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三年级数学
求小学五年级一题多解的数学题，六年级数学一题多解的原因是什么
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求小学五年级一题多解的数学题？
两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出，5小时后相遇。一辆汽车的速度是每小时55千米，另一辆汽车的速度是每小时45千米，甲、乙两地相距多少千米？
【分析 1】先求两辆汽车各行了多少千米，再求两辆汽车行驶路程的和，即得甲、乙两地相距多少千米。
【解法1】一辆汽车行驶了多少千米？
55×5=275（千米）
另一辆汽车行驶了多少千米？
45×5=225（千米）
甲、乙两地相距多少千米？
275+225=500（千米）
综合算式： 55×5+45×5
=275+225=500（千米）
【分析2】先得出两辆汽车每小时共行驶多少千米，再乘以相遇时间，即得甲、乙两地相距多少千米。
【解法2】两车每小时共行驶多少千米？
55+45=100（千米）
甲、乙两地相距多少千米？
100×5=500（千米）
综合算式： （55+45）×5
=100×5=500（千米）。
【分析 3】甲、乙两地的距离除以相遇时间，就等于两辆汽车的速度和。由此可列出方程，求甲、乙两地相距多少千米。
【解法3】设甲乙两地相距x千米。
x÷5=55+45
x=100×5
x=500
【分析4】甲乙两地距离减去一辆汽车行驶的路程，就等于另一辆汽车行驶的路程，由此列方程解答。
【解法4】设甲乙两地相距x千米。
x-55×5=45×5
x-275=225
x=275+225
x=500
答：甲、乙两地相距500千米。
六年级数学一题多解的原因？
讨论一下小学数学的一题多解 ，一题多解，就是启发和引导学生从不一样的视角、不一样思路，不一样的方位，运用不一样的方式和不一样的运算过程，解答同一道数学问题。
教学中一定程度上的一题多解，可以激发学生去发现和去创造的强烈想法，加深学生对所学知识的深入透彻理解，训练学生对数学思想和数学方式的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深入透彻性、灵活性和独创性，以此培养学生的思维品质，发展学生的创造性思维。
一题多解针对四、五、六年级学生来说特别重要，我们每一个小学教师一定要引为重视，搞好训练。
三年级数学一题多解应用题？
试题是三年级数学一题多解应用题？既然如此那，完全就能够这样举例为
（1）某学校三年级有二个班，一班有学生42人，二班也有学生42人，三年级一共有学生多少人？
（2）42+42=84人
（3）42x2=84人
这样的一道应用题分二种解法，可以理解为二个班各有四十二人，或者是两个班都是四十二人，答案都是一样的。
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