接决定了考试教材分析的质量。

三、考试教材分析的大多数情况下步骤

分析考试教材最好的方式是结合教育教学观念、新课标、考试教材、教参、教学资料等，按全书、各部分考试教材、章节等层次进行认真分析，一般采用“读”的方法，从整体到局部一步一步深入，最后把学习要点落实到教学途中。其基本步骤可概括为“四读”。

1．泛读相关资料，建立考试教材观

这里说的泛读，指在进行考试教材分析的时候，阅读音乐课程标准、教学参考书，阅读相关教育教学理论期刊和杂志等。通过泛读，明确音乐课程在整个教育中的地位和任务，使考试教材分析既按考试教材又不局限于考试教材，全面深入透彻的理解考试教材的编写意图，落实音乐教学的各项任务。在这里基础上，尽可能建立一种富有自己特色的系统的思想。

2．通读整册考试教材，整体认识考试教材

这里说的通读是指教师阅读所教小学或中学的整册考试教材。它不要求对考试教材的细节进行研究，而是通过对阅读，了解整个考试教材的基本内容、知识点内容与框架体系、结构特点还有各部分知识当中的内在联系和逻辑关系，搞了解考试教材内容是什么样循序渐进地加以组织的，并结合课程标准的精神，结合分析学情、考试教材的知识结构及系统分析、教学的目标要求分析、教学的重要考试难点及核心内容分析等，梳理整册的考试教材内容，给自己的教学进行定位。

3．细读每一单元考试教材，分层了解考试教材

这里说的细读是在通读的基础上，对音乐考试教材中的每个单元进行深人研究，从整体上对该单元考试教材进行认真分析。通过逐一阅读认真分析要搞了解以下哪些方面的问题：（1）该单元考试教材的目标和作用是什么；（2）该单元考试教材中知识的逻辑结构和依存关系；（3）该单元考试教材中的重点知识和难点知识；（4）该单元考试教材知识和学习者经历、生活、社会的结合点；（5）该单元考试教材中包含了什么科学方式和能力培养的原因；（6）该单元考试教材渗透了什么思想教育的原因。

4．仔细阅读每一课考试教材，详细分析考试教材

这里说的仔细阅读是在细读的基础上，对音乐考试教材中的某一课进行深人钻研，进行详细、详细地分析。参考下方建议：（1）透彻理解该课考试教材中的都知识，深入了解该课考试教材所述内容的背景材料，要能解答该课考试教材中的疑难问题；（2）弄清该课考试教材在整篇考试教材或整个音乐考试教材中的地位，课程标准对与其具体内容的详细标准是什么；（3）找出本课考试教材中所蕴涵学习心理特点，学生学习时易犯的错误及其因素、难点的成因及突破方式；（4）分析本课考试教材的教学特点和讲清知识的重点，选择适合的教学策略、方式、设计教学过程，考虑如何通过知识教学培养能力和进行思想教育等。

九寨沟的作者李绍华，简介，作品，急求？

李绍华，女，1953年5月出生于吉林长春市，1976年毕业于哈尔滨师范学院艺术系音乐专业，1985年7月毕业于哈尔滨师范大学艺术系音乐专业。现任牡丹江市校外音乐教育专业委员副会长、牡丹江市教育学院音乐教育副研究员、中国音乐教育学协会会员、黑龙江音乐家协会会员、牡丹江市音乐家协会副主席、市钢琴学会副会长、中国音乐学院全国社会艺术水平考级键盘高级考官。独立担负省重点科研课题《器乐教学》《体态律动》获省级科研成果二等奖；市级科研成果奖2次。担任黑龙江中学音乐考试教材教学参考书副主编2册；参与编写黑龙江中学音乐考试教材编写2册；发表论文10余篇（省、市级）。

音乐学博士怎么考？

针对音乐教育专业考博，不一样院校有不一样的考试内容和要求，以中央音乐学院作为例子：初试考外语、主科笔试考试、中西音乐史（含听辨）；考研复试考音乐作品综合分析、主科面试。

博士研究生是不指定参考书的，建议与有关院校研招办早一点联系，了解招生目录（研究方向、名额和博导的情况），选出合适自己的博导，然后积极与之联系。