孩子学架子鼓的收获，音乐教育感言简短经典语录

小学教育网 2023-08-31 小学三年级 次
孩子学架子鼓的收获，音乐教育感言简短经典语录

孩子学架子鼓的收获？

收获一：音乐滋养出的领悟力

　　架子鼓属于流行音乐的范畴，配乐有雷鬼、拉丁、爵士、摇滚、RB 等等。这么多丰富、精彩的音乐风格，不停的来给孩子创造惊喜，持续性的提升他们的音乐领悟力，给了他们一个阶梯式的成长。

　　收获二：提高专注力

　　因为手脚并用的控制需更多专注与用心，例如“演奏一首四分钟的曲子，那孩子至少有四分钟是注意力高度集中的。通过练习，不了解不觉拉长乐曲的长度，孩子注意力集中时间也就渐渐拉长。”故此，学习架子鼓对孩子的改变，最明显的一点就是注意力更集中。

　　收获三：增多自信心

　　架子鼓的学习需孩子能大胆自如地运用自己的四肢去表现音乐，藉由自己的持续性尝试，还有老师的引导与肯定、舞台现场演出等等，孩子们的自信就这么慢慢建立起来。

　　相比中国孩子，外国孩子一个很大的区别就是更自信，更放得开，音乐的滋养是这当中非常的重要的一个因素。不少和许老师学爵士鼓的孩子，在出国后，自己和朋友一起组乐队、玩音乐，比较容易就融入到当地的文化氛围中。

　　收获四：在音乐中找到自我，释放自我

　　音乐离我们很近，本来就是生活的一些。有的宝宝从小学启动学习爵士鼓，在学习打鼓的途中不了解不觉就将压力释放出来，在自己的音乐世界中感受到内在的激情与喜悦

音乐教育感言 简短经典？

音乐教育是基础教育的组成部分是开展养育的重要途径，针对陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提升文化修养与审美能力，增进身心健康，在听觉、感受、联想、表现、创造等方面，它具有其它学科所没办法比拟的优势。课堂教学是开展素质教育，开展创新教育的渠道，新课程实验考试教材给我们提出了新的观念，新的手法。下面，我就本课的教学来讨论一下自己的几点体会：

一、让孩子们爱上音乐课。

著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣是把音乐魅力传递给他们的先决条件。”的确，兴趣是最好的教师，因为兴趣是培养大家确立奋斗目标的潜在动力，唯有出现了浓厚兴趣才可以使人出现学习探索的想法。本课教学，我将“福娃”作为小客人，自然引入。一个方面激发了学生的学习兴趣，另外一个方面巧妙地渗透情感教学目标。 ，“福娃送礼物”将本课的学习重点《健康歌》引入。在每个教学环节的评价，鼓励学生参加、创新、组织教学，奖励“福娃”都起了很大的作用。学生在小福娃的激励下，保持良好的学习兴趣。

二、给孩子们一片想象发挥的空间。

想象是思维活动中最见活力的一个方面，培养学生的创新思维，离开想象不可能获取成效，在课堂教学中给孩子们一片想象发挥的空间。在本课的教学中，律动环节，我尽可能不示范而是选择融入学生群体，鼓励学生按照自己的想法，大胆地演，勇敢地跳。在演唱环节，引导学生将自己喜欢的运动填入，“创作”了一首首新的《健康歌》。巧妙利用歌曲中数节拍的乐段，设计了小组合作健身操的环节。

三、通过小组合作进行音乐创作，培养学生的求异思维能力。

现代心理学研究觉得，合作学习是最好的学习方法，学生在合作中交流，交流中形成合作的意识，培养与人共处的能力，以此激发起学生创新的火花。在本课教学中，我把不一样程度、不一样能力的学生编成小组，这样可以取长补短，相互启发，方便交流，方便团结协作。

总而言之本课教学给我带来的最大收获就是，音乐教学中，教师第一要培养正确的教学目标，让孩子们爱上音乐课;在轻松民主的学习氛围中使学生敢于创新，为学生创新思维提供一个明朗的空间;用你充满阳光的评价激励学生，充分发挥学生的主体性，鼓励创新思维。充分利用音乐学科的优势，乘着音乐的翅膀放飞创新的雏鹰。

最后我想用陶行知先生的一句话与各位考生共勉：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

儿童音乐课堂沉浸式学习感言？

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提升音乐感受、理解、鉴赏能力还有发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不单单是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。

感言请看下方具体内容：“孩子学乐器，真的很烧钱，父母压力大啊！不过，孩子喜欢学乐器，家长也不可以说什么，只可以支持！

上音乐课我学到了什么作文450字？

音乐,作为人类的第二语言。

它与人的心理、情感活动具有形态上的完全一样性。音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生可以充分地展示自我,取得美的享受和成功的愉悦。一堂优秀的音乐课便是各位考生追求的目标。我觉得上好一堂课，第一要让孩子爱上你的课堂，还在课堂中体会到快乐，体会到进步和成功。我大多数情况下采用以下方式“虏获”他们的心。真诚的赞扬针对那些缺少自信的学生,真诚的赞扬他们获取的每一点成绩；认真找寻发现每个人的闪光点,还及时、一定程度上地给予赞扬；特别针对那些沉默的学生,一个特别要注意关注的眼神，一句真诚的赞扬会让他们充分发挥内在的潜力,给你大大的惊喜。中肯地分析通过我耐心详细又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有部分方面比你强,但你却在另一个方面要比他强。当学生在因为嗓音不佳、音唱不准或其它因素而不敢开口唱歌时,我大多数情况下明确地告诉他,他在器乐演奏或节奏模仿等方面可以超越别人,鼓励他用其它音乐形式表现音乐,给学生增添勇气，战胜自卑。随时夯实学生的自信心当看到学生们因持续性成功而获取了珍贵的自信时,我还是持续性地支持、鼓励,以夯实他们的自信心。在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,常常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围。学生在这样的环境中,都会持续性地努力,音乐课的效果也就越来越好。

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